学前儿童自我意识与教育活动课件

学前儿童自我意识与教育活动学前儿童社会教育

第二章学前儿童自我意识与教育活动学前儿童社会教育第二章1目录学前儿童自我意识概述学前儿童自我意识教育活动指导ONETWO目录学前儿童自我意识概述学前儿童自我意识教育活动指导ONET2

刚开学的一天，虫虫小朋友哭着跑过来找老师，“东东咬我”，只见虫虫手上一个深深的齿痕，别的小朋友见虫虫哭了，也都跑来看乐闹。这时伟佳也跑来告诉我“东东打我，还枪积木”。但见东东小朋友却若无其事，正在玩刚抢来的积木。东东小朋友是小（1）班的小女孩，她聪明伶俐，长相可爱。但就是这样一个女孩，喜欢把什么玩具都归为己有，别人要玩，她就打，就咬，吓得其他孩子哇哇大哭。针对这种情况，老师进行了一次家访。经过家访，才知道东东一直是外祖母带，父母很少回家。难得回家一次，她要什么总是事事依着她，使她形成了自私、好攻击的心理特征。问题：1.你从东东的例子中看到了什么问题？2.这样下去对她的发展会有什么样的影响？3.针对东东及类似的情况，我们应该怎么开展教育活动？

案例导入刚开学的一天，虫虫小朋友哭着跑过来找老师，“东3一、学前儿童自我意识的内涵二、学前儿童自我意识的发展特点

第一节学前儿童社会自我意识概述一、学前儿童自我意识的内涵二、学前儿童自我意识的发展特点第情感目标自我意识是个体自身生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）和社会关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）的知觉和主观评价，指主体对其自身的意识。自我意识具体表现为自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等形式。一、学前儿童自我意识的内涵（一）自我概念的界定情感目标自我意识是个体自身生理状况（如身高、体5情感目标一、学前儿童自我意识的内涵（二）自我意识的心理成分自我认识自我体验自我监控情感目标一、学前儿童自我意识的内涵（二）自我意识的心理成分自61．自我感觉的发展（0－1岁）2．自我认识的发展（1－2岁）3．自我意识的萌芽（2－3岁）4．对自己心理活动的意识（3岁以后）（一）婴儿期自我意识发展的特点1．幼儿自我评价的发展特点2．幼儿自我体验发展的特点3．幼儿自我控制发展的特点

（二）幼儿期自我意识的发展二、学前儿童自我意识的发展特点1．自我感觉的发展（0－1岁）（一）婴儿期自我意识发展的特点一、学前儿童自我意识教育活动目标二、学前儿童自我意识教育活动内容

第二节学前儿童自我意识教育活动指导三、学前儿童自我意识教育活动的过程四、学前儿童自我意识教育活动的注意事项一、学前儿童自我意识教育活动目标二、学前儿童自我意识教育活动

一、学前儿童自我意识教育活动的目标自我认识目标自我体验目标自我调控目标5.启蒙性

学前儿童自我认识目标包括了解身体的外形结构，了解自己的身高、体重、体态，认识身体内外部主要器官，了解自己的兴趣、能力，知道自己的优点和缺点，认识自己与周围人（家人、老师、同伴等）的关系，了解自己在集体中的位置与作用等。学前儿童自我体验目标包括体验并建立起自信心、自豪感、满足感、责任感、成就感等积极情感，逐渐认识并调控自卑感、自满、挫折感、内疚感、羞耻感等消极情感。学前儿童自我调控目标不仅包括调节自己的行为，遵守外部环境中各种规则，而且包括通过自我监控调节自己的认识活动，提高活动效率。一、学前儿童自我意识教育活动的目标自我认识目标自我体验

二、学前儿童自我意识教育活动的内容2.自我体验目标3.自我调控目标

儿歌别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗澡爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫奶奶你别说我小，我会给花把水浇现在我呀长大了，会做的事儿真不少（一）自我认识教育活动的内容二、学前儿童自我意识教育活动的内容2.自我体验目标3.自我体验教育活动一般选取与幼儿生活密切关联的，经过努力能够完成的任务作为活动内容，从而让幼儿体验成功、满足和自豪，培养幼儿的自信心、自尊心、责任感、成就感、自豪感等积极的情感；或者选取有特定道德情境的活动，让幼儿体验挫折感、羞耻心、内疚感等情感。（三）自我调控教育活动的内容（二）自我体验教育活动的内容二、学前儿童自我意识教育活动的内容

自我调控包括对自己言语和行为的调节和控制，具体表现为一是自我发动，如坚持见面与老师、同伴打招呼，坚持使用礼貌用语等；二是自我制止，如不乱穿马路、不乱扔垃圾等。自我调控包括自制力、坚持性、自觉性、自我延迟满足四方面。自我体验教育活动一般选取与幼儿生活密切关联的情感目标（一）运用多种方式引出活动主题（二）引导幼儿认识自我（三）组织幼儿表现自我（四）强化幼儿形成对自我的正确认识，用正确的方法表现自我三、学前儿童自我意识教育活动的过程情感目标（一）运用多种方式引出活动主题三、学前儿童自我意识教12情感目标四、学前儿童自我意识教育活动指导的注意事项ABCD尊重儿童，正确、积极的评价幼儿建立对儿童正确的期望，并以适宜的方法表达对儿童的欣赏与期望在集体活动中鼓励幼儿相互观察、相互纠正，培养幼儿与别人共处的能力在教育活动中注意儿童的性别、年龄等影响E给儿童尽可能多的选择、决定的机会和权利

情感目标四、学前儿童自我意识教育活动指导的注意事项ABCD尊13感谢您的聆听！

感谢您的聆听！14学前儿童自我意识与教育活动学前儿童社会教育

第二章学前儿童自我意识与教育活动学前儿童社会教育第二章15目录学前儿童自我意识概述学前儿童自我意识教育活动指导ONETWO目录学前儿童自我意识概述学前儿童自我意识教育活动指导ONET16

刚开学的一天，虫虫小朋友哭着跑过来找老师，“东东咬我”，只见虫虫手上一个深深的齿痕，别的小朋友见虫虫哭了，也都跑来看乐闹。这时伟佳也跑来告诉我“东东打我，还枪积木”。但见东东小朋友却若无其事，正在玩刚抢来的积木。东东小朋友是小（1）班的小女孩，她聪明伶俐，长相可爱。但就是这样一个女孩，喜欢把什么玩具都归为己有，别人要玩，她就打，就咬，吓得其他孩子哇哇大哭。针对这种情况，老师进行了一次家访。经过家访，才知道东东一直是外祖母带，父母很少回家。难得回家一次，她要什么总是事事依着她，使她形成了自私、好攻击的心理特征。问题：1.你从东东的例子中看到了什么问题？2.这样下去对她的发展会有什么样的影响？3.针对东东及类似的情况，我们应该怎么开展教育活动？

案例导入刚开学的一天，虫虫小朋友哭着跑过来找老师，“东17一、学前儿童自我意识的内涵二、学前儿童自我意识的发展特点

第一节学前儿童社会自我意识概述一、学前儿童自我意识的内涵二、学前儿童自我意识的发展特点第情感目标自我意识是个体自身生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）和社会关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）的知觉和主观评价，指主体对其自身的意识。自我意识具体表现为自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等形式。一、学前儿童自我意识的内涵（一）自我概念的界定情感目标自我意识是个体自身生理状况（如身高、体19情感目标一、学前儿童自我意识的内涵（二）自我意识的心理成分自我认识自我体验自我监控情感目标一、学前儿童自我意识的内涵（二）自我意识的心理成分自201．自我感觉的发展（0－1岁）2．自我认识的发展（1－2岁）3．自我意识的萌芽（2－3岁）4．对自己心理活动的意识（3岁以后）（一）婴儿期自我意识发展的特点1．幼儿自我评价的发展特点2．幼儿自我体验发展的特点3．幼儿自我控制发展的特点

（二）幼儿期自我意识的发展二、学前儿童自我意识的发展特点1．自我感觉的发展（0－1岁）（一）婴儿期自我意识发展的特点一、学前儿童自我意识教育活动目标二、学前儿童自我意识教育活动内容

第二节学前儿童自我意识教育活动指导三、学前儿童自我意识教育活动的过程四、学前儿童自我意识教育活动的注意事项一、学前儿童自我意识教育活动目标二、学前儿童自我意识教育活动

一、学前儿童自我意识教育活动的目标自我认识目标自我体验目标自我调控目标5.启蒙性

学前儿童自我认识目标包括了解身体的外形结构，了解自己的身高、体重、体态，认识身体内外部主要器官，了解自己的兴趣、能力，知道自己的优点和缺点，认识自己与周围人（家人、老师、同伴等）的关系，了解自己在集体中的位置与作用等。学前儿童自我体验目标包括体验并建立起自信心、自豪感、满足感、责任感、成就感等积极情感，逐渐认识并调控自卑感、自满、挫折感、内疚感、羞耻感等消极情感。学前儿童自我调控目标不仅包括调节自己的行为，遵守外部环境中各种规则，而且包括通过自我监控调节自己的认识活动，提高活动效率。一、学前儿童自我意识教育活动的目标自我认识目标自我体验

二、学前儿童自我意识教育活动的内容2.自我体验目标3.自我调控目标

儿歌别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗澡爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫奶奶你别说我小，我会给花把水浇现在我呀长大了，会做的事儿真不少（一）自我认识教育活动的内容二、学前儿童自我意识教育活动的内容2.自我体验目标3.自我体验教育活动一般选取与幼儿生活密切关联的，经过努力能够完成的任务作为活动内容，从而让幼儿体验成功、满足和自豪，培养幼儿的自信心、自尊心、责任感、成就感、自豪感等积极的情感；或者选取有特定道德情境的活动，让幼儿体验挫折感、羞耻心、内疚感等情感。（三）自我调控教育活动的内容（二）自我体验教育活动的内容二、学前儿童自我意识教育活动的内容

自我调控包括对自己言语和行为的调节和控制，具体表现为一是自我发动，如坚持见面与老师、同伴打招呼，坚持使用礼貌用语等；二是自我制止，如不乱穿马路、不乱扔垃圾等。自我调控包括自制力、坚持性、自觉性、自我延迟满足四方面。自我体验教育活动一般选取与幼儿生活密切关联的情感目标（一）运用多种方式引出活动主题（二）引导幼儿认识自我（三）组织幼儿表现自我（四）强化幼儿形成对自我的正确认识，用正确的方法表现自我三、学前儿童自我意识教育活动的过程情感目标（