珍贵的教科书课件

珍贵的教科书课件1珍贵的教科书课件2珍贵的教科书课件322珍贵的教科书22珍贵的教科书4课堂达标:

1．学会本课14个生字，正确读写“板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。

2．有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。

3．使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。课堂达标:

1．学会本课14个生字，正确读写“板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。

2．有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。

3．使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。课堂达标:课堂达标:5我能读得准jìngdǎngkǔnxǔanzhàlōng

境党捆旋炸隆hōngdāojīanjīanfěnkuàng

轰叨坚艰粉况

pāpūlaxílì

趴扑啦席励

我能读得准jìngdǎngkǔnxǔa6我给生字找伙伴境（

）党（

）捆（

）旋（

）炸（

）轰（

）隆（

）叨（

）坚（

）艰（

）粉（

）况（

）趴（

）扑（

）啦（）席（

）励（

）我给生字找伙伴境（）党（）捆（）7思考：

为什么说教科书是珍贵的呢？请同学们自由读课文。要求：（1）读准字音，联系上下文理解词义（2）画出不理解的词句。（3）边读边想。思考老师提的问题。思考：8感情朗读课文，思考：１．为什么说教科书是“珍贵的”？２．朗读课文第五至第七自然段，注意对话中使用的标点。感情朗读课文，思考：１．为什么说教科书是“珍贵的”？9珍贵的教科书１９４７年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐子低上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本教科书啊！珍贵的教科书１９４７年春天，我们延安小学转移到一个小10

《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了_______、______、______三个主要内容。盼书取书护书《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了_______、___11

1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书哇！1、读课文，体会延安小学的同学们是怎样学习的，口头填下表。坚持学习面临的困难克服困难的方法和我们上学有什么不同分段学文1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村。在那12句子练习

1、带点的词怎么理解？

我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！

去掉“多么”表达的意思一样吗？

句子练习

1、带点的词怎么理解？

我们多么渴望每人13一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”听到这个振奋人心的消息，我们高兴得跳起来。“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“走哇，领书去！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。”“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。最后决定，让我跟指导员去印刷所取书。分段学文1、有感情朗读课文，体会红色字体的词语表达的感情。2、根据课文内容，用“因为……所以……”的关联词语造句例：（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书啊，（所以）张指导员兴奋地宣布：“我们有书啦！”一天下午，我们的老师14

朗读比赛，看看哪组同学最能读出延安小学学生渴望有书的心情，读出张指导员、“我”、同学们的激动、高兴的心情。朗读比赛，看看哪组同学最能读出延安小学学生渴望15

书领到了。我们俩每人背上一捆，高兴地

往回走，我们恨不得一步赶回村子，把书发给

同学们。正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。“快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，发现自己头部受伤了。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”分段学文书领到了。我们俩每16指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺的压在他的身下，已经被鲜血染红了。（1）注意划线字词，想象“我”从晕倒至醒来这段时间内，张指导员是怎样舍身护书的？（2）压在张指导员身下的这捆书是怎样的？（3）张指导员为什么这样做？指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整17段落练习

我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆

书，用微弱的声音说：

“你们要……好好学习

……将来……”

1、有感情的朗读课文。段落练习

我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”182、找出下列句子中省略号表示什么意思？（1）“快卧倒……”（2）我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……（3）“指导员，指导员……”（4）“书……书……”（5）“你们要……好好学习……将来……”A、表示重复词语的省略B、表示指导员说话时语气的断断续续C、表示事情经过的省略D、表示说话声被打断或淹没了DCAAB2、找出下列句子中省略号表示什么意思？（1）“快卧倒……”A19拓展活动：

张指导员在牺牲前说的那段话：“你们要……好好学习……将来……”显然还没有说完，他会再说些什么呢？接着张指导员的话，和同学们说说。拓展活动：

张指导员在牺牲前说的那段话：“你们20多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。分段学文为什么说教科书是“珍贵的”？多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完21课外延伸当孩子们拿到这沾染着张指导员鲜血的教科书时，会是一种怎样的场面？孩子们会怎么做，怎么说？说一说课外延伸当孩子们拿到这沾染着张指导员鲜血的教科书时，会是一种22珍贵的教科书课件23珍贵的教科书课件24珍贵的教科书课件2522珍贵的教科书22珍贵的教科书26课堂达标:

1．学会本课14个生字，正确读写“板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。

2．有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。

3．使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。课堂达标:

1．学会本课14个生字，正确读写“板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。

2．有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。

3．使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。课堂达标:课堂达标:27我能读得准jìngdǎngkǔnxǔanzhàlōng

境党捆旋炸隆hōngdāojīanjīanfěnkuàng

轰叨坚艰粉况

pāpūlaxílì

趴扑啦席励

我能读得准jìngdǎngkǔnxǔa28我给生字找伙伴境（

）党（

）捆（

）旋（

）炸（

）轰（

）隆（

）叨（

）坚（

）艰（

）粉（

）况（

）趴（

）扑（

）啦（）席（

）励（

）我给生字找伙伴境（）党（）捆（）29思考：

为什么说教科书是珍贵的呢？请同学们自由读课文。要求：（1）读准字音，联系上下文理解词义（2）画出不理解的词句。（3）边读边想。思考老师提的问题。思考：30感情朗读课文，思考：１．为什么说教科书是“珍贵的”？２．朗读课文第五至第七自然段，注意对话中使用的标点。感情朗读课文，思考：１．为什么说教科书是“珍贵的”？31珍贵的教科书１９４７年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐子低上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本教科书啊！珍贵的教科书１９４７年春天，我们延安小学转移到一个小32

《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了_______、______、______三个主要内容。盼书取书护书《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了_______、___33

1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书哇！1、读课文，体会延安小学的同学们是怎样学习的，口头填下表。坚持学习面临的困难克服困难的方法和我们上学有什么不同分段学文1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村。在那34句子练习

1、带点的词怎么理解？

我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！

去掉“多么”表达的意思一样吗？

句子练习

1、带点的词怎么理解？

我们多么渴望每人35一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”听到这个振奋人心的消息，我们高兴得跳起来。“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“走哇，领书去！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。”“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。最后决定，让我跟指导员去印刷所取书。分段学文1、有感情朗读课文，体会红色字体的词语表达的感情。2、根据课文内容，用“因为……所以……”的关联词语造句例：（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书啊，（所以）张指导员兴奋地宣布：“我们有书啦！”一天下午，我们的老师36

朗读比赛，看看哪组同学最能读出延安小学学生渴望有书的心情，读出张指导员、“我”、同学们的激动、高兴的心情。朗读比赛，看看哪组同学最能读出延安小学学生渴望37

书领到了。我们俩每人背上一捆，高兴地

往回走，我们恨不得一步赶回村子，把书发给

同学们。正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。“快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，发现自己头部受伤了。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”分段学文书领到了。我们俩每38指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺的压在他的身下，已经被鲜血染红了。（1）注意划线字词，想象“我”从晕倒至醒来这段时间内，张指导员是怎样舍身护书的？（2）压在张指导员身下的这捆书是怎样的？（3）张指导员为什么这样做？指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整39段落练习