《铁及其化合物》课件

《铁及其化合物》《铁及其化合物》课堂教学活动的四个阶段问题情境基础知识试题情境实验推断导课归纳练题检测课堂教学活动的四个阶段问题情境基础知识试题情境实验推断１.导课－补血铁剂【中文名称】朴血口服液【生产企业】哈药集团制药六厂【保健功能】改善缺铁性贫血思考：如何通过实验判断剂中的铁元素是二价还是三价？如果铁剂是铁的硫酸盐，有什么实验方法可以测定其含铁量？１.导课－补血铁剂【中文名称】朴血口服液思考：如何通过实验２.归纳－基础知识思维导图限时完成小组讨论例如：２.归纳－基础知识思维导图限时完成小组讨论例如：３.练题－试题情境（2013天津高考）某化学研究性学习小组模拟工业流程制备无水FeCl3，再用副产品FeCl3溶液吸收有毒的H2S。Ⅰ．经查阅资料得知：无水FeCl3在空气中易潮解，加热易升华。他们设计了制备无水FeCl3的实验方案，装置示意图（加热及夹持装置略去）及操作步骤如下：

①检验装置的气密性；

②通入干燥的Cl2，赶尽装置中的空气；

③用酒精灯在铁屑下方加热至反应完成；

④……

⑤体系冷却后，停止通入Cl2，并用干燥的H2赶尽Cl2，将收集器密封。３.练题－试题情境（2013天津高考）某化学研究性学习小组模３.练题－试题情境（1）装置A中反应的化学方程式为

。

（2）第③步加热后，生成的烟状FeCl3大部分进入收集器，少量沉积在反应管A右端要使沉积的FeCl3进入收集器，第④步操作是

。

（3）操作步骤中，为防止FeCl3潮解所采取的措施有（填步骤序号）

。

（4）装置B中冷水浴的作用为

；装置C的名称为

；装置D中FeCl2全部反应后，因失去吸收Cl2的作用而失效，写出检验FeCl2是否失效的试剂：

。

（5）在虚线框中画出尾气吸收装置E并注明试剂。

Ⅱ．该组同学用装置D中的副产品FeCl3溶液吸收H2S，得到单质硫；过滤后，再以石墨为电极，在一定条件下电解滤液。

（6）FeCl3与H2S反应的离子方程式为

。

（7）电解池中H+在阴极放电产生H2，阳极的电极反应式为

。

（8）综合分析实验Ⅱ的两个反应，可知该实验有两个显著优点：

①H2S的原子利用率为100%；

②

。３.练题－试题情境（1）装置A中反应的化学方程式为４.检测－实验推断

实验现象实验结论、化学方程式FeCl3溶液滴入①无色溶液溶液出现血红色②无色溶液溶液出现紫色③无色溶液无色无味气体、红褐色沉淀④无色溶液溶液出现棕褐色⑤无色溶液白色沉淀，不溶于稀硝酸⑥无色溶液浅黄色固体⑦沸水

演示实验观看视频或４.检测－实验推断

实验现象实验结论、化学方程式FeCl3４.检测－实验推断

实验现象实验结论、化学方程式FeCl3溶液滴入①无色溶液溶液出现血红色含SCN-离子、……②无色溶液溶液出现紫色苯酚溶液、……③无色溶液无色无味气体、红褐色沉淀含HCO3-离子、……④无色溶液溶液出现棕褐色含I-离子、……⑤无色溶液白色沉淀，不溶于稀硝酸硝酸银溶液、……⑥无色溶液浅黄色固体含S2-离子、……⑦沸水

生成Fe(OH)3胶体、……４.检测－实验推断

实验现象实验结论、化学方程式FeCl3复习课的设计考纲试题教材复习课的设计考纲试题教材以学生为主体的教学理念教师活动点评引导学生活动小组讨论习题测评知识归纳方案设计以学生为主体的教学理念教师活动点评引导学生活动小组讨论习题测本节课的学生活动设计环节１2345问题一如何通过实验判断剂中的铁元素是二价还是三价？本节课的学生活动设计环节１2345问题一如何通过实验判断剂１环节2345本节课的学生活动设计某补铁剂说明书部分内容：【主要成分】每1支中含：硫酸亚铁（以Fe计）2mg-3mg;维生素C20mg-30mg如果铁剂是铁的硫酸盐，有什么实验方法可以测定其含铁量？问题二１环节2345本节课的学生活动设计某补铁剂说明书部分内容：如１2环节345本节课的学生活动设计限时完成学案中基础知识复习归纳内容１2环节345本节课的学生活动设计限时完成学案中基础知识复习１23环节45本节课的学生活动设计（2013天津高考）某化学研究性学习小组模拟工业流程制备无水FeCl3，再用副产品FeCl3溶液吸收有毒的H2S。经查阅资料得知：无水FeCl3在空气中易潮解，加热易升华。他们设计了制备无水FeCl3的实验方案，装置示意图（加热及夹持装置略去）及操作步骤如下：

①检验装置的气密性；

②通入干燥的Cl2，赶尽装置中的空气；

③用酒精灯在铁屑下方加热至反应完成；

④……

⑤体系冷却后，停止通入Cl2，并用干燥的H2赶尽Cl2，将收集器密封。１23环节45本节课的学生活动设计（2013天津高考）某化学１234环节5学生课堂任务设计

实验现象实验结论、化学方程式FeCl3溶液滴入①无色溶液溶液出现血红色②无色溶液溶液出现紫色③无色溶液无色无味气体、红褐色沉淀④无色溶液溶液出现棕褐色⑤无色溶液白色沉淀，不溶于稀硝酸⑥无色溶液浅黄色固体⑦沸水

１234环节5学生课堂任务设计

实验现象实验结论、化学方程如何赋予课堂鲜活的生命力探究性真实性趣味性情境如何赋予课堂鲜活的生命力探究性真实性趣味性情境教师课堂角色的定位引导分析评价教师课堂角色的定位引导分析评价学生学习方式的变换听读练议说学生学习方式的变换听读练议说THANKYOUTHANKYOU《铁及其化合物》《铁及其化合物》课堂教学活动的四个阶段问题情境基础知识试题情境实验推断导课归纳练题检测课堂教学活动的四个阶段问题情境基础知识试题情境实验推断１.导课－补血铁剂【中文名称】朴血口服液【生产企业】哈药集团制药六厂【保健功能】改善缺铁性贫血思考：如何通过实验判断剂中的铁元素是二价还是三价？如果铁剂是铁的硫酸盐，有什么实验方法可以测定其含铁量？１.导课－补血铁剂【中文名称】朴血口服液思考：如何通过实验２.归纳－基础知识思维导图限时完成小组讨论例如：２.归纳－基础知识思维导图限时完成小组讨论例如：３.练题－试题情境（2013天津高考）某化学研究性学习小组模拟工业流程制备无水FeCl3，再用副产品FeCl3溶液吸收有毒的H2S。Ⅰ．经查阅资料得知：无水FeCl3在空气中易潮解，加热易升华。他们设计了制备无水FeCl3的实验方案，装置示意图（加热及夹持装置略去）及操作步骤如下：

①检验装置的气密性；

②通入干燥的Cl2，赶尽装置中的空气；

③用酒精灯在铁屑下方加热至反应完成；

④……

⑤体系冷却后，停止通入Cl2，并用干燥的H2赶尽Cl2，将收集器密封。３.练题－试题情境（2013天津高考）某化学研究性学习小组模３.练题－试题情境（1）装置A中反应的化学方程式为

。

（2）第③步加热后，生成的烟状FeCl3大部分进入收集器，少量沉积在反应管A右端要使沉积的FeCl3进入收集器，第④步操作是

。

（3）操作步骤中，为防止FeCl3潮解所采取的措施有（填步骤序号）

。

（4）装置B中冷水浴的作用为

；装置C的名称为

；装置D中FeCl2全部反应后，因失去吸收Cl2的作用而失效，写出检验FeCl2是否失效的试剂：

。

（5）在虚线框中画出尾气吸收装置E并注明试剂。

Ⅱ．该组同学用装置D中的副产品FeCl3溶液吸收H2S，得到单质硫；过滤后，再以石墨为电极，在一定条件下电解滤液。

（6）FeCl3与H2S反应的离子方程式为

。

（7）电解池中H+在阴极放电产生H2，阳极的电极反应式为

。

（8）综合分析实验Ⅱ的两个反应，可知该实验有两个显著优点：

①H2S的原子利用率为100%；

②

。３.练题－试题情境（1）装置A中反应的化学方程式为４.检测－实验推断

实验现象实验结论、化学方程式FeCl3溶液滴入①无色溶液溶液出现血红色②无色溶液溶液出现紫色③无色溶液无色无味气体、红褐色沉淀④无色溶液溶液出现棕褐色⑤无色溶液白色沉淀，不溶于稀硝酸⑥无色溶液浅黄色固体⑦沸水

演示实验观看视频或４.检测－实验推断

实验现象实验结论、化学方程式FeCl3４.检测－实验推断

实验现象实验结论、化学方程式FeCl3溶液滴入①无色溶液溶液出现血红色含SCN-离子、……②无色溶液溶液出现紫色苯酚溶液、……③无色溶液无色无味气体、红褐色沉淀含HCO3-离子、……④无色溶液溶液出现棕褐色含I-离子、……⑤无色溶液白色沉淀，不溶于稀硝酸硝酸银溶液、……⑥无色溶液浅黄色固体含S2-离子、……⑦沸水

生成Fe(OH)3胶体、……４.检测－实验推断

实验现象实验结论、化学方程式FeCl3复习课的设计考纲试题教材复习课的设计考纲试题教材以学生为主体的教学理念教师活动点评引导学生活动小组讨论习题测评知识归纳方案设计以学生为主体的教学理念教师活动点评引导学生活动小组讨论习题测本节课的学生活动设计环节１2345问题一如何通过实验判断剂中的铁元素是二价还是三价？本节课的学生活动设计环节１2345问题一如何通过实验判断剂１环节2345本节课的学生活动设计某补铁剂说明书部分内容：【主要成分】每1支中含：硫酸亚铁（以Fe计）2mg-3mg;维生素C20mg-30mg如果铁剂是铁的硫酸盐，有什么实验方法可以测定其含铁量？问题二１环节2345本节课的学生活动设计某补铁剂说明书部分内容：如１2环节345本节课的学生活动设计限时完成学案中基础知识复习归纳内容１2环节345本节课的学生活动设计限时完成学案中基础知识复习１23环节45本节课的学生活动设计（2013天津高考）某化学研究性学习小组模拟工业流程制备无水FeCl3，再用副产品FeCl3溶液吸收有毒的H2S。经查阅资料得知：无水FeCl3在空气中易潮解，加热易升华。他们设计了制备无水FeCl3的实验方案，装置示意图（加热及夹持装置略去）及操作步骤如下：

①检验装置的气密性；

②通入干燥的Cl2，赶尽装置中的空气；

③用酒精灯在铁屑下方加热至反应完成；

④……

⑤体系冷却后，停止通入Cl2，并用干燥的H2赶尽Cl2，将收集器密封。１23环节45本节课的学生活动设计（2013天津高考）某化学１234环节5学生课堂任务设计

实验现象实验结论、化学方程式FeCl3