高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-

高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-自主学习·初体验第三单元赏析示例将进酒识记基础知识理解文本大意名师课堂·一点通知能提升·巧应用探究课文精要直击高考考点美文迁移应用故事素材大观拓展·阅读·积累高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-qiānɡjiānɡzūncénzhuànzìxuèɡūqiúpēnɡdǒu指黑发指白发qiānɡ只再给为了请放纵，无拘束通“酤”买或卖，这里指买应当只再给为了请放纵，无拘束通“酤”买或卖，这里指买应当三、佳名诵读1．君不见黄河之水天上来，

。

，朝如青丝暮成雪。2．人生得意须尽欢，

，

千金散尽还复来。3．

，但愿长醉不愿醒。4．古来圣贤皆寂寞，

。5．五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，

。奔流到海不复回君不见高堂明镜悲白发莫使金樽空对月。天生我材必有用钟鼓馔玉不足贵惟有饮者留其名与尔同销万古愁三、佳名诵读奔流到海不复回说作者

(见第一单元《越出览古》)

寻背景

《诗人李白这首“填之以申己意”的名篇，约作于天宝十一年(752)，距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。当时，他跟朋友岑勋曾多次应邀到嵩山(今河南登封)元丹丘家做客。岑勋，李白称他为“相门子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。从李白《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》一诗中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚饮过，这首诗可能就是在这次饮酒宴中写的。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不平之气借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。说作者寻背景链常识李白与古乐府诗李白的乐府诗大量沿用乐府旧题，或用其本意，或翻案另出新意，创新意识主要表现在两个方面：一方面是借古题写现实，具有鲜明的时代精神。如《丁都护歌》《出自蓟北门行》等。与《古风》诗一样，表达的是作者对现实生活的感受。另一方面，用古题写己怀，因旧题乐府蕴涵的主题和曲名本身，在某一点引发了作者的感触和联想，用它来抒写自己的情怀，如《蜀道难》。链常识唐人以乐府古题写诗的，当推李白的成就最为突出。他的某些歌行和绝句，虽不用乐府旧题，但也富有乐府诗的风味。他诗歌语言的最大特色就是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这主要得力于学习汉魏六朝的乐府民歌，而且在学习的基础上加以提高，使之更加精练、优美。李白将自己的浪漫气势带进乐府，从而使古题乐府诗获得了新的生命，把乐府诗创作推向了无与伦比的高峰，李白把自己的个性气质融入乐府诗的创作中，形成了行云流水的抒情方式。唐人以乐府古题写诗的，当推李白的成就最为突出。他的某览译文(教师用书独具)览译文(教师用书独具)高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-1.结合全诗，根据要求回答问题。

(1)全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏，请在横

线空缺处填上能表现作者情感变化的恰当词语：悲伤→

欢乐→愤激→狂放。

(2)而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，诗人为何

而愁？请在表格空缺处填上恰当文字。1.结合全诗，根据要求回答问题。高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪天生我材必有用千金散尽还复来古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名自信豪迈怀才不遇高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪天生我材必有用千金散尽还复来古来2．诗歌首二句，作者的真正用意是悲伤时光易逝、人生易

老，作者却说“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，

这种表现手法叫________。黄河是发源于高山之中，作

者却说“黄河之水天上来”来极言黄河奔腾而来的气势，

这种修辞手法叫________，请在诗中找出运用这种修辞

手法的其他诗句，并分析其表达效果。提示：比兴夸张2．诗歌首二句，作者的真正用意是悲伤时光易逝、人生易会须一饮三百杯斗酒十千恣欢谑极言诗人放纵状态五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁不惜出卖名贵宝物，来换酒销愁，极言诗人豪放，同时又写出“愁”之悠长极写作者“尽欢”状态，反衬“愁”之深会须一饮三百杯斗酒十千恣欢谑极言诗人放纵状态五花马，千金裘，3．诗人为何写陈王曹植的典故？请简要分析。提示：三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因

为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁。

以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想

到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效

力的志向无法实现，英雄无用武之地。诗人是借曹植

的典故尽吐心中的不平：面对着古来圣贤皆寂寞的现

实，内心有太多的不满和不平。3．诗人为何写陈王曹植的典故？请简要分析。4．试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”跟“安能摧眉折

腰事权贵，使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》)做一比

较，说说二者在内容上的异同和情感表达上的不同。提示：内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视

的态度；所不同的是，前者所谓“开心颜”包含着个人对精

神自由的追求，而后者所谓“长醉不愿醒”显得消极一些。

总起来说，前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。在表达形式上二者的不同：前者是委婉地表达情感，以

“鼓馔玉”借代权贵；后者是直白地表达，锋芒直指“权贵”。4．试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”跟“安能摧眉折因声求气吟咏诗韵(一)——鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法、表现手法表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用、表现手法的运用，也包括艺术构思上的巧妙使用。因声求气吟咏诗韵(一)表达技巧是指作者在塑造形象、对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法、艺术构思，分析其本身的艺术效果和其对表现诗人的思想感情所起到的作用。古诗歌中常考的修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、反问、设问、拟人、双关等。古诗歌中常考的表现手法：联想、想象、象征、渲染、烘托、对比、用典、虚实结合、动静结合等。高考中这类题型常用以下提问方式：(1)某句运用了什么修辞手法？(2)请分析。这首诗运用了哪些表现手法？对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表[例1]

(2010·天津高考)阅读下面两首唐诗，按要求作答。峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。[例1](2010·天津高考)阅读下面两首唐诗，按要求作答有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法，你是否同意？请说明理由。答：有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送[解析]考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。[解析]考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，[答案]

同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。[答案]同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早[例2]

(2012·浙江高考)阅读下面两首诗，完成下面问题。未展芭蕉(唐)钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠(其一)(金)元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。[例2](2012·浙江高考)阅读下面两首诗，完成下面问题简要分析这两首诗的表现手法。答：[解析]首先要回答出两首诗歌所运用的手法，在这两首诗中，表现手法主要体现在常见修辞手法的运用上。其次分析这种手法的运用所达到的艺术效果，同时要和诗歌的主旨联系起来。简要分析这两首诗的表现手法。[解析]首先要回答出两首诗歌所[答案]

第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。[答案]第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未1．掌握修辞手法和常用表现手法的内涵。

2．根据题干问法，运用所掌握的方法，给予准确判断。

3．规范答题步骤：第一步，明确指出诗词中使用了什么表现手法；第二步，结合诗句分析诗中是如何使用这种表现手法的；第三步，阐明此种手法的表达效果。在阐明表达效果时需要结合背景材料、作者情感或诗词的主旨。1．掌握修辞手法和常用表现手法的内涵。附：古诗词常见的表现手法表解附：古诗词常见的表现手法表解高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-分析古诗词的修辞手法分析古诗词的修辞手法高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-一、阅读鉴赏

(一)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水①中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

[注]

①一水：亦作“二水”。一、阅读鉴赏1．分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了

诗人什么样的感慨。答：___________________________________________

_______________________________________________解析：第一问首先要理解两联的内容，颔联中的“吴宫

花草”“晋代衣冠”重在点明金陵的历史遗迹；颈联中

的“三山”“一水”重在写眼前金陵城美丽的风景。第

二问，李白作为唐代诗人，面对如今荒芜的金陵城，触

发了人事沧桑、自然永恒和六朝兴衰的感叹。答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自

然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。1．分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了2．“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞手法？尾联

表达了诗人什么样的思想感情？答：___________________________________________

______________________________________________解析：“总为浮云能蔽日”中的“浮云”比喻奸邪小

人，“日”比喻君王。尾联抒发忧国伤时的情感，意

旨深远。答案：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作

歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧民。2．“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞手法？尾联(二)阅读下面诗歌，回答后面问题。琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴珍珠红。烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。

吹龙笛，击鼍鼓，皓齿歌，细腰舞。况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。

劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土。(二)阅读下面诗歌，回答后面问题。3．此诗前一部分是大段关于人间乐事的瑰丽夸大的描写，

结尾二句出现了死的意念和“坟上土”的惨淡形象。

前后是否相协调？请简要分析。答：答案：表面上看是不协调，其实是协调的。前段以人间乐事极力反衬死的可悲，后段以终日醉酒和暮春之愁思又回过来表露了生的无聊，这样，就十分生动而真实地将诗人内心深处所隐藏的死既可悲而生亦无聊的最大的矛盾和苦闷揭示出来了。3．此诗前一部分是大段关于人间乐事的瑰丽夸大的描写，答案：表4．这首诗运用了哪些艺术技法？请举例分析。答：________________________________________

____________________________________________

____________________________________________答案：(1)修辞手法。如夸张：“烹龙炮凤”是对厨肴

珍异的夸张说法；如借喻：“琥珀浓”“真珠红”借喻

酒色，对渲染宴席上欢乐沉醉气氛效果极强。4．这首诗运用了哪些艺术技法？请举例分析。(2)想象和联想。“桃花乱落如红雨”，这是用形象的语言说明“青春将暮”，生命没有给人们多少欢乐的日子，须要及时行乐。在桃花之落与雨落这两种很不相同的景象中达成联想，从而创出红雨乱落这样一种比任何写风雨送春之句更新奇、更为惊心动魄的境界，这是需要多么活跃的想象力！(3)用典。“刘伶，沛国人，竹林七贤之一，常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”后以“刘伶酒”为纵酒放达的典实。(2)想象和联想。“桃花乱落如红雨”，这是用形象的语言说明“二、语言运用5．(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自选话题，另写

两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；

昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答：___________________________________________

_______________________________________________二、语言运用答案：

(1)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。(2)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐；青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。答案：(1)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放寻李白余光中痛饮狂歌空度日

飞扬跋扈为谁雄

那一双傲慢的靴子至今还落在

高力士羞愤的手里，人却不见了

把满地的难民和伤兵

把胡马和羌马交践的节奏留给杜二去细细地苦吟

自从那年贺知章眼花了[美文迁移应用]寻李白[美文迁移应用认你做谪仙，便更加佯狂

用一只中了魔咒的小酒壶

把自己藏起，连太太也寻不到你

怨长安城小而壶中天长

在所有的诗里你都预言

会突然水遁，或许就在明天

只扁舟破浪，乱发当风

——而今，果然你失了踪认你做谪仙，便更加佯狂肝硬化怎杀得死你？

树敌如林，世人皆欲杀

酒入豪肠，七分酿成了月光

余下的三分啸成剑气

绣口一吐，就半个盛唐

从开元到天宝，从洛阳到咸阳

冠盖满途车骑的嚣闹

不及千年后你的一首

水晶绝句轻扣我额头肝硬化怎杀得死你？当地一弹挑起的回音

一贬世上已经够落魄

再放夜郎毋乃太难堪

至今成谜是你的籍贯

陇西或山东，青莲乡或碎叶城

不如归去归哪个故乡？凡你醉处，你说过，皆非他乡失踪，是天才唯一的下场身后事，究竟你遁向何处？

猿啼不住，杜二也苦劝你不住当地一弹挑起的回音一回头囚窗下竟已白头七仙，五友，都救不了你了匡山给雾锁了，无路可入仍炉火未纯青，就半粒丹砂怎追蹑葛洪袖里的流霞？樽中月影，或许那才是你的故乡常得你一生痴痴地仰望？而无论出门向西笑，向东哭一回头囚窗下竟已白头长安都早已陷落这二十四万里的归程也不必惊动大鹏了，也无须招鹤只消把酒杯向半空一扔便旋成一只霍霍的飞碟诡绿的闪光愈转愈快接你回传说里去长安都早已陷落

[故事素材大观](教师用书独具)(上接第一单元“推荐作品”)李白事略(二)

三、中年——醉(踌躇满志傲岸不屈折翅而返痴心企盼)1．壮年失妻愧对家人——痛心裂肺开元廿三年冬，司马承祯仙逝。给玉真公主的遗嘱中提到“经济文章之才，不要忘记蜀人李白”。令李白萌生希望，他激情昂扬，“西王母桃种我家，三千阳春始一花。结实苦迟为人笑，攀折唧唧长咨嗟”(《庭前晚开花》)。[故事素材大观](教师用书独具)他随雁门将军打猎，初遇郭子仪，畅谈天下事。举家迁往山东曲阜南陵后，又只身前往中都县裴旻家学剑，以期自己文武兼备，大展宏图。他踌躇满志：“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。”(《客中作》)好友元丹丘奉诏入京任道宗，更使李白看到希望的曙光。他热切企盼着。他随雁门将军打猎，初遇郭子仪，畅谈天下事。举家迁往山就在此时，久病缠身的爱妻许如素在长年的相思和期盼的煎熬中，撒手人圜。“春风忽无情，吹我梦魂散。不见眼中人，天长音信断。”(《大堤曲》)十多年来，未尽人夫人父职责的李白，愧悔交织。心被沉重的悲怆和揪心的痛苦时刻咬噬着。就在此时，久病缠身的爱妻许如素在长年的相思和期盼的煎2．金门传诏供奉翰林——踌躇满志经玉真公主、贺知章、吴筠等人举荐，李隆基金门传诏，李白欣喜若狂，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”(《南陵别儿童入京》)。准备大展宏图的李白，满怀对大唐天子的感激和崇拜，踌躇满志，奔赴长安。朝廷之上，天子特赐七宝御床，力士脱靴，贵妃研磨，天子引纸，震慑回鹘使者！这是他一生中最得意的时期，“一朝君王垂拂拭，剖心输丹雪胸臆，忽蒙白日回景光，直上青云生羽翼，幸陪鸾辇出鸿都，身骑飞龙天马驹”(《驾去温泉后赠杨山人》)。2．金门传诏供奉翰林——踌躇满志他相信必展鹏翼，搏击云天。“逢君奏明主，他日共翻飞”(《温泉侍从归逢故人》)。在天子“朕决不负卿”许诺下，李白神思飞纵，“我无为，人自宁。三十六帝欲相迎，仙人飘翩下云輧”(《春日行》)，并对天子感激涕零，“小臣拜献南山寿，陛下万古垂鸿名”(《春日行》)。“感君恩重许君命，太山一掷轻鸿毛”(《结袜子》)。李白天马行空的想象和幻想，诗情澎湃、才情激扬。他满怀希望，做着他的“待诏”翰林，期待着皇上的真正重用。他相信必展鹏翼，搏击云天。“逢君奏明主，他日共翻飞”3．奸佞当道进谏未果——傲然而返长久等待使天性爽朗的李白苦闷寂寞“，花间一壶酒，独酌无相亲……我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散”(《月下独酌》)。他把酒问月“……但愿当歌对酒时，月光常照金樽里”。“戏万乘若僚友，视俦列如草芥”(苏轼《李太白碑阴记》)的他与李林甫针锋相对，毫不相让。他深深憎恶“群沙秽明珠，众草凌芳孤”的黑暗现实，对横行跋扈的权贵和趋炎附势的小人强烈愤慨，“奸臣欲窃位，树党自相群”。把批判的矛头直指天子，“殷后乱天纪，楚怀亦己昏”。3．奸佞当道进谏未果——傲然而返他决心披肝沥胆，直谏天子，横批逆鳞。提出十条勤政务本的建议，李隆基不悦，李白被“出宫思过”。他悲愤彷徨，过分高估天子的爱才之心，低估奸臣的诽谤中伤。这条理想道路竟然如此泥泞难行，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。……行路难！行路难！多歧路，今安在？”(《行路难》之一)。结构的巨大跳跃，突兀奇来、不可端倪的诗句间激荡着李白矛盾的内心，他靠诗歌排解郁结胸中的不平之气。他决心披肝沥胆，直谏天子，横批逆鳞。提出十条勤政务本他日渐消极，“且乐生前一杯酒，何须身后千载名”(《行路难》之三)，怀着无限惆怅失落和郁闷难抑的苦楚，经历了一个漫长的冬天的等待，天宝三年春，李白傲然离开长安！他日渐消极，“且乐生前一杯酒，何须身后千载名”(《行4．赐金放返盼君将悟——痴心不改“赐金放返”后的李白，悲愤不平，“我本不弃世，世人自弃我”(《赠蔡山人》)。他借酒消愁，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！……烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，他一直相信，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。但现实却如此残酷。壮志未酬，青春已逝，“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”！他感慨人生如短暂的朝夕，想用酒来涤荡胸中块垒，急欲冲破忧愁，“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”。他不甘寂寞，渴望用世，却只能以“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”(《将进酒》)聊以自慰。4．赐金放返盼君将悟——痴心不改他又痴心不改，盼君将悟。积极用世毕竟是李白人生观的主导，因此他很快从迷惘中振奋起来，以古人的崇高志向自勉终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出充满信心与展望的强音：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。(《行路难》)他又痴心不改，盼君将悟。积极用世毕竟是李白人生观的主5．入道受箓炼丹求仙——渴盼再诏深受道家影响的李白，萌生入道受箓、炼丹求仙的想法。希望自己长生不老，希冀寻求再诏重用的机会。他决绝地完成了入道受箓的过程，并架炉炼丹服丹，结果大病一场，入道成仙之梦破灭。他感慨“寒早悲岁促，人生鸟过目……人心若波澜，世路有屈曲”(《秋露白如玉》)。5．入道受箓炼丹求仙——渴盼再诏这位想象丰富、雄气豪放、极具个性和浪漫气质的诗人梦游天姥，由感而发“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，应该“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，喊出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》)的豪壮之声。他悲怆感慨“黄金散尽交不成，白首为儒身被轻”，自己“一生傲岸苦不谐，恩疏媒劳志多乖”(《答王十二寒夜独酌有怀》)。他为自己鸣不平，为屈死的贤士仗义抗争，对朝廷产生失望之心和轻蔑之情。这位想象丰富、雄气豪放、极具个性和浪漫气质的诗人梦游痴心不改的他要挣脱封建秩序的桎梏，要冲破正统的儒家观念。流露出抑儒扬侠的思想倾向，尽管年近半百，李白却萌生了从军的念头，“羞作济南生，九十诵古文。不然拂剑起，沙漠收奇勋”(《赠何七判官昌浩》)。想在边疆建功立业，实现再诏理想！痴心不改的他要挣脱封建秩序的桎梏，要冲破正统的儒家观四、暮年——愤(抑郁愤懑命运多舛矢志报国壮心不已)1．勇闯幽州以诗陈情——忧愤难载天宝十年，年过半百的李白，觉察到安禄山有叛乱之心，也收到边关鲜为人知的秘密。他冒着生命危险，勇闯幽州，“且探虎穴向沙漠，鸣鞭走马凌黄沙”(《留别于十一兄逖、裴十三游塞垣》)。他周旋于安禄山身边，想探听虚实。在幽州期间，他为边关百姓的惨状而颤栗！他忧愤不平，“箭空在，人今战死不复回。不忍见此物，焚之已成灰。黄河捧上尚可塞，北风雨雪恨难裁”(《北风行》)。忧国忧民四、暮年——愤(抑郁愤懑命运多舛矢志报国壮心不已)的李白愤叹当今圣上的昏庸，大权旁落，朝政更加黑暗，百姓苦遭荼毒。李林甫大兴冤狱，目睹国是日非，傲世独立的李白情感喷发宛若天际的狂飚和喷溢的火山。如《鸣皋歌送岑征君》抒写对于政治黑暗、是非颠倒的愤慨：“鸡聚族以争食，凤孤飞而无邻。蝘蜓嘲龙，鱼目混珠。嫫母衣锦，西施负薪。若使巢、由桎梏于轩冕兮，亦奚异于夔龙蹩于风尘。”李白内心痛苦：“君失臣兮龙为鱼，权归臣兮鼠变虎。”(《远别离》)的李白愤叹当今圣上的昏庸，大权旁落，朝政更加黑暗，百姓苦遭荼他痛心疾首。以诗陈情，写下了《一百四十年》、《抱玉入楚国》、《战国何纷纷》等作品。想通过赴京上任的韦良宰，在长安抄写分发诗作。希望借此来引起统治者的警醒，希望天子能力挽狂澜，重整朝纲。但满腔忧国忧民之情，并没有得到皇上重视。他痛心疾首。以诗陈情，写下了《一百四十年》、《抱玉入与小叔李华饯别时，道出了内心的忧愤，“弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧”，多想“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，但他知道“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，无奈只能“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”(《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)！他时而忧愁，时而激昂，似暴风急雨，骤起骤落，如行云流水，一泻千里，淋漓酣恣的悲愤中又见慷慨激昂的豪情。他不愿被消沉情绪吞噬淹没，从这大起大落的飞跃的诗句，感受着他深沉痛苦的内心和睥睨忧患的达观性格。与小叔李华饯别时，道出了内心的忧愤，“弃我去者，昨日2．幕府从军竟成附逆——悲愤难抒安禄山叛乱，无辜百姓逃亡，刺痛了诗人善良的心，面对哀鸿遍野，他怒叱“白骨成丘山，苍生竟何罪？”(《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》)，“流血涂野草，豺狼尽冠缨”(《古风·西上莲花山》)!在永王再三恭请下，李白从军李璘幕府。他以为自己从此走上从军报国之路，踌躇满志地为李璘出谋划策。“川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙”(《永王东巡歌》其二)。2．幕府从军竟成附逆——悲愤难抒然而不幸，李白陷入一场皇室政治突变的漩涡中。他先前信心百倍“过江似流水，志在清中原”，如今却“把剑击前柱，悲歌难再论”，他四处逃亡，后在彭泽县投案自首，却仍被送入死牢。哀寂、悲怆、怨愤的他向魏朗中愤述自己的痛苦，“南冠君子，呼天而啼。恋高堂而掩泣，泪血地而成泥。狱户春而不草，独幽怨而沉迷”，想到自己“穆陵关北愁爱子，豫章天南隔老妻。一门骨肉散百草，遇难不复相提携”，感慨“好我者恤我，不好我者何忍临危而相挤”，他渴盼“如其听卑，脱我牢狴。傥辨美玉，君收白珪”(《万愤词投魏郎中》)。然而不幸，李白陷入一场皇室政治突变的漩涡中。他先前信他“万愤结缉，忧从中摧。举酒太息，泣血盈杯”(《上崔相百忧章》)。寄希望于高官帮他减免罪行，后幸遇郭子仪，以全部官爵赎李白死罪。但李白仍被流放夜郎！3．流放夜郎半途赦返——怨愤怅然李白流放途中，回想自己“昔在长安醉花柳，五侯七贵同杯酒。气岸遥临豪士前，风流肯落他人后。夫子红颜我少年，章台走马著金鞭。文章献纳麒麟殿，歌舞淹留玳瑁筵”，如今“我愁远谪夜郎去，何日金鸡放赦回？”(《流夜郎赠辛判官》)。途登黄鹤楼，他惆怅孤独，悲吟“一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”(《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》)。他“万愤结缉，忧从中摧。举酒太息，泣血盈杯”(《上崔在夔州遇全国大赦，半途赦返，令李白欣喜若狂，归心似箭。他意气酣畅，把酒痛饮，豁然开朗，与山水冥合，轻松喜悦之情溢于胸中。他高吟“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”(《下江陵》)。4．矢志平乱壮志未酬——壮怀幽愤赦返后的李白，认为现在已是“雁行愁心去，山衔好月来”(《夏十二登岳阳楼》)的时候。他又逢韦良宰，又萌生入世报国的希望。但韦一去无音讯，使他惆怅伤怀：“迁客此时徒极目，长洲孤月向谁明”(《鹦鹉洲》)。在夔州遇全国大赦，半途赦返，令李白欣喜若狂，归心似箭上元二年(761)，李白六十一岁，闻李光弼率大军征讨史朝义，他由当涂北上，请缨杀敌，但行至金陵，因病折回，“半道谢病还……天夺壮士心。长吁别吴京”(《金陵崔侍御十九韵留别》)。抑郁愤闷的李白，此时又有了寻仙得道的梦想，“早服还丹无世情，琴心三叠道初成。遥见仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京”，这位“手持绿玉杖……凤歌笑孔丘”的“楚狂人”，他把苦难现实的感受寄托于异常空洞、雄奇壮伟的意象中，“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风声，白波九道流雪山”，想着“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”(《庐山谣寄卢侍御虚舟》)，来抚慰自己幽愤之心！上元二年(761)，李白六十一岁，闻李光弼率大军征讨5．暮年归隐魂归当涂——感慨悲歌经历四十多年的生死浮沉，悲欢荣辱，血泪辛酸的求仕之途，曾经的待诏翰林，天子外臣，如今年老体衰，重病缠身，却无颜回归故里，只能归隐当涂“老吟秋月下，病起暮江滨”，面对自己“白发如霜草”，不禁“扪心空叹息，问影何枯槁”。他逐渐接受了这种孤独安处的现实，“何如牵白犊，饮水对清流？”(《田园言怀》)，“醉看风落帽，舞爱月留人”(《九日龙山歌》)。5．暮年归隐魂归当涂——感慨悲歌贫病交加的他思念故乡，“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴”(《宣城见杜鹃花》)，他感叹何处是他的最后的归宿，尝尽世间冷暖的李白，有了非凡的彻悟，“悲来乎，悲来乎，天虽长，地虽久。金玉满堂应不守。富贵百年能几何，死生一度人皆有”，他悲叹“天下无人知我心”(《悲歌行》)。贫病交加的他思念故乡，“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃他看不起巧言令色、阿谀奉承而平步青云之徒，“君爱身后名，我爱眼前酒。饮酒眼前乐，虚名何处有”(《笑歌行》)。“黄金到手快意尽，昨日破产今朝贫”的李白，不愿拖累李阳冰，做好了离世的准备，“大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济。余风激兮万世，游扶桑兮挂石袂。仲尼亡兮，谁为出涕？”(《临终歌》)，“平生壮志未伸”、困顿一生、流离失所的李白，自责自己“不孝不悌不慈不爱”，他看不起巧言令色、阿谀奉承而平步青云之徒，“君爱身后但唯一的安慰是自己的痛苦血泪化作惊天地泣鬼神的万卷诗文——《草堂集》。在那个封建社会个体人性意识受正统思想压抑的文化传统中，李白狂傲不拘、纯真爽朗的个性，豪放飘逸的诗风，变幻莫测的想象，清新明丽的语言，产生巨大的人格魅力。明月清风，寂寞锁不住金樽空对，他笔墨纵横，用立体的字，醉倒了大唐万里江山。但唯一的安慰是自己的痛苦血泪化作惊天地泣鬼神的万卷诗文——《他与江天共醉，与江月同归，走完了自己坎坷多舛的一生。理想化的人生设计，浓烈奔放的情感，自由狂傲的性格，热切渴盼成为英雄的李白，注定在这纷繁多变、权势倾轧、尔虞我诈的现实中惨遭失败。才华横溢、孤独漂泊、始终不渝追求理想的李白，尽管在每个人生阶段都有他特别彰显的个性，但他的“逸”、“狂”、“愤”、“醉”始终交织、贯穿和影响了他的一生。他与江天共醉，与江月同归，走完了自己坎坷多舛的一生。高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-自主学习·初体验第三单元赏析示例将进酒识记基础知识理解文本大意名师课堂·一点通知能提升·巧应用探究课文精要直击高考考点美文迁移应用故事素材大观拓展·阅读·积累高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-qiānɡjiānɡzūncénzhuànzìxuèɡūqiúpēnɡdǒu指黑发指白发qiānɡ只再给为了请放纵，无拘束通“酤”买或卖，这里指买应当只再给为了请放纵，无拘束通“酤”买或卖，这里指买应当三、佳名诵读1．君不见黄河之水天上来，

。

，朝如青丝暮成雪。2．人生得意须尽欢，

，

千金散尽还复来。3．

，但愿长醉不愿醒。4．古来圣贤皆寂寞，

。5．五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，

。奔流到海不复回君不见高堂明镜悲白发莫使金樽空对月。天生我材必有用钟鼓馔玉不足贵惟有饮者留其名与尔同销万古愁三、佳名诵读奔流到海不复回说作者

(见第一单元《越出览古》)

寻背景

《诗人李白这首“填之以申己意”的名篇，约作于天宝十一年(752)，距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。当时，他跟朋友岑勋曾多次应邀到嵩山(今河南登封)元丹丘家做客。岑勋，李白称他为“相门子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。从李白《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》一诗中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚饮过，这首诗可能就是在这次饮酒宴中写的。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不平之气借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。说作者寻背景链常识李白与古乐府诗李白的乐府诗大量沿用乐府旧题，或用其本意，或翻案另出新意，创新意识主要表现在两个方面：一方面是借古题写现实，具有鲜明的时代精神。如《丁都护歌》《出自蓟北门行》等。与《古风》诗一样，表达的是作者对现实生活的感受。另一方面，用古题写己怀，因旧题乐府蕴涵的主题和曲名本身，在某一点引发了作者的感触和联想，用它来抒写自己的情怀，如《蜀道难》。链常识唐人以乐府古题写诗的，当推李白的成就最为突出。他的某些歌行和绝句，虽不用乐府旧题，但也富有乐府诗的风味。他诗歌语言的最大特色就是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这主要得力于学习汉魏六朝的乐府民歌，而且在学习的基础上加以提高，使之更加精练、优美。李白将自己的浪漫气势带进乐府，从而使古题乐府诗获得了新的生命，把乐府诗创作推向了无与伦比的高峰，李白把自己的个性气质融入乐府诗的创作中，形成了行云流水的抒情方式。唐人以乐府古题写诗的，当推李白的成就最为突出。他的某览译文(教师用书独具)览译文(教师用书独具)高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-1.结合全诗，根据要求回答问题。

(1)全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏，请在横

线空缺处填上能表现作者情感变化的恰当词语：悲伤→

欢乐→愤激→狂放。

(2)而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，诗人为何

而愁？请在表格空缺处填上恰当文字。1.结合全诗，根据要求回答问题。高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪天生我材必有用千金散尽还复来古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名自信豪迈怀才不遇高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪天生我材必有用千金散尽还复来古来2．诗歌首二句，作者的真正用意是悲伤时光易逝、人生易

老，作者却说“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，

这种表现手法叫________。黄河是发源于高山之中，作

者却说“黄河之水天上来”来极言黄河奔腾而来的气势，

这种修辞手法叫________，请在诗中找出运用这种修辞

手法的其他诗句，并分析其表达效果。提示：比兴夸张2．诗歌首二句，作者的真正用意是悲伤时光易逝、人生易会须一饮三百杯斗酒十千恣欢谑极言诗人放纵状态五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁不惜出卖名贵宝物，来换酒销愁，极言诗人豪放，同时又写出“愁”之悠长极写作者“尽欢”状态，反衬“愁”之深会须一饮三百杯斗酒十千恣欢谑极言诗人放纵状态五花马，千金裘，3．诗人为何写陈王曹植的典故？请简要分析。提示：三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因

为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁。

以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想

到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效

力的志向无法实现，英雄无用武之地。诗人是借曹植

的典故尽吐心中的不平：面对着古来圣贤皆寂寞的现

实，内心有太多的不满和不平。3．诗人为何写陈王曹植的典故？请简要分析。4．试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”跟“安能摧眉折

腰事权贵，使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》)做一比

较，说说二者在内容上的异同和情感表达上的不同。提示：内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视

的态度；所不同的是，前者所谓“开心颜”包含着个人对精

神自由的追求，而后者所谓“长醉不愿醒”显得消极一些。

总起来说，前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。在表达形式上二者的不同：前者是委婉地表达情感，以

“鼓馔玉”借代权贵；后者是直白地表达，锋芒直指“权贵”。4．试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”跟“安能摧眉折因声求气吟咏诗韵(一)——鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法、表现手法表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用、表现手法的运用，也包括艺术构思上的巧妙使用。因声求气吟咏诗韵(一)表达技巧是指作者在塑造形象、对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法、艺术构思，分析其本身的艺术效果和其对表现诗人的思想感情所起到的作用。古诗歌中常考的修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、反问、设问、拟人、双关等。古诗歌中常考的表现手法：联想、想象、象征、渲染、烘托、对比、用典、虚实结合、动静结合等。高考中这类题型常用以下提问方式：(1)某句运用了什么修辞手法？(2)请分析。这首诗运用了哪些表现手法？对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表[例1]

(2010·天津高考)阅读下面两首唐诗，按要求作答。峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。[例1](2010·天津高考)阅读下面两首唐诗，按要求作答有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法，你是否同意？请说明理由。答：有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送[解析]考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。[解析]考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，[答案]

同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。[答案]同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早[例2]

(2012·浙江高考)阅读下面两首诗，完成下面问题。未展芭蕉(唐)钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠(其一)(金)元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。[例2](2012·浙江高考)阅读下面两首诗，完成下面问题简要分析这两首诗的表现手法。答：[解析]首先要回答出两首诗歌所运用的手法，在这两首诗中，表现手法主要体现在常见修辞手法的运用上。其次分析这种手法的运用所达到的艺术效果，同时要和诗歌的主旨联系起来。简要分析这两首诗的表现手法。[解析]首先要回答出两首诗歌所[答案]

第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。[答案]第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未1．掌握修辞手法和常用表现手法的内涵。

2．根据题干问法，运用所掌握的方法，给予准确判断。

3．规范答题步骤：第一步，明确指出诗词中使用了什么表现手法；第二步，结合诗句分析诗中是如何使用这种表现手法的；第三步，阐明此种手法的表达效果。在阐明表达效果时需要结合背景材料、作者情感或诗词的主旨。1．掌握修辞手法和常用表现手法的内涵。附：古诗词常见的表现手法表解附：古诗词常见的表现手法表解高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-分析古诗词的修辞手法分析古诗词的修辞手法高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-高中语文第三单元赏析示例将进酒课件新人教版选修-一、阅读鉴赏

(一)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水①中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

[注]

①一水：亦作“二水”。一、阅读鉴赏1．分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了

诗人什么样的感慨。答：___________________________________________

_______________________________________________解析：第一问首先要理解两联的内容，颔联中的“吴宫

花草”“晋代衣冠”重在点明金陵的历史遗迹；颈联中

的“三山”“一水”重在写眼前金陵城美丽的风景。第

二问，李白作为唐代诗人，面对如今荒芜的金陵城，触

发了人事沧桑、自然永恒和六朝兴衰的感叹。答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自

然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。1．分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了2．“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞手法？尾联

表达了诗人什么样的思想感情？答：___________________________________________

______________________________________________解析：“总为浮云能蔽日”中的“浮云”比喻奸邪小

人，“日”比喻君王。尾联抒发忧国伤时的情感，意

旨深远。答案：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作

歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧民。2．“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞手法？尾联(二)阅读下面诗歌，回答后面问题。琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴珍珠红。烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。

吹龙笛，击鼍鼓，皓齿歌，细腰舞。况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。

劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土。(二)阅读下面诗歌，回答后面问题。3．此诗前一部分是大段关于人间乐事的瑰丽夸大的描写，

结尾二句出现了死的意念和“坟上土”的惨淡形象。

前后是否相协调？请简要分析。答：答案：表面上看是不协调，其实是协调的。前段以人间乐事极力反衬死的可悲，后段以终日醉酒和暮春之愁思又回过来表露了生的无聊，这样，就十分生动而真实地将诗人内心深处所隐藏的死既可悲而生亦无聊的最大的矛盾和苦闷揭示出来了。3．此诗前一部分是大段关于人间乐事的瑰丽夸大的描写，答案：表4．这首诗运用了哪些艺术技法？请举例分析。答：________________________________________

____________________________________________

____________________________________________答案：(1)修辞手法。如夸张：“烹龙炮凤”是对厨肴

珍异的夸张说法；如借喻：“琥珀浓”“真珠红”借喻

酒色，对渲染宴席上欢乐沉醉气氛效果极强。4．这首诗运用了哪些艺术技法？请举例分析。(2)想象和联想。“桃花乱落如红雨”，这是用形象的语言说明“青春将暮”，生命没有给人们多少欢乐的日子，须要及时行乐。在桃花之落与雨落这两种很不相同的景象中达成联想，从而创出红雨乱落这样一种比任何写风雨送春之句更新奇、更为惊心动魄的境界，这是需要多么活跃的想象力！(3)用典。“刘伶，沛国人，竹林七贤之一，常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”后以“刘伶酒”为纵酒放达的典实。(2)想象和联想。“桃花乱落如红雨”，这是用形象的语言说明“二、语言运用5．(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自选话题，另写

两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；

昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答：___________________________________________

_______________________________________________二、语言运用答案：

(1)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。(2)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐；青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。答案：(1)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放寻李白余光中痛饮狂歌空度日

飞扬跋扈为谁雄

那一双傲慢的靴子至今还落在

高力士羞愤的手里，人却不见了

把满地的难民和伤兵

把胡马和羌马交践的节奏留给杜二去细细地苦吟

自从那年贺知章眼花了[美文迁移应用]寻李白[美文迁移应用认你做谪仙，便更加佯狂

用一只中了魔咒的小酒壶

把自己藏起，连太太也寻不到你

怨长安城小而壶中天长

在所有的诗里你都预言

会突然水遁，或许就在明天

只扁舟破浪，乱发当风

——而今，果然你失了踪认你做谪仙，便更加佯狂肝硬化怎杀得死你？

树敌如林，世人皆欲杀

酒入豪肠，七分酿成了月光

余下的三分啸成剑气

绣口一吐，就半个盛唐

从开元到天宝，从洛阳到咸阳

冠盖满途车骑的嚣闹

不及千年后你的一首

水晶绝句轻扣我额头肝硬化怎杀得死你？当地一弹挑起的回音

一贬世上已经够落魄

再放夜郎毋乃太难堪

至今成谜是你的籍贯

陇西或山东，青莲乡或碎叶城

不如归去归哪个故乡？凡你醉处，你说过，皆非他乡失踪，是天才唯一的下场身后事，究竟你遁向何处？

猿啼不住，杜二也苦劝你不住当地一弹挑起的回音一回头囚窗下竟已白头七仙，五友，都救不了你了匡山给雾锁了，无路可入仍炉火未纯青，就半粒丹砂怎追蹑葛洪袖里的流霞？樽中月影，或许那才是你的故乡常得你一生痴痴地仰望？而无论出门向西笑，向东哭一回头囚窗下竟已白头长安都早已陷落这二十四万里的归程也不必惊动大鹏了，也无须招鹤只消把酒杯向半空一扔便旋成一只霍霍的飞碟诡绿的闪光愈转愈快接你回传说里去长安都早已陷落

[故事素材大观](教师用书独具)(上接第一单元“推荐作品”)李白事略(二)

三、中年——醉(踌躇满志傲岸不屈折翅而返痴心企盼)1．壮年失妻愧对家人——痛心裂肺开元廿三年冬，司马承祯仙逝。给玉真公主的遗嘱中提到“经济文章之才，不要忘记蜀人李白”。令李白萌生希望，他激情昂扬，“西王母桃种我家，三千阳春始一花。结实苦迟为人笑，攀折唧唧长咨嗟”(《庭前晚开花》)。[故事素材大观](教师用书独具)他随雁门将军打猎，初遇郭子仪，畅谈天下事。举家迁往山东曲阜南陵后，又只身前往中都县裴旻家学剑，以期自己文武兼备，大展宏图。他踌躇满志：“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。”(《客中作》)好友元丹丘奉诏入京任道宗，更使李白看到希望的曙光。他热切企盼着。他随雁门将军打猎，初遇郭子仪，畅谈天下事。举家迁往山就在此时，久病缠身的爱妻许如素在长年的相思和期盼的煎熬中，撒手人圜。“春风忽无情，吹我梦魂散。不见眼中人，天长音信断。”(《大堤曲》)十多年来，未尽人夫人父职责的李白，愧悔交织。心被沉重的悲怆和揪心的痛苦时刻咬噬着。就在此时，久病缠身的爱妻许如素在长年的相思和期盼的煎2．金门传诏供奉翰林——踌躇满志经玉真公主、贺知章、吴筠等人举荐，李隆基金门传诏，李白欣喜若狂，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”(《南陵别儿童入京》)。准备大展宏图的李白，满怀对大唐天子的感激和崇拜，踌躇满志，奔赴长安。朝廷之上，天子特赐七宝御床，力士脱靴，贵妃研磨，天子引纸，震慑回鹘使者！这是他一生中最得意的时期，“一朝君王垂拂拭，剖心输丹雪胸臆，忽蒙白日回景光，直上青云生羽翼，幸陪鸾辇出鸿都，身骑飞龙天马驹”(《驾去温泉后赠杨山人》)。2．金门传诏供奉翰林——踌躇满志他相信必展鹏翼，搏击云天。“逢君奏明主，他日共翻飞”(《温泉侍从归逢故人》)。在天子“朕决不负卿”许诺下，李白神思飞纵，“我无为，人自宁。三十六帝欲相迎，仙人飘翩下云輧”(《春日行》)，并对天子感激涕零，“小臣拜献南山寿，陛下万古垂鸿名”(《春日行》)。“感君恩重许君命，太山一掷轻鸿毛”(《结袜子》)。李白天马行空的想象和幻想，诗情澎湃、才情激扬。他满怀希望，做着他的“待诏”翰林，期待着皇上的真正重用。他相信必展鹏翼，搏击云天。“逢君奏明主，他日共翻飞”3．奸佞当道进谏未果——傲然而返长久等待使天性爽朗的李白苦闷寂寞“，花间一壶酒，独酌无相亲……我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散”(《月下独酌》)。他把酒问月“……但愿当歌对酒时，月光常照金樽里”。“戏万乘若僚友，视俦列如草芥”(苏轼《李太白碑阴记》)的他与李林甫针锋相对，毫不相让。他深深憎恶“群沙秽明珠，众草凌芳孤”的黑暗现实，对横行跋扈的权贵和趋炎附势的小人强烈愤慨，“奸臣欲窃位，树党自相群”。把批判的矛头直指天子，“殷后乱天纪，楚怀亦己昏”。3．奸佞当道进谏未果——傲然而返他决心披肝沥胆，直谏天子，横批逆鳞。提出十条勤政务本的建议，李隆基不悦，李白被“出宫思过”。他悲愤彷徨，过分高估天子的爱才之心，低估奸臣的诽谤中伤。这条理想道路竟然如此泥泞难行，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。……行路难！行路难！多歧路，今安在？”(《行路难》之一)。结构的巨大跳跃，突兀奇来、不可端倪的诗句间激荡着李白矛盾的内心，他靠诗歌排解郁结胸中的不平之气。他决心披肝沥胆，直谏天子，横批逆鳞。提出十条勤政务本他日渐消极，“且乐生前一杯酒，何须身后千载名”(《行路难》之三)，怀着无限惆怅失落和郁闷难抑的苦楚，经历了一个漫长的冬天的等待，天宝三年春，李白傲然离开长安！他日渐消极，“且乐生前一杯酒，何须身后千载名”(《行4．赐金放返盼君将悟——痴心不改“赐金放返”后的李白，悲愤不平，“我本不弃世，世人自弃我”(《赠蔡山人》)。他借酒消愁，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！……烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，他一直相信，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。但现实却如此残酷。壮志未酬，青春已逝，“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”！他感慨人生如短暂的朝夕，想用酒来涤荡胸中块垒，急欲冲破忧愁，“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”。他不甘寂寞，渴望用世，却只能以“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”(《将进酒》)聊以自慰。4．赐金放返盼君将悟——痴心不改他又痴心不改，盼君将悟。积极用世毕竟是李白人生观的主导，因此他很快从迷惘中振奋起来，以古人的崇高志向自勉终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出充满信心与展望的强音：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。(《行路难》)他又痴心不改，盼君将悟。积极用世毕竟是李白人生观的主5．入道受箓炼丹求仙——渴盼再诏深受道家影响的李白，萌生入道受箓、炼丹求仙的想法。希望自己长生不老，希冀寻求再诏重用的机会。他决绝地完成了入道受箓的过程，并架炉炼丹服丹，结果大病一场，入道成仙之梦破灭。他感慨“寒早悲岁促，人生鸟过目……人心若波澜，世路有屈曲”(《秋露白如玉》)。5．入道受箓炼丹求仙——渴盼再诏这位想象丰富、雄气豪放、极具个性和浪漫气质的诗人梦游天姥，由感而发“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，应该“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，喊出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》)的豪壮之声。他悲怆感慨“黄金散尽交不成，白首为儒身被轻”，自己“一生傲岸苦不谐，恩疏媒劳志多乖”(《答王十二寒夜独酌有怀》)。他为自己鸣不平，为屈死的贤士仗义抗争，对朝廷产生失望之心和轻蔑之情。这位想象丰富、雄气豪放、极具个性和浪漫气质的诗人梦游痴心不改的他要挣脱封建秩序的桎梏，要冲破正统的儒家观念。流露出抑儒扬侠的思想倾向，尽管年近半百，李白却萌生了从军的念头，“羞作济南生，九十诵古文。不然拂剑起，沙漠收奇勋”(《赠何七判官昌浩》)。想在边疆建功立业，实现再诏理想！痴心不改的他要挣脱封建秩序的桎梏，要冲破正统的儒家观四、暮年——愤(抑郁愤懑命运多舛矢志报国壮心不已)1．勇闯幽州以诗陈情——忧愤难载天宝十年，年过半百的李白，觉察到安禄山有叛乱之心，也收到边关鲜为人知的秘密。他冒着生命危险，勇闯幽州，“且探虎穴向沙漠，鸣鞭走马凌黄沙”(《留别于十一兄逖、裴十三游塞垣》)。他周旋于安禄山身边，想探听虚实。在幽州期间，他为边关百姓的惨状而颤栗！他忧愤不平，“箭空在，人今战死不复回。不忍见此物，焚之已成灰。黄河捧上尚可塞，北风雨雪恨难裁”(《北风行》)。忧国忧民四、暮年——愤(抑郁愤懑命运多舛矢志报国壮心不已)的李白愤叹当今圣上的昏庸，大权旁落，朝政更加黑暗，百姓苦遭荼毒。李林甫大兴冤狱，目睹国是日非，傲世独立的李白情感喷发宛若天际的狂飚和喷溢的火山。如《鸣皋歌送岑征君》抒写对于政治黑暗、是非颠倒的愤慨：“鸡聚族以争食，凤孤飞而无邻。蝘蜓嘲龙，鱼目混珠。嫫母衣锦，西施负薪。若使巢、由桎梏于轩冕兮，亦奚异于夔龙蹩于风尘。”李白内心痛苦：“君失臣兮龙为鱼，权归臣兮鼠变虎。”(《远别离》)的李白愤叹当今圣上的昏庸，大权旁落，朝政更加黑暗，百姓苦遭荼他痛心疾首。以诗陈情，写下