最新人力资源总监工作总结述职模板课件

最新人力资源总监工作总结述职PPT模板最新人力资源总监工作总结述职PPT模板最新人力资源总监工作总结述职PPT模板最新人力资源总监工作总结述职命)(中會报人目录Q年度工作总结招聘与配置工作培训与开发工作D薪与绩效管理工作D员工关系与企业文化工作D下年度工作规划义务教育语文新课程标准要求学生通过对语文的学习，获得广泛的知识和技能。其中进行大量的课外阅读是初中学生应该掌握的一项重要技能。阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读能够沟通学生与外部的联系，获得外部信息和知识，认识丰富多彩的世界；阅读能够拓展学生的视野，帮助他们融入广泛的社会空间；阅读能够沟通学生与人类的心灵，使学生得以与高尚的心灵对话，接受美的陶冶，丰富精神世界，提高学生的修养和品味；阅读能够发展学生的语言、感受、理解、欣赏、评价等阅读能力，表达与交流能力，收集与处理信息的能力，思维与审美能力。新课程标准要求学生除课本外，课外阅读不少于260万字。下面笔者就农村初中语文课外阅读的现状谈一下看法。一、农村初中语文课外阅读现状1.学校和教师对课外阅读不够重视。很多教师认为，今天的教学是为学生的中考，读课外书是浪费时间，不如将这部分时间用在“题海战术”上，如有需要读与教材相关的课外书不是作相应的引导，而是让学生自由发挥。由于应付中考，学生阅读时间非常少，阅读面窄。2.阅读条件严重落后。学生整天忙于考试，没有充足的阅读时间。学生回到家里由于缺乏大量书籍再加上家长也只看学生的分数，认为看课外书是“不务正业”因而没有为学生创造条件。学校由于受各方面条件的限制，没有专门的阅览室，没有专门的图书管理员，有少量图书也只是作摆设。因此，学校没有给学生提供课外阅读环境。二、农村初中语文课外阅读策略出现上述现象的原因主要是农村语文教学观念落后，学校的主导方向是为了提高升学率，教师为考试而教，学生为考试而学。为了改变现状，可以采取以下策略。1.正确认识阅读的地位。阅读的地位是由语文学科的性质决定的。语言的学习、思想的表达、文化的继承、文明的创造，多半还要通过具有书面语言理解作用的阅读来实现。阅读在现实生活中的作用是极为重要的；文字材料是传播信息的主要途径，而文字材料的急剧增多，要求有效地提高阅读质量；文字材料的品种越多，新文体不断出现，从而要求学生阅读能力的广泛适应性；阅读功能的多方面发展，要求学生扩大阅读领域，增加阅读目标，以丰富阅读内容。2.提高阅读兴趣。俗话说，“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣是指对文献和从事阅读活动的兴趣；是对文献而言、意义进行积极探究和对自身从事阅读活动的主动性心理倾向，这种心理倾向表现对文献和阅读特别喜欢和积极阅读态度。阅读兴趣不是与生俱来的，而是在阅读实践中形成发展起来的。如何培养学生的课外阅读兴趣呢？第一，在引导学生时要让他们有明确的阅读目标，让学生把不感兴趣的阅读与阅读目标联系起来，特别是把阅读目标和远大目标联系起来，并深入到知识的内部去探索与挖掘的时候学生的兴趣才能被激发出来。帮助学生确定阅读目标要具体，要联系学生不同年龄和知识结构来确定。这样，学生就会被动阅读变为主动阅读；第二，追求成功阅读。追求成功阅读能强化学生的阅读兴趣。在实际操作中，让学生对所读的内容及各部分相互间内在的联系作较为深刻的理解，让他们写心得体会，参与讨论。这样就能提高学生自主参与性；第三，采用有趣的阅读方法。有趣的阅读方法是指阅读主体寻找一定的阅读方法和途径，以增强阅读对象的形象性、生动性和有趣性，从而激发阅读兴趣的一种手段。在实际操作中，可采取谐音法、韵律法、形象法。对优秀的散文、诗歌，让学生带情感地朗读，使学生在读中地到美的享受。同时要应到学生学会默读、精读、略读。3.培养良好的阅读习惯。习惯是一种定型化行为，是长期反复的活动中养成的一种行为力量。我们在指导学生课外阅读时，要让他们注意力高度集中，只有这样阅读才能有效率；要让学生阅读目的明确，对语言信息的搜索选择才能准确而迅速；要让学生在阅读中深入地思考，只有思考的民族才是富于创新的民族。同时让学生边读边动笔，摘取有价值的东西。让学生写心得体会，将自己独特的见解充分地表达出来，既锻炼了他们的写作能力，又增强了他们辨别是非的能力。4.提倡课外阅读自主。课外阅读自主，就是我们要为学生提供充足的阅读时间，有自由阅读的环境，有自由选择的书籍。自由是相对的，我们要引导学生少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书。要让学生广泛地阅读文学作品和其他读物，阅读推荐作品和自己喜欢的作品、阅读各种体裁、各种类型、各种风格的作品。通过正确引导，学生自由选择余地比较大，就可以改变以前那种被动阅读，从而变成自主选择的享受性阅读。5.课外阅读教师要率先垂范。俗话说得好：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”这也是语文教师专业素养中所必须具备的知识素养。只有教师阅读广泛，才能更好地去引导学生。现在的教师除了阅读与课本有关的作品，还要重视生活中的大语文。语文新课标提倡语文课程的开放性，需要教师不断吸收各学科的研究成果，实行大语文教学，让语文学习的外延和生活的外延相等。这就要求语文教师丰富自己的生活阅历和体验，阅读科技、哲学、政治、经济、社会、历史、法律等诸多学科的书籍，兼收并蓄，为我所用，力争成杂家。只有这样才能把语文课上得丰富多彩、妙趣横生。这也是语文教师全面发展的必要条件。总之，要提高农村初中学生语文素养，必须改变以前那种课外阅读是语文教学的有益补充，而应是中学语文教学的重要组成部分。应引起社会、学校、教师、家长的高度重视。只有这样才能提高学生文化修养，从而为提高全民族素质打下坚实的基础。《语文课程标准》指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。如何让学生达到这一要求标准呢？有效利用课前五分钟进行口语训练，可以培养学生“听、说、读”的能力，为“写”夯实基础。一、以单元习作为基础，巧妙设计训练的形式和内容五分钟时间很短，一眨眼就过去了，有时甚至可以忽略不计。为使这五分钟时间起到高效果，我从小学语文课本的单元主题和习作内容出发，设计了不同的口头表达训练的形式和内容。其操作方法是这样的：每学期开学前，我会提前阅读本册语文书，确定了八个单元的口语训练主题，开学后，每单元开课前两天，我提前把训练主题告知学生，让他们做好准备。每个学生手头上都有一本巴掌大的小册子，用来提前积累口语训练的内容。我们把这种课前口语训练称为“课前小火车”，每节语文课的预备铃声一响，小班长马上走上讲台，喊一声“课前小火车现在开始”，所有学生马上安静下来，拿出准备好的小册子，井然有序地开起小火车来。由于时间有限，每节课只能由一个小组（大约十人）进行训练，其他学生的任务是仔细倾听，等全组学生的“火车”进行完毕后，再请三四位学生对感兴趣的内容进行即兴点评或提问，小班长及时把参加评论的同学的名单进行记录，期末再进行统计和评比（这是后续的工作）。这项活动形成常规后，这样的训练会变得十分有趣和有效。1.新闻转播人教版四年级下学期第四单元是围绕以“战争与和平”这个专题，讲述了四个与战争有关的故事。战争这一话题似乎离学生的现实较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，学生难以真正体会到“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的主旨的。我在教这一单元时，刚好遇到美国对利比亚实施“奥德赛黎明”行动，向利比亚发射了110多枚战斧导弹，后来又演变成了法英美主导的多国部队与利比亚的利比亚战争。当时报纸、电视新闻等都在报导这场战争。抓住这一契机，我开展5分钟新闻转播，让学生每开回家后关注新闻，把自己听到的、看到的、认为有价值的新闻带回来向同学们转播，而听的同学也要结合自己收集到的资料进行点评。由于这项活动比较贴近学生的生活，话题也比较新鲜，所以全班学生的积极性都带动起来了，每天新闻的内容都很丰富，有关注维和部队行动的、有关心利比亚人民命运的、有留意世界核生产的……点评时也能从社会稳定、民生、带来的危害等多方面去评价。这给学生带来比较广阔的视野、比较详实的资料、比较感性的材料。在此基础上，本单元学生的习作内容感情真实，大量引用现实生活中的战争事例，有依有据，能以强烈的画面和丰富的情感表达对战争的痛恨和对和平的呼吁。2.好句接龙人教版五年级下学期第二单元的习作要求是：观察图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。这一单元主要是培养学生养成认真观察的习惯，并掌握一定的观察方法，通过对场景描写、人物的外貌、神态、动作描写等表达自己的真实感受。针对学生平时习作的弱点，我决定加强学生对人物外貌、神态、动作等方面的训练。于是课前我布置学生收集描写人物外貌、神态、动作等方面的好句，进行五分钟好句接龙，要求学生点评时要讲出这种写法的好处，从中得到什么启发。如有一位学生收集的句子是：只见那个青年眼睛一瞪，鼻子一抽，脸上的肌肉往上一抖，似笑非笑地对小女孩说：“真的是这样的吗？”学生点评说：“我欣赏这句话中的三个动词，它把小伙子的表情刻画得栩栩如生，使人读后就感到这个青年很可怕。我写作文时要学习用这种方法来表现人物的特点。”瞧，学生通过自己的分析思考，获得的感悟比听老师的细致讲解要好得多。3.好书简介四年级下学期第八单元的习作要求学生从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。我把这项作业渗透在课前5分钟“好书简介”中，无形中激发学生阅读课外读物的兴趣。孩子们读完还会主动去思考“我喜欢这本书的哪一方面”、“我要怎样把它介绍给大家”等，在思考的过程中加深了对书籍的理解。同时通过好书的介绍，学生又能发现身边更多的好书，在选择读物方面有了好的参考。“好书简介”这一课前活动极大地激发学生的读书兴趣，提升了学生的审美情趣，也使枯燥的作业变得生动起来二、以课前训练为桥梁，有效锻炼学生的思维和能力1.主动阅读，为展示自己做好准备小学四五年级每周只编排了六节语文课，班里的学生按照座位分布，可分为四个小组，每节课只有一个小组的学生有机会参加小火车训练，错过一次，就只能等四节课后的那一次了。我告诉学生，想让自己进行头脑风暴，锻炼自己的表达能力，机会只能靠自己把握。很多学生为能在这五分钟中展示自己，同时应对同学的提问，就会自学地在课前进行一定量的阅读，还要做出一定的筛选，选出自己满意的内容，再做好摘抄。为不加重课业负担，不影响平时做作业，有些学生会利用周末一次收集几份资料，这也是可以允许的。这种阅读、积累、表达的过程，其实就是在提高学生的阅读能力、分析能力和表达能力以及扩大学生视野的有效过程。2.即兴点评，培养良好的思维习惯课前表达能力训练的另一亮点，是“即兴点评”。让学生即兴点评则是训练了学生的判断、分析能力以及接受新信息的敏捷性、反应力。由于时间关系，每次只能请三四个学生进行点评，要求语言简单扼要，有针对性。所以参加点评的学生，必须对自己刚刚听到的信息进行分析判断，有时还要结合自己的生活经验，表达自己的看法和见解。学生在点评时常常会说“我的看法是……”“我认为这句话用得特别巧妙……”“我觉得有些话会像一把剑一样，可以直接把敌人打败……”有一位学生收集了周总理的精彩语录，点评的同学说：“我欣赏周总理的敏捷机智。记者的问题那么刁难和无礼，周总理能在那么短的时间内反应过来，并且有力地反驳，使我们觉得又好笑，又很痛快。我觉得当一名外交官就得这样，头脑要敏捷，用词要准确。”即兴点评能激发学生积极思考，强化阅读实践，使学生形成良好的思维习惯。最新人力资源总监工作总结述职PPT模板最新人力资源总监工作总最新人力资源总监工作总结述职命)(中會报人最新人力资源总监工作总结述职2目录Q年度工作总结招聘与配置工作培训与开发工作D薪与绩效管理工作D员工关系与企业文化工作D下年度工作规划目录30-年度工作总结Theannualworksummary0-年度工作总结4超聘与配置工作即招聘渠道开拓凸厂岗位职责分折人员定岗定编人员离职分析招聘标准、流程管理超聘与配置工作5招聘统计1月2月34月月6月7月8月9月10月11月12月招聘数据:2018全年招聘高峰期为月、月和月,全年累计招聘数为人■招聘人数招聘统计6开辟多种招聘渠道招聘工作是2018年公司人力资源工作的重点。在这一年的时间内,截止2018年12月30日,共计通知面试人,面试人,录用媒体招人,共计费用元e网上招开辟多种招聘渠道7招聘管理存在不足及改进方向■需要规1、人才识别的手段不太完善2、招聘的基础管理有待加强3、效果的评估有待进一步提高有待强化1、制定科学合理的年度人员编制计划及招聘计划2、人资科及用人部门通力协作,尽快完成人员入职工作;3、善用人才识别体系招聘管理存在不足及改进方向8训与开发工作培训修改完善15年颁布的选拔出3到5名有潜质建立科学化的培训需各HRBP深入业务部门培训管理制度。新拟的内训讲师,通过外求评估体系,优化公后,按照公司培训计划定內训师管理制度、派或HR辅导进行TT司培训评估流程,保的要求,逐步建立起业员工培训协议和课件开发的学习障培训效果及时反馈。务部门内部培训体系训与开发工作9新员工入司培训人力资源部主要针对公司企业文化理念、制度培训员工入职即培训入职须知,并安排时间统一对新工进行企业文化,公司规章制度等的培训,使员工尽快熟知公司的各项制度,企业文化理念、企业精神等,培养员工对企业的忠诚度岗位培训1、根据岗位、职务不同,分为高层、中层、基层管理培训2、根据培训內容不同,分为岗位技能培训、管理及业务知识培训企业安全消防管理培训新员工入司培训10培训准则适用人群培训形式主管(含)以上和《管理者的三板斧》以内部讲师资源为总监(不含)以下《非人力资源经理》主、外购课程资源主管(含)以上和《财务的成本管理》以内部讲师资源为总监(不含)以下《打造高效执行力》主、外购课程资源培训准则11最新人力资源总监工作总结述职模板课件12最新人力资源总监工作总结述职模板课件13最新人力资源总监工作总结述职模板课件14最新人力资源总监工作总结述职模板课件15最新人力资源总监工作总结述职模板课件16最新人力资源总监工作总结述职模板课件17最新人力资源总监工作总结述职模板课件18最新人力资源总监工作总结述职模板课件19最新人力资源总监工作总结述职模板课件20最新人力资源总监工作总结述职模板课件21最新人力资源总监工作总结述职模板课件22最新人力资源总监工作总结述职模板课件23最新人力资源总监工作总结述职模板课件24最新人力资源总监工作总结述职模板课件25最新人力资源总监工作总结述职模板课件26最新人力资源总监工作总结述职模板课件2766、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特28最新人力资源总监工作总结述职PPT模板最新人力资源总监工作总结述职PPT模板最新人力资源总监工作总结述职PPT模板最新人力资源总监工作总结述职命)(中會报人目录Q年度工作总结招聘与配置工作培训与开发工作D薪与绩效管理工作D员工关系与企业文化工作D下年度工作规划义务教育语文新课程标准要求学生通过对语文的学习，获得广泛的知识和技能。其中进行大量的课外阅读是初中学生应该掌握的一项重要技能。阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读能够沟通学生与外部的联系，获得外部信息和知识，认识丰富多彩的世界；阅读能够拓展学生的视野，帮助他们融入广泛的社会空间；阅读能够沟通学生与人类的心灵，使学生得以与高尚的心灵对话，接受美的陶冶，丰富精神世界，提高学生的修养和品味；阅读能够发展学生的语言、感受、理解、欣赏、评价等阅读能力，表达与交流能力，收集与处理信息的能力，思维与审美能力。新课程标准要求学生除课本外，课外阅读不少于260万字。下面笔者就农村初中语文课外阅读的现状谈一下看法。一、农村初中语文课外阅读现状1.学校和教师对课外阅读不够重视。很多教师认为，今天的教学是为学生的中考，读课外书是浪费时间，不如将这部分时间用在“题海战术”上，如有需要读与教材相关的课外书不是作相应的引导，而是让学生自由发挥。由于应付中考，学生阅读时间非常少，阅读面窄。2.阅读条件严重落后。学生整天忙于考试，没有充足的阅读时间。学生回到家里由于缺乏大量书籍再加上家长也只看学生的分数，认为看课外书是“不务正业”因而没有为学生创造条件。学校由于受各方面条件的限制，没有专门的阅览室，没有专门的图书管理员，有少量图书也只是作摆设。因此，学校没有给学生提供课外阅读环境。二、农村初中语文课外阅读策略出现上述现象的原因主要是农村语文教学观念落后，学校的主导方向是为了提高升学率，教师为考试而教，学生为考试而学。为了改变现状，可以采取以下策略。1.正确认识阅读的地位。阅读的地位是由语文学科的性质决定的。语言的学习、思想的表达、文化的继承、文明的创造，多半还要通过具有书面语言理解作用的阅读来实现。阅读在现实生活中的作用是极为重要的；文字材料是传播信息的主要途径，而文字材料的急剧增多，要求有效地提高阅读质量；文字材料的品种越多，新文体不断出现，从而要求学生阅读能力的广泛适应性；阅读功能的多方面发展，要求学生扩大阅读领域，增加阅读目标，以丰富阅读内容。2.提高阅读兴趣。俗话说，“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣是指对文献和从事阅读活动的兴趣；是对文献而言、意义进行积极探究和对自身从事阅读活动的主动性心理倾向，这种心理倾向表现对文献和阅读特别喜欢和积极阅读态度。阅读兴趣不是与生俱来的，而是在阅读实践中形成发展起来的。如何培养学生的课外阅读兴趣呢？第一，在引导学生时要让他们有明确的阅读目标，让学生把不感兴趣的阅读与阅读目标联系起来，特别是把阅读目标和远大目标联系起来，并深入到知识的内部去探索与挖掘的时候学生的兴趣才能被激发出来。帮助学生确定阅读目标要具体，要联系学生不同年龄和知识结构来确定。这样，学生就会被动阅读变为主动阅读；第二，追求成功阅读。追求成功阅读能强化学生的阅读兴趣。在实际操作中，让学生对所读的内容及各部分相互间内在的联系作较为深刻的理解，让他们写心得体会，参与讨论。这样就能提高学生自主参与性；第三，采用有趣的阅读方法。有趣的阅读方法是指阅读主体寻找一定的阅读方法和途径，以增强阅读对象的形象性、生动性和有趣性，从而激发阅读兴趣的一种手段。在实际操作中，可采取谐音法、韵律法、形象法。对优秀的散文、诗歌，让学生带情感地朗读，使学生在读中地到美的享受。同时要应到学生学会默读、精读、略读。3.培养良好的阅读习惯。习惯是一种定型化行为，是长期反复的活动中养成的一种行为力量。我们在指导学生课外阅读时，要让他们注意力高度集中，只有这样阅读才能有效率；要让学生阅读目的明确，对语言信息的搜索选择才能准确而迅速；要让学生在阅读中深入地思考，只有思考的民族才是富于创新的民族。同时让学生边读边动笔，摘取有价值的东西。让学生写心得体会，将自己独特的见解充分地表达出来，既锻炼了他们的写作能力，又增强了他们辨别是非的能力。4.提倡课外阅读自主。课外阅读自主，就是我们要为学生提供充足的阅读时间，有自由阅读的环境，有自由选择的书籍。自由是相对的，我们要引导学生少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书。要让学生广泛地阅读文学作品和其他读物，阅读推荐作品和自己喜欢的作品、阅读各种体裁、各种类型、各种风格的作品。通过正确引导，学生自由选择余地比较大，就可以改变以前那种被动阅读，从而变成自主选择的享受性阅读。5.课外阅读教师要率先垂范。俗话说得好：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”这也是语文教师专业素养中所必须具备的知识素养。只有教师阅读广泛，才能更好地去引导学生。现在的教师除了阅读与课本有关的作品，还要重视生活中的大语文。语文新课标提倡语文课程的开放性，需要教师不断吸收各学科的研究成果，实行大语文教学，让语文学习的外延和生活的外延相等。这就要求语文教师丰富自己的生活阅历和体验，阅读科技、哲学、政治、经济、社会、历史、法律等诸多学科的书籍，兼收并蓄，为我所用，力争成杂家。只有这样才能把语文课上得丰富多彩、妙趣横生。这也是语文教师全面发展的必要条件。总之，要提高农村初中学生语文素养，必须改变以前那种课外阅读是语文教学的有益补充，而应是中学语文教学的重要组成部分。应引起社会、学校、教师、家长的高度重视。只有这样才能提高学生文化修养，从而为提高全民族素质打下坚实的基础。《语文课程标准》指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。如何让学生达到这一要求标准呢？有效利用课前五分钟进行口语训练，可以培养学生“听、说、读”的能力，为“写”夯实基础。一、以单元习作为基础，巧妙设计训练的形式和内容五分钟时间很短，一眨眼就过去了，有时甚至可以忽略不计。为使这五分钟时间起到高效果，我从小学语文课本的单元主题和习作内容出发，设计了不同的口头表达训练的形式和内容。其操作方法是这样的：每学期开学前，我会提前阅读本册语文书，确定了八个单元的口语训练主题，开学后，每单元开课前两天，我提前把训练主题告知学生，让他们做好准备。每个学生手头上都有一本巴掌大的小册子，用来提前积累口语训练的内容。我们把这种课前口语训练称为“课前小火车”，每节语文课的预备铃声一响，小班长马上走上讲台，喊一声“课前小火车现在开始”，所有学生马上安静下来，拿出准备好的小册子，井然有序地开起小火车来。由于时间有限，每节课只能由一个小组（大约十人）进行训练，其他学生的任务是仔细倾听，等全组学生的“火车”进行完毕后，再请三四位学生对感兴趣的内容进行即兴点评或提问，小班长及时把参加评论的同学的名单进行记录，期末再进行统计和评比（这是后续的工作）。这项活动形成常规后，这样的训练会变得十分有趣和有效。1.新闻转播人教版四年级下学期第四单元是围绕以“战争与和平”这个专题，讲述了四个与战争有关的故事。战争这一话题似乎离学生的现实较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，学生难以真正体会到“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的主旨的。我在教这一单元时，刚好遇到美国对利比亚实施“奥德赛黎明”行动，向利比亚发射了110多枚战斧导弹，后来又演变成了法英美主导的多国部队与利比亚的利比亚战争。当时报纸、电视新闻等都在报导这场战争。抓住这一契机，我开展5分钟新闻转播，让学生每开回家后关注新闻，把自己听到的、看到的、认为有价值的新闻带回来向同学们转播，而听的同学也要结合自己收集到的资料进行点评。由于这项活动比较贴近学生的生活，话题也比较新鲜，所以全班学生的积极性都带动起来了，每天新闻的内容都很丰富，有关注维和部队行动的、有关心利比亚人民命运的、有留意世界核生产的……点评时也能从社会稳定、民生、带来的危害等多方面去评价。这给学生带来比较广阔的视野、比较详实的资料、比较感性的材料。在此基础上，本单元学生的习作内容感情真实，大量引用现实生活中的战争事例，有依有据，能以强烈的画面和丰富的情感表达对战争的痛恨和对和平的呼吁。2.好句接龙人教版五年级下学期第二单元的习作要求是：观察图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。这一单元主要是培养学生养成认真观察的习惯，并掌握一定的观察方法，通过对场景描写、人物的外貌、神态、动作描写等表达自己的真实感受。针对学生平时习作的弱点，我决定加强学生对人物外貌、神态、动作等方面的训练。于是课前我布置学生收集描写人物外貌、神态、动作等方面的好句，进行五分钟好句接龙，要求学生点评时要讲出这种写法的好处，从中得到什么启发。如有一位学生收集的句子是：只见那个青年眼睛一瞪，鼻子一抽，脸上的肌肉往上一抖，似笑非笑地对小女孩说：“真的是这样的吗？”学生点评说：“我欣赏这句话中的三个动词，它把小伙子的表情刻画得栩栩如生，使人读后就感到这个青年很可怕。我写作文时要学习用这种方法来表现人物的特点。”瞧，学生通过自己的分析思考，获得的感悟比听老师的细致讲解要好得多。3.好书简介四年级下学期第八单元的习作要求学生从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。我把这项作业渗透在课前5分钟“好书简介”中，无形中激发学生阅读课外读物的兴趣。孩子们读完还会主动去思考“我喜欢这本书的哪一方面”、“我要怎样把它介绍给大家”等，在思考的过程中加深了对书籍的理解。同时通过好书的介绍，学生又能发现身边更多的好书，在选择读物方面有了好的参考。“好书简介”这一课前活动极大地激发学生的读书兴趣，提升了学生的审美情趣，也使枯燥的作业变得生动起来二、以课前训练为桥梁，有效锻炼学生的思维和能力1.主动阅读，为展示自己做好准备小学四五年级每周只编排了六节语文课，班里的学生按照座位分布，可分为四个小组，每节课只有一个小组的学生有机会参加小火车训练，错过一次，就只能等四节课后的那一次了。我告诉学生，想让自己进行头脑风暴，锻炼自己的表达能力，机会只能靠自己把握。很多学生为能在这五分钟中展示自己，同时应对同学的提问，就会自学地在课前进行一定量的阅读，还要做出一定的筛选，选出自己满意的内容，再做好摘抄。为不加重课业负担，不影响平时做作业，有些学生会利用周末一次收集几份资料，这也是可以允许的。这种阅读、积累、表达的过程，其实就是在提高学生的阅读能力、分析能力和表达能力以及扩大学生视野的有效过程。2.即兴点评，培养良好的思维习惯课前表达能力训练的另一亮点，是“即兴点评”。让学生即兴点评则是训练了学生的判断、分析能力以及接受新信息的敏捷性、反应力。由于时间关系，每次只能请三四个学生进行点评，要求语言简单扼要，有针对性。所以参加点评的学生，必须对自己刚刚听到的信息进行分析判断，有时还要结合自己的生活经验，表达自己的看法和见解。学生在点评时常常会说“我的看法是……”“我认为这句话用得特别巧妙……”“我觉得有些话会像一把剑一样，可以直接把敌人打败……”有一位学生收集了周总理的精彩语录，点评的同学说：“我欣赏周总理的敏捷机智。记者的问题那么刁难和无礼，周总理能在那么短的时间内反应过来，并且有力地反驳，使我们觉得又好笑，又很痛快。我觉得当一名外交官就得这样，头脑要敏捷，用词要准确。”即兴点评能激发学生积极思考，强化阅读实践，使学生形成良好的思维习惯。最新人力资源总监工作总结述职PPT模板最新人力资源总监工作总最新人力资源总监工作总结述职命)(中會报人最新人力资源总监工作总结述职30目录Q年度工作总结招聘与配置工作培训与开发工作D薪与绩效管理工作D员工关系与企业文化工作D下年度工作规划目录310-年度工作总结Theannualworksummary0-年度工作总结32超聘与配置工作即招聘渠道开拓凸厂岗位职责分折人员定岗定编人员离职分析招聘标准、流程管理超聘与配置工作33招聘统计1月2月34月月6月7月8月9月10月11月12月招聘数据:2018全年招聘高峰期为月