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文档简介

幼儿园音乐教育活动的新理念——丰富的游戏中，玩唱音乐执笔者：余素芬孩子的生活离不开音乐，他们在听音乐的时候，常常会比成人更敏感、更富有激情，会随着音乐手舞足蹈，音乐活动使孩子们的身心得到了快乐的发展，由此我们不难看出，以前一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契，并且是否设计好活动的各个环节。新理念之前的各个环节的设计体现在以下几方面：1、讲述故事，引发兴趣。歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。2、范唱感染，激发欲望。每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢？这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。3跟上录音的速度为止。4、辅助律动，融入情感。律动，是一种根据歌曲的内容创设动作，随着旋律的发展进行表演的一种艺术形式。由于孩子们好动，尤其喜欢随着音乐的节拍动，而律动正好符合他们这一年龄特点，因此也就成为他们唱好每一首歌的重要辅助手段之一。在这些环节中还可以加入欣赏，来提高幼儿的鉴赏能力。1、通过讲解、了解音乐。幼儿对事物的首次印象一般是比较深刻的，在首次给幼儿欣赏音乐作品时，一定应尽量使幼儿对音乐产生一种美好而深刻的印象。这个过程应能引起幼儿的兴趣，使幼儿想象活跃，情感上也有所触动。2、通过动作，表现音乐。使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音乐。3、通过图画，展现音乐。孩子们在理解歌曲的基础上，鼓励幼儿运用画笔、大胆想象，在纸上把有关景物展现出来，从而完成这一抽象到具体的过程。（游戏（游戏放松+味精（游戏），五个环节中体验到傻瓜流程的要素以及它们其中的联系，在教学实（游戏（游戏激励性的游戏+适宜的反思，最后来个放松游戏，让孩子在活动中感受音乐、体验音乐、享受音乐。如“同课异构”，这远远比自己的经验揣摩来得有效。在遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式，但是现在新的理念是环节中都体现丰富的游戏，突出一个"活”字来进行音乐教学，激发他们对音乐活动的兴趣。在活动中感受、体验、享受音乐。培养了幼儿对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高了孩子的学习兴趣。以下将南师大周教师音乐新理念教学再进行各环节小结。一、“傻瓜”流程的歌唱游戏化流程:故事倾听歌曲味精味精味精二、团体律动游戏中的傻瓜流程：故事为故事匹配相应动作、采用老师规定的动作、采用幼儿创造的相应动作3、用动作去感知音乐（一般需要2～3遍后再添加其他）4“味精”乐器、道具……总之，现代的音乐活动目标是指向培养和塑造人的个性、才能和创造性，重视

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