七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas游培英语七年级下册uni

2023学年人教版英语七年级下册Whydoyoulikepandas?SectionA1a-1c）【课题】英语（新目标）七年级下Unit5Whydoyoulikepandas?【设计思路】根据《英语课程标准》中关于课程“语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学习策略”五维教学目标的要求，英语课堂需要通过英语学习让学生形成运用语言的能力，促进心智发展，提高综合人文素养。人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略。【教材分析】本单元的核心话题是本节课学习动物的单词，及表述喜欢的原因，教学中的各项活动都围绕动物展开，由输入到输出，由口语到听力，提升了英语能力，也进一步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。【学情分析】初一学生有着极强的求知欲和表现欲，虽然英语能力有限，但敢于展示自己和表达自己。，大部分学生都对英语充满着极大的兴趣，所以在课堂上要保护学生们的兴趣，做到让每一层的学生都有所收获。初一的学生可塑性强，因此课堂上要加强学习方法和学习习惯的培养。在此之前，学生已经接触到了特殊疑问句，所以这个单元将学到的新句型相对没有那么困难，主要集中在新词汇的处理上。【教学目标】1.知识目标1)掌握以下重点词汇:elephantkoalapandaliongiraffecatb.Cute,ugly,clever,friendly,beautiful,shy,lazy,ugly,smart,clever,scary2)能表达对某种动物的喜好并且表述原因-Whatanimalsdoyoulike?-Ilikepandas.-Whydoyoulikepandas?-Becausethey’recute.2.能力目标：通过听说训练，培养学生的口头表达能力，以及听力能力。3.情感态度目标：培养学生自觉保护动物及热爱自然的意识能在小组活动中积极与他人合作，发扬合作精神4.学习策略目标: 1).根据图片和所给内容预测听力内容；2).只写标志性字母或字母组合的听力技巧5.文化意识目标：了解各种动物是相对应哪个国家的象征。熊猫是中国的象征，考拉是澳大利亚的象征等，并了解它们的生活习性等。【教学重难点】1.能够正确谈论喜欢的动物并且描述原因。（本节课重点）2.掌握相关单词的发音。（本节课难点）【教学过程】Step1.Leadin（标注新单词音标，并用红色标注音节，同时用红色标注音节对应的字母)WatchashortvideoaboutZootopia.Letstudentswatchitcarefullyandaskthem twoquestions.Questions:Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyouthinkoftheanimals?【设计意图】通过观看《疯狂动物城》片段，快速激发学生兴趣，营造轻松的课堂氛围，同时引出了本节课的两个主问题“Whatcanyouseeinthevideo?”和“Whatdoyouthinkoftheanimals?”Step2Newwordsaboutanimals.(板书，红色标注音节对应的字母)Teachthewordsaboutanimalsbyusingpictures,actions,soundsordescriptions(单复数)(标注新单词音标，并用红色标注音节，同时用红色标注音节对应的字母)atiger(s)apanda(s)alion(s)anelephant(s)akoala(s)agiraffe(s)CheckStudents’pronunciation.Studentsrememberthewordsfor1minute.Guessinggame:Showpicturesandaskstudentstosaythenames.Fillintheblanks(根据音节挖空)(让学生学会根据读音来记住这些单词)Whatotheranimalsdoyouknow?Finish1a.(Studentsshouldlookatthepicturesfirst.)【设计意图】通过图片声音动作等方式引出动物单词，激发学生兴趣，并通过显示图片抢答验收新单词，再次通过完成1a巩固新单词。Step3NewwordsaboutdescriptionShowpicturesandreviewtheolddescriptionwords:(根据褒贬板书为2列)Showmorepicturesandteachthenewones:(边板书单词，音节，重要字母的发音，边教读)cuteuglyfriendlyshylazysmartscaryCheckStudents’pronunciation.Readthemtogether(根据褒贬比赞及相反)FinishSectionB1a【设计意图】通过动物图片呈现相应形容词。Step4PresentPresentthenewsentencepattern:-Whatanimalsdoyouwanttoseefirst?-Let’sseethe….-Whydoyoulikegiraffes?-Becausetheyare….【设计意图】通过和多个学生的问答，挖空及齐读向学生呈现新句型，为后续输出做准备。Step5PracticePracticethenewsentencepatterninpairs:-Whatanimalsdoyouwanttoseefirst?-Let’sseethepandas.-Whydoyoulikepandas?-Becausetheyare...【设计意图】在真实语境下对目标语言进行操练。Step6Listening:Listening:SecA1b(Listenandnumber）Fillinthechart.(Answermelikethis,Iwanttoseethe...firstbecausetheyare...)Makeashortpassageaccordingtothechart.CocoandCrystalaregoodfriends.TheygotothezooonApril2nd.Cocowantstoseethekoalasfirstbecauseshethinkstheyareinteresting.ButCrystalwantstoseethegiraffesbecausetheyarecute.Cocoisunhappy.CrystalwantstomakeCocohappy,sotheyseethekoalasfirst.【设计意图】将听力难度分解，由易到难提升听力能力，过程中注意听力技巧的渗透，再次巩固听力技巧，包括一审二看三勾画并预测及只写关键字母等，最后引导输出一篇简短的小文章。Step7SummaryStep8ExercisesHomework:【板书设计】Whydoyoulikepandas?Whydoyoulikepandas?atiger(s)cute-Whatanimalsdoyouwanttoseefirst?apanda(s)friendly-Let’sseethepandas.alion(s)smart-Whydoyoulikepandas?anelephant(s)beautiful-Becausetheyare...akoala(s)uglyagiraffe(s)shylazyscary【设计意图】板书设计呈现本节课的重要单词及句型。【教学反思】本堂课较好地完成了既定的各项教学目标。本堂课的设计从词汇呈现到句型引入，教学各个环节之间过渡自然，连接紧凑；教学活动由浅入深，循序渐进地引导学生进行学习活动。新单词环节扎实有效，生动有趣，为后续句型输出