小学信息技术川教三年级上册第三单元会玩Scratch第二课揭开神秘王国

《揭开神秘王国的面纱》教学案成都市龙泉驿区实验小学校叶世江教材分析本课是科学出版社出版的《Scratch创意编程（第二版）》的第二课《揭开神秘王国的面纱》。第一课是Scratch软件的简单介绍和安装，从本课开始，Scratch的学习进入了实际操作阶段，之后的课程都是以Scratch软件为载体，所以引导学生学好这一课，就可以保障学生后续学习的原动力，因此本课至关重要。教材主要包括两大内容：一、认识界面；二、任务及分析，这一部分以思维导图的方式引导学生对任务进行分析，详细梳理出了Scratch编程的流程：1.设置舞台和角色2.编写脚本3.运行并调试程序4.保存和打开脚本，用到了“移动”和“说话”脚本。学情分析六年级的学生对计算机操作比较熟练，具有以形象思维为主，好奇心强、喜欢思考探索，自主学习能力强等特点。按照教科书的编排要求，六年级学生上这堂课之前，学生已经掌握了常用软件的操作。在第一课已经对Scratch软件有一个初步的认识和直观感受，知道Scratch是什么、知道如何开始和暂停程序、如何打开和保存已有程序。这节课是Scratch学习的第二课，涉及的知识点和专有名词较多，学生需要一定的时间加以细化和理解。学生对正负数的数学知识有所了解，但对坐标只是比较陌生，因此对键盘控制角色移动的学习虽有一定的理解基础，但也是学习的难点之一。学习目标培养提出问题、解决问题的编程思维，享受创编的乐趣。读懂简单程序，体会Scratch培养提出问题、解决问题的编程思维，享受创编的乐趣。读懂简单程序，体会Scratch编程的流程，能表达自己的想法。了解Scratch界面组成和应用。学习重点认识Scratch软件窗口，体会Scratch编程的优越性，“键盘控制角色”、“移动脚本”脚本的灵活应用。学习难点体验不同模块的功能，通过键盘控制角色移动；观察出脚本颜色与指令区模块颜色的规律；激发学生对编程学习的强烈欲望。教学准备软件；广播教学软件、展台；认识Scratch界面的微课；“进入万国”体验程序；“认识界面”互动游戏。学习过程学生活动教师活动设计意图谈话引入，自学揭题同学们，我们在三年级和前面的学习中知道了有趣的Scratch软件，今天我们一起来学习《揭开神秘王国的面纱》请看书第5-10页4分钟结合幻灯片梳理学习提示的内容二、项目引领，合作探究（一）启动软件，初识界面学习活动一：认识Scratch界面自主探索“认识Scratch界面”梳理认识一个软件的基本方法（二）任务及分析谁来根据这幅图说一说梳理找到相应的脚本（找到相应的指令）（三）小试牛刀同学们根据刚才的分析进行脚本的编写（编程）请一个同学说说自己怎么做的，展示给大家看看，边说边讲请同桌的互相检查修改，完善脚步的编写，按照提示进行调试。小结：（四）脑洞大开谁来说说你想怎么丰富内容？（可以让卡特喵）请自己增添一下有意思的内容三、总结本课，梳理知识树板书课题：第二揭开神秘王国的面纱今天我们将在认识、体验、创编中体会编程的乐趣。（出生教学目标）出生自学提示这是一个怎样的故事？故事里的角色做了什么？你发现了什么？按照书上的提示分别认识展示加油站图讲解老师展示第6页任务及分析找到相应的指令请同学们根据刚才的分析，把我们要做的过程的东西，用相应的脚本（指令）表现出来，进行编程。教师巡回指导，提示编成开始先点绿旗表示程序的开始出示幻灯片编程的顺序提示坐标：原点原点（0,0）（1）舞台左右方向为X轴，上下方向为Y轴；（2）中心位置的坐标是（0,0）（3）X轴：中心点往右为正，往左为负（4）Y轴：中心点往上为正，往下为负。小结。引导学生改编提示：组织学生小组作品展示交流与评价回顾总结程序编写的流程根据要做的事情，找到对应的脚本（指令），按照先