未来版三年级下册道德与法治教学设计1-14课时

2018-2019学年度第二学期三年级道德与法治教学进度表科目道德与法治教学班级三年级教科书名称及册数未来出版社人民出版社上册上课日期2.25每周节数1总授课节数18考试次数1周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫12月25日3月1日第一课关注自己的形象23月4日3月8日第一课关注自己的形象33月11日3月15日第二课依法维护尊严43月18日3月22日第二课依法维护尊严53月25日3月29日第三课珍惜我们的生命64月1日4月5日第三课珍惜我们的生命74月8日4月12日第四课注意生活中的安全84月15日4月19日第五课各种各样的公共设施94月22日4月26日第五课各种各样的公共设施104月29日5月3日第六课公共场所的文明115月6日5月10日第六课公共场所的文明125月13日5月17日第七课为我们生活服务的人135月20日5月24日第八课这些东西哪里买145月27日5月31日第九课购物的学问156月3日6月7日第十课维护我们的合法权益166月10日6月14日第十一课我家的收入和支出176月17日6月21日第十二课学会合理消费186月24日6月28日第十三课勤俭节约是美德197月1日7月5日综合复习207月8日7月12日期末检测2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第一单元做自尊自爱的人单元(章)名称、课题第一课关注自己的形象课时划分2教学课时1总备课数1主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：引导学生懂得自尊自爱的人，都会关注自我形象。过程与方法：懂得仪表是指一个人的外在形象，服饰整洁，仪表端庄，就是自尊自爱的表现，也是对他人的尊重。情感、态度与价值观：明白关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注自己的外在形象，不注重内在的修养，也不能赢得别人的好感和尊重。教学重点引导学生懂得如何关注自己的形象，明白关注形象，不仅要注意自己的外在形象，同时也要注重自己内在的修养。教学难点懂得一个人的形象不仅体现在外在，而且还体现在内在的修养。只有注重自身内在修养的人，才会赢得别人的好感和尊重。教学准备课件、图片等。教学过程一、导入新课1、教师引导：同学们，每个人都有自己的尊严，在生活中我们不仅要做一个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。从今天开始我们就来学习第一单元——做自尊自爱的人。2、做一个自尊自爱的人，首先要关注自己的形象。揭示课题：1、关注自己的形象3、交流讨论：什么是形象？一个人的形象包括哪些方面？4、教师小结：一个人的形象包括外在的服饰、仪表、举止、言谈，也包括内在的道德品质和个人修养。今天这节课我们先来学习一个人的外在形象。二、仪表与形象1、理解什么是仪表？仪表是指一个人的外在形象。2、什么样的仪表会赢得别人的尊重？教师相机出示课本第三页的三幅插图，引导学生看一看，这三幅插图上小朋友的仪表怎样？说一说你怎样看待这三名同学的仪表？他们的仪表对他们的形象有哪些影响？全班交流，教师引导学生认识到什么样的仪表才是得体的，才是受人尊重的。教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们认识到服饰整洁、仪表端庄、讲究卫生，这才是得体的仪表，才会赢得别人的尊重。3、关注自身形象（1）教师引导：同学们，刚刚我们分析的是图中三位同学的仪表，那么大家现在来看一看自己和周围的同学，用我们刚才分析仪表的标准来对照一下，我们自己的仪表怎么样？有哪些做得得体的地方？还有哪些不足之处？应该怎样改正？（2）学生分小组交流，观察并评价同小组各个同学的仪表，对合理的地方加以肯定，不合理的地方进行改正，（3）学生对照仪表得体的要求，对自己的仪表进行适当的整理，然后指2到3名仪表得体的学生上讲台展示一下。（4）教师表扬仪表得体的学生，并小结：同学们，服饰整洁，仪表端庄，既是自尊自爱的表现，也是对他人的尊重，所以我们一定要注重自己的仪表形象。三、注重内在修养1、引导：同学们，关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注，或者只关注自己的外在形象，不注重自己内在的修养，还是不能赢得别人的好感和尊重。2、教师相机播放视频：一位打扮得体、时髦的妇女在公交车上对公交车司机进行谩骂和殴打。学生讨论：你认为这位妇女的仪表形象怎么样呢？看到她这样的行为，你还会对她产生好感吗？你还会尊重她吗？教师引导：当然我们刚才看到的这位妇女，只是极个别的现象，不过在日常生活中我们也会看到，很多学生只关注自己的外在形象，不注意自己的内在修养。3、相机出示课本第四页的两幅插图，引导学生看一看插图的内容，并读一读旁边相应的文字，想一想：你对上述两名同学的表现是怎样评价的？说一说自己的看法。4、讨论交流：通过刚才的学习，你对不同的仪表形象有什么看法？你认为什么样的仪表形象才是自尊自爱的表现呢？说一说自己的理由。学生分小组讨论交流，然后全班交流。预设：仪表端庄是自尊自爱的表现，给人感觉也很自信。如果仅仅关注外表，就不是自尊自爱的表现了。朴素大方也能表现一个人的自尊自爱，不一定要穿名牌。讲卫生也是自尊自爱的表现。对人有礼貌，说话做事得体，也是自尊自爱的表现。5、教师引导：同学们，刚才总结了那么多，下面我们就来反思一下自己的仪表，给自己一个客观的评价吧。6、出示仪表评价表，引导学生实事求是的对自己的仪表形象做一个评价。7、全班交流，学生展示自己的仪表评价表，并且说一说自己哪些地方做的比较到位，哪些地方还不够完美？你打算该怎样做？四、课堂总结同学们，通过刚才的学习，我们知道了一个人要注重自己的外在形象，但是不能过于注重自己的外在形象而忽略自己的品德修养。一个人只有内外兼修才能是一个高尚的人，才能赢得别人的好感和尊重。愿我们大家都能做一个既有外在形象，又有内在修养的学生。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第一单元做自尊自爱的人单元(章)名称、课题第一课关注自己的形象课时划分2教学课时2总备课数2主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：知道谈吐大方，举止文明，不仅可以体现个人的修养，还能赢得别人的尊重。过程与方法：无论是身边的朋友，还是外国友人，我们在交往中都要自尊自爱，有礼有节，维护国家的荣誉和民族的尊严。情感、态度与价值观：懂得在生活中弄虚作假，骗取名誉的行为虽然可能换来一时的光彩，但很容易损毁自己的形象。教学重点引导学生注意自己的内在品德和行为修养，拒绝虚名。教学难点明白一个人的品行对于形象的重要性，懂得在日常生活中，要注意自己的内在品德和行为修养。教学准备课件、图片等。教学过程一、复习导入上一节课，我们学习了仪表和形象，知道了一个人服饰整洁、仪表端庄，就是自尊自爱的表现，就是对他人的尊重。不过，光光注意自己的仪表形象还是不行，我们还要注意自己的品行。二、品行与形象1、教师引导：品行，就是指一个人的内在品质和行为修养。在生活中，你认为哪些品行是自尊自爱的表现呢？2、出示课本第六页的两幅插图，引导学生看一看这两幅插图上的内容，并读一读相关文字，初步了解哪些品行是自尊自爱的表现？预设：遵守约定，信守承诺，既树立了自己的形象，也得到了别人的信任。这是一种有修养的表现。自觉遵守规则的行为，也是一种有修养的表现。3、除了我们书上提到的信守承诺、遵守规则之外，你认为还有哪些良好品行也是自尊自爱的表现？学生联系自己的生活实际，观察身边的小伙伴，看看他们身上的哪些良好品行是自尊自信的表现，与同学交流交流，再总结整理出来。同小组同学交流讨论并且完成表格。教师巡视，初步了解学生讨论情况，并相机了解学生讨论内容，为下一步的教学做好铺垫。全班交流。预设：对于自己的错误不隐瞒，勇于承认，这就是一种自尊自爱的表现。说话有礼貌，不伤害其他同学，是一种自尊自爱的表现。对别人宽容，不仅是一种心胸宽广的表现，也是一种自尊自爱的表现。自己的事情自己处理，不麻烦他人，是一种自尊自爱的表现。……教师小结：同学们，看来自尊自爱包含的范围很广，勇于承认错误，说话有礼貌，宽容，乐于助人，不怕困难等等都是自尊自爱的表现，都能反映一个人的品行。4、教师引导：在日常生活中，我们不但在与小伙伴们交往的时候要做到自尊自爱，与外国友人交流的时候，也应该做到自尊自爱，有礼有节。出示课本第八页插图，引导学生看一看并读一读相关的文字，了解在与外国人交往的过程中，我们应该注意些什么？全班讨论交流，教师小结：在与外国人交往的过程中，我们的言行不仅仅是代表自己，也代表着我们的民族和国家，维护国家的荣誉和民族的尊严，是每一个中国人应尽的义务，也能体现我们的民族自豪感，所以在与外国人交往的过程中，我们一定要自尊自爱，有礼有节。5、讨论交流：在日常生活中我们又有哪些习惯是不太文明，或者容易被外国朋友误解的呢？学生分小组讨论交流，并把大家讨论的结果整理一下，记录下来，然后在全班进行交流。预设：与外国人交往要真诚大方，但不要热情过度，否则会给对方压力。公共场合不可以大声喧哗。旅游拍照的时候要顾及他人，不要爬到雕塑上去。与外国人聊天，不要打听他们的家庭情况。6、教师小结：同学们，与别人交往，不管是谁，不管是中国人还是外国人，我们都要自尊自爱，这样才能赢得别人的尊重。三、拒绝虚名1、出示情境题：单元测试中，王华为了取得好成绩，偷偷的抄同桌李琳同学的试卷，结果考到了98分，老师特地表扬了他。讨论：你认为王华同学的做法对吗？说说你的看法。教师小结：是的，王华同学的做法显然是不对的，他为了老师的表扬，为了考试得到高分，就去抄别人的试卷，这并不是他的真实成绩。其实在我们日常生活中，还有许多同学有王华同学这样的抄袭行为。2、出示课本第十页的上面三幅插图，学生看一看，并想一想抄袭有哪些害处？学生根据生活经验，说一说抄袭的害处。教师引导，同学们，既然抄袭的害处这么多，那为什么在学习中还有同学去抄袭呢？3、出示课本11页的三幅插图，学生自由看一看插图，了解插图上的内容，再读一读旁边的文字，想一想通过这些手段获得的虚名，对自己会有哪些影响？别人会有什么看法呢？全班交流讨论。四、课堂总结同学们，今天这节课，我们通过学习，认识到了一个人只有谈吐大方，举止文明，才是自尊自爱的表现，才能赢得别人的尊重，同时我们还知道了弄虚作假，骗取名誉是要不得的，因为这样会失去别人对自己的信任，也会损害自己的声誉。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第一单元做自尊自爱的人单元(章)名称、课题第二课依法维护尊严课时划分2教学课时1总备课数3主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：懂得每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，既要做到自尊自爱，也不允许别人侵犯自己的尊严。过程与方法：通过学习知道拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私开玩笑或恶意伤害的，都是侵犯别人人格尊严的行为。情感、态度与价值观：懂得人格尊严是神圣不可侵犯的，当自己的人格尊严受到别人侵犯的时候，要依法维护自己的尊严。教学重点通过学习，认识到每个人都有自己的尊严，我们不能侵犯别人的尊严，同时也要维护自己的人格尊严。教学难点通过学习，认识到哪些行为是侵犯了别人的尊严，当别人侵犯自己的尊严时，要依法维护自己的人格尊严。教学准备课件、图片等。教学过程一、导入新课1、同学们，上课之前，老师先跟大家通报一件发生在其它班上的事情。王东同学在上美术课的时候，趁前面李阳同学不注意，把画有一只小乌龟的白纸贴在了李阳同学的背后，并且还在班级嘲笑李阳同学。同学们，你们说，王东同学的做法对吗？他错在哪里？2、学生针对这件事情发表自己的看法，教师相机引导：王东同学的做法是不对的，因为他侵犯了李阳同学的尊严。3、这节课，我们就来学习第二课——依法维护尊严。二、人格尊严不容侵犯1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，不但要做到自尊自爱，还要做到不允许别人侵犯自己的尊严。可是在生活中，却经常发现有人喜欢拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私等开玩笑或者恶意伤害，这些行为看似无关紧要，也没有造成多严重的后果，实际上这种做法已经侵犯了别人的尊严。2、出示课本12页的两幅插图，学生看一看插图上的内容，再读一读旁边相关的文字，说一说这两幅图上小朋友的做法对吗？应该如何去做？预设：图1：张闯踢球打碎了教室的玻璃，用别人的姓名冒充。这种行为是不对的，已经侵犯三（2）班王恒的尊严。正确做法是主动承认错误，赔偿玻璃。图2：两位同学拿武大力同学的身高来嘲笑他，侵犯了武大力同学的尊严。正确的做法是与武大力同学和睦相处，不随便给武大力同学取绰号。3、教师引导：同学们，这样的事情可能我们班的很多同学都做过，现在我们已经知道这是一种侵犯别人尊严的做法，那我们就不再这样做。不仅如此，侵犯同学尊严的任何行为，我们都不应该去做。下面请同学们回想一下，我们周围有哪些侵犯他人尊严的行为？并说一说该如何去做？4、教师引导：有些行为是侵犯别人尊严的，我们一眼就可以看出来。不过，大家看看下面两个行为是不是也侵犯了别人的尊严呢？5、出示课本第13页的两幅插图，引导学生看一看，并读一读下面的文字，了解一下这两张图上的行为侵犯了别人的哪些人格尊严？预设：图1：照相馆没有经过赵亮的同意，就把赵亮的照片放大后挂在橱窗里，这已经侵犯了赵亮的肖像权。图2：张娟没有经过同桌李欢的同意，就把李欢的日记偷偷拿给同学们看，这侵犯了李欢的隐私权。6、教师特别引导学生注意自己的日记是自己的隐私，任何人没有经过自己的同意去翻看的，都是侵犯了自己的隐私权，哪怕是同学、老师，甚至于爸爸妈妈都不可以。7、过渡：同学们，刚刚我们谈论的都是发生在别人身上的行为，那么大家的人格尊严有被侵犯过吗？你当时是怎么做的？你认为应该怎样维护自己的人格尊严呢？8、学生回忆自己的生活实际，想一想自己的人格尊严有没有被侵犯过，当时的情况是怎样的？并把自己的经历和想法填入课本14页下面的表格中。然后在小组中跟同学们交流交流。9、全班交流，教师相机引导，进一步树立学生的维护尊严的意识，懂得我们要依法维护自己的尊严。三、课堂总结同学们，今天这节课我们学习了“人格尊严不容侵犯”，明白了我们不能侵犯别人的人格尊严，同时也不要让别人侵犯自身的人格尊严，当别人侵犯我们的人格尊严时，我们应当依法维护我们自己的尊严。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第一单元做自尊自爱的人单元(章)名称、课题第二课依法维护尊严课时划分2教学课时2总备课数4主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：引导学生认识到每个人都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权，这些权利都是受法律保护的。过程与方法：了解我们生活中哪些行为是侵犯他人人格尊严的，同时认识到这些行为是违法的。情感、态度与价值观：认识到每个人的人格尊严都是受法律保护的，不允许任何人随意侵犯。每个人都有权利维护自己的尊严，同时也要做到不侵犯别人的尊严。教学重点通过案例分析、交流讨论等方式使学生认识到每个人的人格尊严是神圣的，受法律保护的。教学难点引导学生认识到我们生活中的哪些行为是侵犯别人人格尊严的，是违法的。同时认识到当自己的人格尊严受到侵犯时，可以拿起法律的武器保护自己。教学准备课件、图片等。教学过程一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们认识到每个人都有自己的人格尊严，我们不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯我们的人格尊严。其实，同学们，你们知道吗？我们每个人的人格尊严是受法律保护的，今天这节课，我们就来探讨这方面的内容。二、人格尊严受法律保护。1、出示课本第15页的典型案例，引导学生读一读，了解这个案例的主要内容。教师引导学生讨论：超市的哪些行为是违法的？侵犯了王叔叔的什么权利？2、学生讨论交流，教师小结：在这个案例中，超市侵犯了王叔叔的名誉权和隐私权。具体表现为以下几点：第一：保安人员对王叔叔直接进行了搜身，这一点触犯了王叔叔的隐私权。第二：超市保安直接在大庭广众之下，对王叔叔进行搜身，引起许多顾客的围观，这一点侵犯了王叔叔的名誉权。第三：超市的失误在于，并没有调查清楚事情的真相，便直接对王叔叔搜身，这侵犯了王叔叔的人格尊严。3、教师引导：同学们，通过刚才的分析，我们知道超市是有多方失误的，他侵犯了王叔叔的人格尊严。作为王叔叔，认为自己的名誉权受到了侵害，于是向消费者协会投诉，你认为王叔叔的做法对吗？说一说你的理由。预设：我认为王叔叔的行为是正确的，超市侵犯了王叔叔的人格尊严，王叔叔理应拿起法律的武器保护自己。我不太赞同王叔叔的行为，超市弄清楚事情的来龙去脉之后，已经让王叔叔离开了。作为王叔叔就不必再追究了。我认为王叔叔的行为是正确的，超市作为过错方，侵犯了王叔叔的人格尊严，就应该向受害者赔礼道歉。我认为王叔叔的做法是对的，王叔叔作为受害者，理应得到道谦和赔偿。4、教师小结：同学们，超市侵犯了王叔叔的人格尊严，王叔叔作为受害者，拿起法律的武器保护自己是正当的，是值得肯定的，我们也应该向王叔叔学习，当我们的人格尊严受到威胁的时候，就拿起法律的武器保护自己。而且《中华人民共和国宪法》中明确有这方面的规定。5、出示《中华人民共和国宪法》中有关人格尊严的条文，引导学生读一读，了解《宪法》的内容，同时认识到每一个公民都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权，这些权利都是受法律保护的。6、教师引导：同学们，超市为自己的错误行为付出了代价，下面，我们也来回想一下，在日常生活中，我们有没有过侵犯别人人格尊严的行为？7、学生分小组交流讨论，说一说自己平时有没有过侵犯别人人格尊严的行为，并结合今天学习的内容谈一谈自己的认识。8、全班交流，并选出典型案例在全班交流。9、教师例举生活中一些典型侵犯他人人格的案例：为他人取侮辱性的绰号。诬陷他人，在背后诋毁别人，说别人的坏话。乱翻别人的书包。偷看别人的日记。……三、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们知道了每个人的人格尊严都受法律保护，不允许有任何人侵犯我们的人格尊严。并且我们每个人都有权利维护自己的尊严。不过，需要提醒大家的是：我们在日常生活中要约束自己的行为，不要做侵犯别人尊严的事情。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第二单元健康安全地生活单元(章)名称、课题第三课珍惜我们的生命课时划分1教学课时1总备课数5主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：正确理解生命的含意，懂得要提升生命的价值应从点滴的小事做起、从现在做起。过程与方法：提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。情感、态度与价值观：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观，锻造坚强的意质；具有团结合作和奉献精神，珍惜生命，提升自身生命的价值。教学重点让学生正确理解生命的含意，懂得要提升生命的价值应从点滴的小事做起教学难点学生能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观教学准备课件、图片等。教学过程活动一：“成长记录”交流会1.课前打印好“成长记录卡”调查卡，卡片的内容以时间、第一次、爸爸妈妈说、照片为项目，请爸爸妈妈给自己讲述自己在妈妈肚子里的故事。让学生回家完成调查卡片，上课全班交流。2.小组内说一说“成长记录”调查卡，交流自己听爸爸妈妈讲述的感受。3.小组中推举本小组内的同学进行全班交流。活动二：妈妈对我说1.教师可以根据自己的亲身经历，讲一讲自己或家人在孕育生命时的感受以及自己孩子成长的点滴。让学生感受父母对自己的爱。2.教师讲完后，让学生说说听后的感受，感受每一个小的生命诞生给整个家庭带来的喜悦和幸福3.没有孩子的教师可以结合自己的妈妈日记或者故事中去讲授。或者下载影片《生门》，选取一些事例学生感受妈妈孕育生命的艰辛，生命的顽强。活动三：“生命的奇迹1.教师通过新闻中的真实事件去讲解在汶川地震中父母托举孩子、母亲用自己的血液维持孩子生命的事件等自然灾害中受灾群众凭借着坚强的意志，奇迹生还的事例。同时通过他们现状的对比让学生感受生命的美好。2.教师讲完后，让学生说说如果自己的生命遭遇危险，自己的做法。让学生明白生命可以创造奇迹，任何时候都不要轻言放弃。活动四：“生命的意义”讨论会1.教师讲解爱国英雄杨靖宇，新疆克拉玛依友谊馆的舞台失火老师让学生先跑的故事，一个人守岛坚持升国旗引导学生思考生命的意义。2.学生畅所欲言，讨论生命的意义。3.教师引领提升，一个人的生命绝不是只为了活着，而是要为自己的信仰、事业奋斗为祖国奉献，为家人付出这样的生命才更有价值。活动六：“我是小牙医”1.教师可根据学校的体检报告来给学生进行牙齿保护的讲解第一：选择最适合的牙膏，第二：选择优质牙刷，第三：掌握正确的刷牙方法第四：正确的刷牙时间第五：日常生活中加长对牙齿的保健2.同学们可以交流自己是否有虫牙，当牙疼的时候是什么样的感受。3.选出班级“护齿小达人”。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第二单元健康安全地生活单元(章)名称、课题第四课注意生活中的安全课时划分2教学课时1总备课数6主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：引导学生通过讨论交流，了解在我们的家庭生活中存在的安全隐患，并了解避免这些危险的基本方法，树立安全第一的观念。过程与方法：通过观察课本插图、收集资料，了解公共场所存在哪些安全隐患以及这些安全隐患可能带来的后果，引导学生树立安全防范和自我保护意识。情感、态度与价值观：通过学习，引导学生懂得安全对于生命的重要性，进一步引导学生增强安全意识。教学重点懂得安全对于生命的重要性，了解生活中的一些安全隐患，学会一些基本的安全防护技能，增强学生的自我保护意识。教学难点引导学生通过学习，树立安全意识，懂得安全对于生命的重要性，把安全第一的观念深深的植入学生的思想中。教学准备课件、图片等。教学过程一、导入新课，唤起学生的安全意识1、同学们，通过上节课的学习，我们知道美好的生命和健康的身体，都离不开生活中的安全。可是，无论是在家庭生活中，还是公共场所，都存在着许多安全隐患，如果我们疏忽大意，就很有可能发生意外。因此，我们要特别注意生活中的安全。2、揭示课题：4、注意生活中的安全二、了解生活中的安全隐患1、教师引导：同学们，我们身边存在着很多安全隐患，这些安全隐患随时都会给我们带来危险。总的来说，安全隐患分为家庭生活中的安全隐患和公共场所的安全隐患。2、排查家庭生活中的安全隐患（1）家是我们最温暖的地方，是我们幸福的港湾，但是在我们的家里面同样存在着许多安全隐患。（2）出示课本25页的插图，引导学生仔细观察这四幅插图，想一想这些场景中可能会发生什么危险？为什么？图1：在没有任何保护措施的情况下，站在窗台上擦窗户，很容易发生坠楼事件。图2：在草堆旁玩火、放鞭炮，容易把草堆点着，引发火灾。图3：开着液化气烧水，自己却在旁边睡着了，容易发生煤气泄漏中毒事件。图4：树上的果子喷洒了农药，不能再去食用，否则会中毒，严重的会丧失生命。（3）除了书上提到的四点之外，在我们的家庭生活中，还可能会发生什么危险？我们又该怎样做呢？（4）学生联系自己的生活实际说一说。预设：家用电器都有安全使用年限，超龄了就不能继续使用。烧坏的插座不能继续使用。洗澡要关闭电热水器的电源。不能用潮湿的手去触碰电源和电器。独自一个人在家，有陌生人来敲门。……（5）教师小结：由此看来，在我们的家庭生活中，存在的安全隐患的确不少，所以，我们一定要注意安全，防范这些安全隐患。（6）出示课本25右下方的一首小诗：家庭安全要牢记，防火防电防燃气。防盗门窗要关好，陌生面孔不要理。（7）学生自由朗读这首小诗，进一步体会在家庭生活中要注意哪些安全隐患？3、过渡：同学们，除了我们刚刚提到的家庭生活中存在的安全隐患，在公共场所也存在着很多的安全隐患。（1）出示课本26页到27页的插图，引导学生仔细看一看，小组交流，说一说这些场景中可能发生什么危险？为什么？（2）学生分小组活动，先仔细观察图片，再交流这些场景中可能发生的危险。（3）全班交流讨论，教师引导学生安顺序讨论每一幅图上可能发生的危险，引导学生注意公共场所的安全，树立安全意识，提高安全警惕性。（4）其实在公共场所存在的安全隐患还有很多，下面请大家联系自己的生活实际来说一说，在公共场所还存在哪些安全隐患，我们应该如何防范。（5）学生分小组讨论交流，重点说一说公共场所存在的安全隐患，并且交流如何防范这些安全隐患，提高同学们的安全意识。（6）小结：公共场所存在的安全隐患非常多，不过，只要我们提高安全意识，掌握防范这些安全隐患的方法，相信危险就会离我们越来越远。三、课堂总结同学们，今天这节课我们学习了在我们家庭生活和公共场所可能存在的安全隐患，并且了解了避免这些安全隐患的一些基本方法。我想，只要大家提高安全意识，掌握正确的方法，就一定能够减少更多的危险，保证自身的安全。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第二单元健康安全地生活单元(章)名称、课题第四课注意生活中的安全课时划分2教学课时2总备课数7主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：通过学习引导学生知道生活中发生意外的时候，我们该如何去做，学会沉着、机智、勇敢应对一些意外的发生。过程与方法：认识生活中常见的安全标志，了解这些安全标志的名称、含义以及作用，养成在公共场所留心观察各种安全标志的习惯。情感、态度与价值观：引导学生提高安全意识，不在生活中做一些危险的动作和事情，避免意外的发生，保障自己的人生安全。教学重点引导学生学会在日常生活中如何面对意外，保证自己的人身安全，提高学生的安全意识。教学难点引导学生学习一些应对意外的方法和技能，提高安全意识，保障人生安全。教学准备课件、图片等。教学过程一、导入新课1、同学们，上一课，我们了解了在我们家庭生活和公共场所存在很多安全隐患。那么，当我们在生活中发生意外的时候，我们又该怎么办呢？今天这节课我们就来探讨研究这个方面的问题。2、揭示课题4、注意生活中的安全二、发生意外怎么办1、教师引导：同学们，我们在日常生活中难免发生意外，可是一旦发生意外，我们该怎么办呢？首先当然是拨打求助电话。2、出示课本28页的三幅插图，引导学生看一看这三幅插图，并读一读旁边相关的文字，初步了解在日常生活中，一旦发生意外，我们该如何拨打求助电话？3、全班交流讨论，引导学生了解拨打求助电话的注意事项。打求助电话时千万不要惊慌，一定要说清发生的事故和详细地点，以便救援人员迅速赶到现场。4、演一演小明家发生了火灾，可是爸爸妈妈不在家，这时候小明该怎样拨打火警电话？他在电话里又该怎么说？指生表演，其他同学认真看一看，听一听，并且相机评价。5、教师小结：同学们，当危险发生的时候，我们一定要拨打求助电话。不过，特别提醒同学们的是，拨打求助电话是免费的在没有发生意外的时候，可千万不要随意拨打这些电话。6、最后再来让我们重温一下这些紧急求助电话号码：火警电话：119匪警电话：110急救电话：1207、过渡：在日常生活中发生意外的时候，我们不仅要拨打求助电话，还要根据不同的情况，学会沉着机智，勇敢应对，及时作出不同选择和采取不同的方法，让自己脱离危险。8、出示情境题：星期天，小明一个人在家，这时候家里着火了，小明该怎么做呢？请大家帮小明出出主意。9、学生分小组讨论，说一说在这种情况下，小明该怎样去做？10、演一演。教师引导：同学们，有的时候我们一个人在家，或者走在放学的路上，会遇到一些陌生人跟我们说话。这个时候，我们该如何应对呢？下面同小组的同学演一演。指1到2组同学上讲台表演，其他同学认真观看，相机评价他们表演的怎么样？还有哪些更好的建议？11、小结：同学们，当我们在上放学的路上遇到陌生人，或者我们一个人在家的时候遇到有陌生人敲门，我们一定要提高警惕，不要轻易的开门和跟陌生人搭话，确保自身的安全，远离危险。如果发现有人尾随，应该跑到人多的地方或者向路人求助。三、远离危险1、教师引导：同学们，我们想要远离危险，不仅要掌握一些安全常识，还要有安全意识，时时处处都要想到可能发生的意外和后果，学会保护自己，珍惜生命。2、认识标志（1）教师出示课本31页的六幅图，相机引导：同学们，你认识这些安全标志吗？这些标志是什么意思？我们看到这些安全标志时应该怎样做呢？（2）学生认一认这些安全标志，了解这些安全标志的名称和含义。（3）教师讲解：上面三个是禁止标志，禁止标志的含义是不准或制止人们的某些行为。下面两个三角形的是警告标志，这是警告人们可能发生的危险。最后一个是提示标志，是示意目标的方向，提醒人们注意这是安全通道，遇到危险的时候可以从这里逃离危险。（4）你还知道哪些安全标志？观察和认识这些安全标志有哪些好处呢？请同学们联系生活实际说一说。（5）教师小结：同学们，大家可不要小看这小小的安全标志，这些安全标志，可以保障我们的人身安全，我们在日常生活中要注意识记这些安全标志，养成在公共场所留心观察各种安全标志的习惯。3、提高安全意识，以免发生意外（1）教师引导：同学们，在日常生活中，我们除了要认识一些安全标志之外，我们还要提高安全意识，保障生命的安全，以免意外的发生。（2）出示课本第32、33页的插图，引导学生看一看这些插图，了解这些插图上的内容，懂得如何避免意外的发生？（3）全班交流讨论，教师相机指导,进一步引导学生认识到安全的重要性。四、课堂总结同学们，让我们提高安全意识，远离危险，健康快乐的生活和成长。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第三单元我们的生活真方便单元(章)名称、课题第五课各种各样的公共设施课时划分2教学课时1总备课数8主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：1、知道公共设施是指为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设备等等。2、了解学校、医院、邮局、公园、超市、公共交通等各种各样的公共设施为我们的生活提供了保障和方便。过程与方法：观察我们周围的公共设施，了解这些公共设施的作用和功能。情感、态度与价值观：通过观察、交流讨论等方式，提出发现我们周围公共设施不合理的地方，并通过合适的方式向有关部门提出建议，解决这个问题。教学重点了解学校、邮局、公园等公共设施的作用和功能，知道公共设施为我们的生活提供了保障和方便。教学难点观察周围生活，联系生活实际，提出公共设施不完善的地方，并通过合适的方式解决问题。教学准备课件、图片等。教学过程一、导入新课1、出示我们学校的照片，引导：同学们，你们知道这是哪里吗？我们学校。大家知道学校有哪些作用吗？2、学生联系生活实际说一说学校的作用。3、教师小结：学校是孩子们学习的地方，他为孩子们的成长和学习提供了保障。像学校这种为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设备就叫公共设施。今天这节课，我们就来探讨我们身边的公共设施。4、揭示课题：5、各种各样的公共设施二、公共设施知多少1、教师引导：同学们，在我们身边除了学校这个公共设施之外，还有哪些公共设施呢？他又有什么作用呢？2、出示课本35页和36页的几幅插图，引导学生看一看这些插图，并读一读旁边的文字，了解这些公共设施的名称以及作用。全班交流，预设：学校是我们学习的地方，他为我们的成长和学习提供了保障。医院是我们看病的地方，他为我们的生命健康提供了保障。邮局是我们邮寄信件和物品的地方，他为我们的异地交流提供了方便。公园是人们健身、休闲和娱乐的地方，他为丰富我们的生活提供了方便。超市是我们购物的地方，他为我们购买各种生活用品提供了方便。公共交通设施是我们出行的工具，他为我们的出行提供了方便。3、教师引导：同学们，我们周围的公共设施非常多，除了我们书上提到的这七个公共设施之外，你家周围还有哪些公共设施，这些公共设施给我们的生活又带来了哪些便利？请大家分小组讨论交流，并且把交流结果填写在《公共设施调查记录表》中。预设：路灯，让人们晚上出行更加方便。阅报栏，让我们及时了解新闻和国家大事。地下管网，把自来水输送到千家万户。桥梁，连接江河两岸，让交通更加便捷。4、全班交流，教师引导并小结：公共设施给人们的出行提供了方便，为人们的休闲、娱乐提供了更多的选择，保障了人们的安全。每一种公共设施都有它独特的功能，都非常的重要。大家想一想，如果没有这些公共设施，我们的生活又会变得怎么样呢？下面就请大家以路边不起眼的电线杆为例来说一说，如果没有了这一根根电线杆，如果这些电线断了，将会给我们的生活带来怎样的影响？5、学生讨论交流，教师引导：同学们，一根根电线通过输送电流，承载了千家万户的用电需求，更为无数工厂提供了动力的来源，如果电线断了，城市会陷入一片黑暗，工厂里的机器会停止运行，医院里的手术会被迫中止，就连我们家庭生活也会受到影响，由此可见，这些公共设施的作用真大呀。三、课堂总结同学们，今天我们了解了我们生活中有哪些公共设施，知道了公共设施对人们的生活提供了保障，带来了方便。这些公共设施如此重要，为人们的生活提供了保障，带来了方便，那么我们就应该爱护这些公共设施，不要损坏它们，让他们能够更好的为人们服务。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第三单元我们的生活真方便单元(章)名称、课题第五课各种各样的公共设施课时划分2教学课时2总备课数9主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：1、知道公共设施是指为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设备等等。2、了解学校、医院、邮局、公园、超市、公共交通等各种各样的公共设施为我们的生活提供了保障和方便。过程与方法：观察我们周围的公共设施，了解这些公共设施的作用和功能。情感、态度与价值观：通过观察、交流讨论等方式，提出发现我们周围公共设施不合理的地方，并通过合适的方式向有关部门提出建议，解决这个问题。教学重点了解学校、邮局、公园等公共设施的作用和功能，知道公共设施为我们的生活提供了保障和方便。教学难点观察周围生活，联系生活实际，提出公共设施不完善的地方，并通过合适的方式解决问题。教学准备课件、图片等。教学过程一、复习导入1、同学们，上一课我们了解了一些公共设施的名称及作用，知道了公共设施为人们的生活提供了保障，带来了方便，所以我们要爱护这些公共设施。今天这节课我们继续来探讨公共设施方面的知识。2、揭示课题：5、各种各样的公共设施二、发现问题1、教师引导：方便的生活，离不开各种各样的公共设施，如果公共设施布局合理、设置完善、维护及时的话，会让我们的生活更加方便，可是在现实生活中，公共设施存在许多不完善的地方。2、出示课本38页四幅图，引导学生看一看这四幅图，说一说这四幅图中的公共设施有哪些不完善的地方？这些不完善的地方给人们的生活带来了哪些不方便？学生分小组交流插图中公共设施不完善的地方，以及给人们带来的不方便。图1：新修的十字路口没有信号灯，十字路口车辆多，人流大，没有红绿灯，人们过马路的时候就不太安全。图2：这条河上没有桥，孩子们上学不方便，人们出行也不方便。图3：这条路上没有路灯，天黑了，人们行走看不到，容易摔跟头。图4：小区里的健身器材没有及时维修，人们锻炼就不方便了。3、教师引导：同学们，这些公共设施一旦出了一些问题，就会给人们的生活带来不方便。课前老师让大家观察我们周围的公共设施，看看我们周围的公共设施有哪些不完善的地方？又给我们的生活带来了哪些不方便？4、学生分小组讨论，说一说我们周围的公共设施有哪些不完善的地方？给我们的生活又带来了哪些不方便？讨论之后完成课本39页的表格。教师巡视，了解学生讨论的情况，并看一看学生调查表中填写的内容，为下面的教学做准备。5、全班交流，教师有选择性的引导学生上讲台说一说我们周围的公共设施不完善的地方，以及给我们的生活带来的不方便。三、解决问题1、教师引导：同学们，面对公共设施建设不完善带来的不方便，我们该怎么办呢？（可以直接给相关部门和工作人员提出建议，建议他们完善这些公共设施。）2、教师引导：在给相关部门和工作人员提建议之前，我们先要想一想，你打算针对哪个不完善的公共设施提哪些建议？全班分小组讨论，每小组选择一个不完善的公共设施提建议，想一想我们该怎样向有关部门和工作人员提建议？3、学生交流并小结：在给工作人员和有关部门提建议的时候，要说清楚哪里的什么公共设施不完善？给人们的生活带来了哪些不方便？然后再写一写你想建议有关部门和工作人员怎么做？4、教师引导：既然我们已经明白了给有关部门和工作人员提建议的内容以及注意点，下面就请大家动手给有关部门和工作人员写封信，提出建议。学生开始写信，教师巡视，了解学生书信完成的情况。5、全班交流，教师有选择的指2到3名学生读一读写给有关部门的建议信，其他同学认真倾听，并且作出评价。四、课堂总结同学们，这两节课，我们学习了各种各样的公共设施，了解了我们身边的公共设施以及它们的作用，体会到这些公共设施为我们的生活提供了保障，带来了方便，所以我们要爱护这些公共设施。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第三单元我们的生活真方便单元(章)名称、课题第六课公共场所的文明课时划分2教学课时1总备课数10主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：1、知道公共场所是大家共同生活的地方，我们每个人都要自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，我们生活的地方才能更加和谐、文明、美好。2、知道公共设施为我们的生活提供了保障和便利，如果公共设施遭到破坏，会给人们的生活带来许多不便，所以我们要爱护公共设施。过程与方法：观察周围生活中有哪些破坏公共设施的行为，并说一说这些行为会带来怎样的后果。情感、态度与价值观：引导学生了解《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关公共设施方面的内容，知道破坏公共设施是违法行为。教学重点引导学生认识到破坏公共设施是一种违法行为，不仅损害了国家的利益，还会给人们的生活带来不便。教学难点通过观察、交流讨论等方式，了解生活中有哪些破坏公共设施的行为，遇到这种行为我们该如何去做。教学准备课件、图片等。教学过程一、导入新课1、同学们，通过上一课的学习，我们认识了我们身边各种各样的公共设施，知道这些公共设施，为我们的生活提供了保障和方便。有了这些公共设施，我们的生活更方便、更便捷，所以我们要爱护这些公共设施。2、揭示课题：6、公共场所的文明。二、爱护公共设施1、教师引导：刚才我们说过，公共设施对我们的生活提供了保障和方便，如果公共设施遭到破坏，不仅会给人们的生命和国家财产造成损失，还会给人们的生活带来许多不便，所以我们要爱护公共设施。可是，在日常生活中，总有一些人做出一些破坏公共设施的行为。2、出示课本41页的四幅插图，引导学生看一看这四幅插图，说一说这四幅插图上的人在干什么？他们的行为破坏了哪些公共设施？会造成怎样的后果？学生分小组讨论这四幅图上的内容，交流这些人的行为会给公共设施造成怎样的后果？3、全班交流，教师引导。图1：两位小朋友站在马路边的椅子上玩耍。这样不仅会弄脏公共座椅，还会损坏座椅。图2：一位小朋友用弹弓去射路灯。这样做会损坏路灯，路灯损坏了，晚上就不能照明，走路的人就会受到影响。图3：两位小朋友在攀爬路边的公共标志，这样做不仅很危险，而且会损坏路边的公共标志。图4：两个大人在挖河堤上的泥沙，这样做会破坏河堤，夏天发洪水的时候，河堤就容易被洪水冲垮。4、小结：以上四幅图中的人都破坏了公共设施，直接或者间接的影响了人们的生活。其实在我们日常生活中，还有其他的一些行为也在破坏公共设施。同学们，你们还见过或听说过哪些破坏公共设施的行为？这些行为可能会带来什么样的后果和危害呢？学生分小组交流，列举生活中破坏公共设施的行为，分析这些行为会带来的后果和危害。5、全班交流，并列举出生活中一些典型的破坏公共设施的行为。偷窨井盖去卖；把绿化带中的花草树木挖回家栽种；把共享单车随便停放或者恶意破坏共享单车；小区里占用消防通道停车；在公共健身器材上晾晒衣物……6、教师小结：同学们，你们知道吗？破坏公共设施的行为是违法行为。关于破坏公共设施的处罚办法，在《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中都有明确的规定。7、教师出示课本43页的《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关破坏公共设施的处罚内容，引导学生读一读，了解相关的内容，知道破坏公共设施是违法的，是要受到法律的惩罚的。8、小结：不过，在日常生活中，人们仍然希望大家相互监督，共同遵守规则，爱护公共设施，自觉维护公共设施，这样我们生活的地方才能更加和谐、文明和美好。9、交流讨论：生活中有许多行为都破坏了公共设施，如果我们发现了这样的行为，该怎样去做呢？10、出示情境题：一天，天气晴朗，小芳和小丽到小区的公共健身器材区去锻炼身体，可是却发现一位阿姨正在公共健身器材上晾晒衣物。引导：同学们，这种情况下应该怎么办呢？学生分小组讨论交流，说一说遇到这种情况，我们该怎么办？全班交流，教师相机引导：在这种情况下，我们可以上前去提醒、劝说和制止这位阿姨的行为。三、课堂总结同学们，在生活中，我们经常会看到破坏公共设施的行为，在这种情况下，我们一定要上前去提醒、劝说和制止他们。实在不行的话，我们可以告诉管理人员或者直接报警。因为，爱护公共设施，保护公共设施，人人有责。只有我们大家都来保护公共设施，我们的公共设施才能更好的为大家、为社会服务。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第三单元我们的生活真方便单元(章)名称、课题第六课公共场所的文明课时划分2教学课时2总备课数11主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：1、引导学生明白公共秩序是社会生活中大家必须自觉遵守的秩序，2、认识到遵守公共秩序，要从小事做起，从我做起，从今天做起，才能创造井然有序的生活环境。过程与方法：通过观察交流讨论，了解在我们生活中有哪些不遵守公共秩序的行为，知道这些行为会带来许多不良后果。情感、态度与价值观：引导学生找到合适的方式，宣传公共秩序，让更多的人了解遵守公共秩序的重要性，自觉的遵守公共秩序。教学重点引导学生了解遵守公共秩序的重要性，懂得每一个人都要遵守公共秩序。教学难点了解生活中我们要遵守哪些公共秩序，通过宣传让更多的人遵守公共秩序。教学准备课件、图片等。教学过程一、复习导入1、通过上一课的学习，我们知道破坏公共设施，不仅会给人们的生命和国家财产造成损失，还会给人们生活带来许多不便，所以我们要爱护公共设施。2、在公共场所，我们不仅要爱护公共设施，还要遵守公共秩序，这样我们生活的地方才能更加和谐、文明和美好。今天这节课，我们就一起来探讨遵守公共秩序。二、生活中要遵守哪些公共秩序1、教师引导：在公共场所，我们应该遵守哪些公共秩序呢？2、出示课本44页的四幅插图，学生看一看，并读一读下面的文字，了解在生活中我们要遵守哪些公共秩序？这样遵守公共秩序会给我们的生活带来哪些好处？图1：在超市购物结账的时候自觉排队。这样做就不会显得拥挤，杂乱无章。图2：公交车到站台的时候，应该遵守前上后下的公共秩序。这样做可以保证乘客有秩序的下车上车，不会因为拥挤而造成事故。图3：在电梯口乘坐电梯的时候，遵守先出后进的规则。这样做不会让电梯口显得拥挤，也不会使电梯因超载造成故障。图4：在公共场所的楼梯口，遵循靠右侧通行的规则。这样做可以使大家有秩序的上下楼梯，不会在楼梯上发生拥挤，造成踩踏事故。3、日常生活中，我们还有哪些公共秩序应该遵守呢？学生联系生活实际说一说，我们还需遵守的一些公共秩序。4、师生共同总结出我们应该遵守的一些常规的公共秩序。行人走人行道，没有人行道的靠路边行走，在通过路口或者横过马路的时候，应该走人行横道、地下通道或者过街天桥。过马路的时候，不得跨越道路隔离设施，如栏杆、绿化带等等。不在公共场所吸烟，大声喧哗，随地吐痰等等。……三、不遵守公共秩序带来的危害1、教师引导：在日常生活中，总有一些人不遵守公共秩序。大家见过哪些不遵守公共秩序的行为呢？这些行为又会带来什么样的影响？2、出示课本45页的四幅插图，学生看一看这四幅插图，说一说这四幅图中的人没有遵守什么公共秩序？会造成怎样的影响？图1：行人在十字路口闯红灯，容易造成交通堵塞或者交通事故。图2：在候车室，一人占几个座位。这样很不雅观，而且别人也没有地方座。图3：带着宠物狗乘坐公共交通。宠物狗可能会对他人造成伤害，特别是老人和小孩。并且宠物狗还可能携带病菌，造成一些不可预知的后果。图4：在图书馆大声交谈，影响他人学习和看书。3、教师小结：其实，在日常生活中，我们要遵守的公共秩序还有很多很多。这就需要我们每一个人时刻多为他人想一想，不给他人添麻烦和造成影响。4、出示课本46页的上面一幅插图，引导学生看一看，并想一想在各种公共场所我们应该怎样遵守公共秩序？5、学生交流，教师引导学生不管在哪种公共场所，我们都要遵守公共秩序。四、宣传，让更多的人遵守公共秩序1、教师引导：我们除了自己要约束自己的言行，在公共场所遵守公共秩序之外，还要多宣传，多发动，引导更多的人遵守公共秩序，让大家都来做文明人。大家想想看看，我们可以怎样宣传呢？大家有哪些金点子呢？2、学生分小组交流讨论，每个同学发表自己的意见，然后形成共同的想法，在全班交流。五、课堂总结同学们，遵守公共秩序是我们每个人应尽的义务，只有每一个人都来遵守公共秩序，我们的社会才会更加和谐，更加美好。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第三单元我们的生活真方便单元(章)名称、课题第七课为我们生活服务的人课时划分2教学课时1总备课数12主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：引导学生了解在我们周围有许多人在为我们服务，没有这些人的辛勤劳动，就没有我们便利的生活。过程与方法：通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。情感、态度与价值观：了解各行各业工作的特点，体会每位劳动者的辛苦。教学重点引导学生了解各行各业劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。教学难点了解各行各业工作的特点，体会每位劳动者的辛苦。教学准备课件、图片等。教学过程一、导入新课1、同学们，今天，从你起床开始到走进校园，在这个过程中，你们接受了哪些人为你们提供的服务？他们为你提供了哪些服务？2、学生回忆从起床到走进校园这段时间为自己提供服务的人和服务内容。送奶工，运垃圾的工人，公交车司机，环卫工，老师……3、教师小结：真想不到，这么短的时间里，竟然有这么多人为我们提供了服务。其实，在我们周围有许多人在为我们服务，有的人提供的服务我们看得到，有的人提供的服务，我们没有看到，但是却感受到了。今天，我们就和大家一起走近为我们服务的那些人。4、揭示课题：7、为我们生活服务的人。二、谁在为我们服务1、教师引导：同学们，你们知道生活中究竟谁在为我们服务吗？2、出示课本47页及48页上的插图，引导学生看一看，了解这些插图上画的是什么人在为我们服务？他们为我们提供了什么服务？3、学生分小组活动，看图并讨论问题。小区保安：负责小区的安全问题，为我们提供一个安全的环境。水电工人：负责水电的安装和维修，让我们在生活中用水用电不成问题。服务员：为我们提供服务。医生：为我们看病，使我们身体健康。公交车司机：保持交通的正常运行，使我们出行不成问题：乘务员：为我们旅途提供服务，解决我们在旅途中遇到的问题。导购员：为我们介绍产品的特点和质量，让我们更加了解产品。快递员：为我们运送快递，使我们在网上购物更加方便、快捷。4、教师引导：想不到在我们的生活中有这么多为我们服务的人，其实生活中为我们服务的人还有很多很多。课前老师布置大家观察了解在我们周围，还有哪些为我们服务的人？他们又为我们提供了哪些服务？下面请同学们把自己课前调查的内容在小组内交流交流，并完成下面相应的表格。5、学生分小组活动，教师巡视，了解学生交流情况以及表格填写情况。6、全班交流，教师相机引导学生了解日常生活中为我们提供服务的人以及他们的工作内容。三、深入了解为我们服务的人1、同学们，我们通过讨论，了解了周围为我们服务的人以及他们为我们提供的服务。学到这里，老师想问问大家，你们了解他们的工作吗？了解他们的工作内容吗？了解他们工作中可能会遇到的困难吗？（不了解）那么大家想了解他们吗？（想）下面我们就和大家来了解那些为我们服务的人。2、老师提醒：由于各方面的原因，我们不可能了解所有为我们服务的人，所以我们试着先了解其中一种为我们服务的人。3、学生选一种自己想了解的行业。4、我们通过什么方式去了解他们？（采访、体验）5、教师引导：如果你想去采访他们，那就想一想打算向他了解哪些问题，把你的采访计划写下来。如果你想去体验这个行业的工作，就想一想你想体验什么，也把你的体验计划写下来。6、教师出示课本中的采访（体验）计划表，引导学生在先本小组中交流讨论，再完成采访（体验）计划表。7、全班交流，学生展示自己的采访（体验）计划表，并详细的介绍一下自己的采访计划和体验计划，其他同学认真倾听，相机评价，提出改进的意见。四、课堂总结，课后延伸既然大家的采访（体验）计划已经完成，那么课后就请大家按照自己的采访（体验）计划去实践一下。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：2018—2019学年度第二学期教学设计三年级道德与法治下册第三单元我们的生活真方便单元(章)名称、课题第七课为我们生活服务的人课时划分2教学课时2总备课数13主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三维教学目标知识与能力：引导学生了解在我们周围有许多人在为我们服务，没有这些人的辛勤劳动，就没有我们便