12坐井观天教学教案

课题12坐井观天课型讲读课文授课时间2课时

教学目标1.认识“沿、答”等9个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。2.能分角色朗读课文，读好文中的对话。3.了解课文内容，初步理解寓意。教学重点1.识字、写字。2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，体会寓意。教学难点读好小鸟和青蛙的对话。第一课时教学目标1.认识“沿、答”等9个生字，认识多音字“哪”，会写“渴、喝”2个生字。2.了解课文内容，初步理解寓意。教具准备教学课件。教学设计设计意图一、游戏导入。

1.寓言故事连一连。师随机介绍什么是寓言故事？2.你都读过什么寓言故事呢？同学们一起说一说。同学们读过的故事可真不少。今天我们再来读一则寓言故事《坐井观天》。

3.板书课题，齐读课题。（板书：《坐井观天》）【设计意图：通过介绍寓言故事入手，过渡到课文《坐井观天》。】二、识字解词。1.学生自读课文。 提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示生字jǐnɡɡuānyándákěhēhuàjìna井观沿答渴喝话际哪nònɡcuòtái弄错抬各自拼读，读好前鼻音“观、沿”，后鼻音“井、弄”以及三拼音节“观、话”。“哪”是多音字，两种读音都出现了，当放在句末时读轻声。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词弄错回答抬头井沿口渴喝水大话无边无际坐井观天开展小游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读，理解、记忆。（3）识记生字①编顺口溜识记：口渴想要水，喝水要用嘴。②猜谜语：“再次见面”就是“观”；“出口千言”就是“话”。③用“加一加”方法学习：“⺮+合”是“答”“讠+舌”是“话”，“口+那”是“哪”，“扌+台”是“抬”“阝”加“二”加“小”是“际”。④换一换：“铅”减“钅”换“氵”就是“沿”。⑤组词、句子拓展法识记：“际、错”可以通过组词识记，如“一望无际、漫无边际”“作业写错了”“有错就改正”。（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3.整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。故事讲的是谁和谁的故事？（小鸟和青蛙的故事。）青蛙为什么说天只有井口那么大？（因为青蛙整天坐在井里，没有出来过，没有见到更大的天地。）三、识记生字，指导书写。出示生字：渴喝1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2.指导写字：（1）师范写，重点指导“喝、渴”并讲述：“渴”：左右结构，左窄右宽，右下部分先写“人”，“人”的末笔捺改点，再写竖折。“喝”：左右结构，左窄右宽，右下部分先写“人”，“人”的末笔捺改点，再写竖折。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。四、总结交流小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了两个小