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PAGEPAGE3语文S版四年级上册?枫桥夜泊?语文教案 语文S版四年级上册?枫桥夜泊?语文教案 学习目标: 1、利用教材注释以及课前预习所收集到的资料,通过自读自学,正确理解诗的意思。 2、通过反复地诵读比读,清晰地感受诗的意象与情境;通过咀嚼和品评重点词句,深刻地感悟诗人愁的意蕴与情怀,使学生的心灵受到感染与启迪。 3、在反复诵读比读的过程中,感受诗人的愁思与景物交融与契合的写法,体会诗人复杂的情感,初步领悟做人的哲理。 教学过程: 一、揭示课题,解字读题 教师板书课题,学生齐读;泊在这里为何意?师随学生答复而板书停泊。这里指什么停泊?在哪儿停泊?对,在姑苏城外枫桥这地方的古运河上,唐朝诗人张继途径此地,泊船夜宿。 理解了题目的意思,谁来读一读题目?指名生读。请感觉一下第三个字带给你的感觉,再读。很好,读出了感觉,读出了泊意,大家一起读。学生齐读课题。有感觉,有韵味,很好。 5 内容总结
〔1〕语文S版四年级上册?枫桥夜泊?语文教案
语文S版四年级上册?枫桥夜泊?语文教案
学习目标:
1、利用教材注释以及课前预习所收集到的资料,通过自读自学,正确理解诗的意思
〔2〕语文S版四年级上册?枫桥夜泊?语文教案
语文S版四年级上册?枫桥夜泊?语文教案
学习目标:
1、利用教材注释以及课前预习所收集到的资料,通过自读自学,正确理解诗的意思
〔3〕5
内容总结
(1)语文S版四年级上册
(2)枫桥夜泊
(3)2、通过反复地诵读比读,清晰地感受诗的意象与情境
(4)通过咀嚼和品评重点词句,深刻地感悟诗人愁的意蕴与情怀,使学生的心灵受到感染与启迪
(5)3、在反复诵读比读的过程中,感受诗人的愁思与景物交融与契合的写法,体会诗人复杂的情感,初步领悟做人的哲理
(6)对,在姑苏城外枫桥这地方的古运河上,唐朝诗人张继途径此地,泊船夜宿
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