二年级下学期数学第7单元万以内数的认识整理和复习（教案）

《万以内数的认识——整理和复习》教学设计教学内容：人教版二年级下册第7单元总复习——万以内数的认识整理和复习教学目标：1、通过综合练习，进一步掌握万以内数认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。2、在参与知识的整理和复习的过程，培养数感、估计能力和分析判断能力。3、能感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。教学重、难点：万以内数的认识形成知识网及其应用。教学准备：课件，作业纸学习准备：练习本、铅笔、橡皮教学过程：【回顾整理深化提升】同学们，今天开始我们进入总复习阶段！这节课我们一起整理与复习万以内数的认识。先独立思考一下，万以内数的认识包含哪些内容呢？（课件展示）本节课所要整理和复习的五块内容：数数、写数、读数、比较大小、较大数的估计（以智慧果的形式展现出）。希望通过本节课的整理与复习，大家都能摘得这五个智慧果！我们先来看一下“数数”这一环节（课件展示）：师：独立完成，把答案写在作业纸上，用你的坐姿示意你的完成情况。大家在讲解时，先说你发现的规律，再说过程，最后说明结果。生1：216217218（）（）（）这道题是一个一个的数，所以答案是219，再继续，发现个位满十要向十位进一，所以第二个空填220，第三个空填221.师：你讲解时声音洪亮，思路清晰！希望接下来回答问题的同学像他一样！生2：196119711981（）（）（）这道题是十个十个的数，所以答案是1991，再继续，发现十位满十要向百位进一，此时百位也满十要向千位进一，所以第二个空填2001，第三个空填2011.师：你的讲解展现了自信的样子,自信是走向成功的开始！生3：340033003200（）（）（）这道题是一百一百的数而且是由大到小，所以答案是3100，再继续，填3000，此时发现百位上没有了，要向千位退一到百位当十再减，第三个空填2900.师：你的发言很有条理，也很有见解。师：接下来我们看一看数位顺序表！（课件播放）数位顺序表规定，从右到左分别是个位、十位、百位、千位、万位，个位表示一，十位表示一个十，百位表示一个百，千位表示一个千，万位表示一个万。我们统称它们为计数单位，由个位到十位，它们的进率是10，由十位到百位的进率是10，由百位到千位的进率还是10，由千位到万位的进率也是10。我们齐读以下这一小结：齐读：每相邻两个计数单位之间的进率都是10,它们是十进制关系.师：你明白了吗？恭喜大家获得了“数数”这一智慧果！我们来看“写数”这一环节，你能读写出下列各数吗？独立完成，把答案写在作业纸上！生4：千位上有3颗珠子，在千位下面写3，百位上有2颗珠子，在百位下面写2，十位上有1颗珠子，在十位下面写1，个位上有4颗珠子，在个位下面写4.师：你表达得这么清晰流畅，真棒！生5：百位上有1颗珠子，在百位下面写1，十位上没有珠子，需要用0占位，个位上有3颗珠子，在个位下面写3.生6：千位上有3颗珠子，在千位下面写3，百位和十位上没有珠子，需要用0占位，个位上有4颗珠子，在个位下面写4.生7：千位上有2颗珠子，在千位下面写2，其余数位上没有珠子，用0占位。师：你们的语言组织能力可真棒！根据刚才的写数过程，我们想一想写数有哪些注意事项？生齐读：1、从（高）位写起。2、哪个数位上没有，就用（0）占位.师：恭喜大家获得了写数的智慧果！那你能读出刚才写出的这些数吗？生8：3在千位上，读作三千；2在百位上，读作二百；1在十位上，读作一十；4在个位上，读作四，所以此数读作：三千二百一十四。生9：1在百位上，读作一百；0在十位上，读作零；3在个位上，读作三，所以此数读作：二百零三。生10：3在千位上，读作三千；百位和十位都是0，只读一个零；4在个位上，读作四，所以此数读作：三千零四。生11：末尾的0都不读，此数读作：二千师：可以看出大家的读数已掌握的炉火纯青了，那我们一起读一读读数的规则吧！生齐读：1、从（高）位读起。2、中间有一个0或连续几个0，都读（一）个“零”。3、末尾的0都（不读）。师：读数的智慧果被大家轻松的就摘得了！接下来我们继续前行，来到了比较大小这一环节！先独立思考，把你的答案写在作业纸上，完成的同学请举手！生12：解读题意：左边是一个四位数，右边是一个三位数。四位数大于所有的三位数，所以1000>999.师：你有一双敏锐的眼睛，它能洞悉一切！生13：解读题意：左边是一个四位数，右边也是一个四位数。数位相同，先比较千位上的数。千位上都是5，再比较百位上的数，百位上都是8；再比较十位上的数，左边是6，右边是3，所以左边>右边。师：善于思考是解决问题的关键！师：你能总结出比较大小的方法吗？生14：1、位数不同，位数多的就（大）。2、位数相同，从（最高）位比起，最高位相同，就(依次比下去)。师：你总结的简洁明了！我们齐读一遍比较大小的方法吧！生齐读（课件展示）。师：恭喜大家又获得了一个智慧果！还有最后一个果实迫不及待地让你去采摘呢！请看数的估计！先独立思考，把答案写在作业纸上。师巡视。生15：读题，抓关键信息“少得多”？反映在数字上就是比800小很多，所以选择400.师：条理清晰，构思严谨。生16：读信息：每筐水果大约有300个，两筐就有600个，三筐就有900个.师：恭喜你获得了数的估计这一智慧果！大家摘得了这五个智慧果，一定骁勇无比，敢不敢接受接下来的闯关游戏？生：敢！【巩固拓展整体提高】第一关：填一填（1）10个一百是（），10个一千(）。（2）8008这个数从右边起第一位上的8在（）位，表示8个（）；第四位上的8表示8个（）。这是个（）位数，最高位是（）位。（3）960是由（）个百和（）个十组成的。（4）4个千、6个百、8个十组成的数（）。（5）与3099相邻的数是（）和（）。（6）比一比：1462○9865241○5614独立完成，把答案写在作业纸上，写完的同学请举手示意，看哪排学生完成的即对又快！由完成人数最多的一排同学回答，每人一题。第二关：算一算40＋50=500＋600=700＋900=1400＋800=120－60=1000－600=1300－800=7000+800=400+3000=8000－3000=独立完成，把答案写在作业纸上，写完的同学请举手示意，看哪排学生的坐姿标准！由坐姿标准的一排同学回答，每人一题。第三关：想一想用“2、9、0、0”这四个数字按要求写数。（1）一个零都不读出来的四位数。()（2）只读一个零的四位数。()（3）最大的四位数。()（4）最小的四位数。()独立完成，把答案写在作业纸上，写完的同学请举手示意。在回答问题时，说出每道题的关键信息，你是怎样理解的？第四关：找规律1、5214、5215、（）、（）、（）2、3600、（）、3580、（）、（）3、2400、（）、2600、（）、（）4、（）、（）、8000、（）、（）要求：独立完成，把答案写在作业纸上，写完的同学请举手示意。每人一题，由倾听比较认真的一排学生回答。第五关：我来猜-猜-猜（1）洗衣机的价格是10个一