信安小学六年级课外阅读计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——信安小学六年级课外阅读计划信安小学六年级课外阅读筹划

一、学生处境分析：

六年级学生已经有了确定的阅读阅历和阅读积累，他们对文章的理解才能对比强，能够阅读一些具有确定思想内涵的文章，而且由于年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很猛烈。与此相对应的，他们的书面表达才能也具有了确定的根基。

二、指导思想：

让课外书给孩子们开启一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们翱游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的学识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！

二、读书目标：

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜欢书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来喜悦。

三、读书口号：开启同一本书

四、活动设想：

1、以身作那么，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。

2、坚持每天的“五分钟经典诵读”分钟时间，让学生每周背诵一首古诗，或一首词，或几句《论语》名句，或几句名言俗语并做好记录，实时稳定，增加积累，也为学校每学期的古诗文背诵抽测供给依据。

3、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用。

4、上好读书课，举办以“好书推举”、“名人名言”、“我最热爱的向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书空气。

5、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。

6、学校图书室向学生开放，老师要做好引导。

7、激励同学之间有好书要彼此交换看，好书共共享，换一本好书交一个挚友。不仅交换了好书，还加深了同学间的情谊。不过要指点学生，借阅别人的书，确定要好好保护。

8、坚持好“每日必读”，每日必读分两个阶段：低段（1--2年级为“亲子阅读”，中高年级为“开心阅读”，学校统一印制相关读书卡，要求学生每天坚持阅读至少半小时，并做好读书记录，引导家长积极参与，为孩子写好“读书寄语”，“每日必读”的最终追求是引导创设良好的家庭读书空气，孩子受到潜移默化的影响，每天进步一点点即可。）

五、概括步骤与做法：

概括的步骤和做法可以归结为“两评一赛”

“两评”为“小书虫”评比和书香家庭评比。这两项评比的依据是平日的“经典诵读”、“每日必读”活动留下的材料。

“一赛”为全校范围的经典诗文诵读比赛。以经典诵读活动为契机，引领和推动读书活动的开展，使学生养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽学识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的天性和品质，拥有喜悦积极的人生。

六、阅读内容：

根据蓓蕾读书活动的要求以及学生的实际阅读水平，综合考虑学生身边的阅读资源，确定六年级的阅读篇目为：

《草房子》

《格列佛游记》

《水浒传》

《钢铁是怎样炼成的》

《夏洛的网》

《安徒生童话》

《骑鹅旅行记》

《三国演义》

《窗边的小豆豆》

根据课堂学习内容以及经典诵读的内容，确定的阅读专题为：

感悟爱的真谛（赞美母爱的系列文章）

赏莲

陆游组诗

*诗词

朱自清散文赏识

为激发阅读兴趣开展阅读实践活动内容为：

古诗擂台赛；走进邮票世界；感悟对联文化

七、终止语

我们相信在我们的共同努力下，学生将在读书中求得学识，在读书中领略事理，在读书中学会做人！

篇2：岗韦小学课外阅读筹划

岗韦小学课外阅读筹划

一、活动目标

1、确保学生能完成新课标要求的学生学段课外阅读总量，丰富学生的学识积累，提高学生整体的阅读才能。

2、培养学生多读书，读好书的良好阅读习惯。

3．通过阅读提高语文综合才能，培养学生正确的人生观。

二、活动要求

1、利用课内、外的时间教给学生阅读的方法，培养学生的阅读兴趣。

2、要求学生每天课外阅读时间30分至一个小时，摘录几个好词、好句或精彩片段。

3、举行阅读评比，以供彼此学习，共同进步。

4、开展推举好书活动，争取做到师生同读、亲子阅读。

三、概括实施手段

1、为确保读书活动落到实处，学校要求每天12：00--12：30，为学生的读书时间，由各班的语文老师负责，其它老师不得挪用占用时间。

2、学校每年开展一次“读书节”活动，对表现突出的学生赋予赏赐和表扬。

3、每位语文教师每学期要制定切实可行的班级读书筹划，并按筹划开展相应的读书活动。

4、学校要求每班对照学校下发的各年段的读书目次，把读书内容落实到每月、每周，分阶段组织实施。

5、学校要求每学期全体学生都要积极加入区局组织的读书征文竞赛，并以此为契机，积极激励学生多读书。

6、每月开展一次读书汇报活动，要求学生每月至少写一篇读后感，教师安置一课时举行读书汇报交流研讨，并对读书处境较好的赋予表演赏赐。每月各评出一名“阅读之星”或“故事大王”。

7、培养学生良好的读书习惯。要求每位学生打定一本读书笔记，为看书时摘录好词佳句做打定，每天坚持摘录几个好词、好句或精彩片段。

8、做好荐书活出工作。教师每学期向学生推举一到两本好书，如《爱的教导》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《上下五千年》《十万个为什么》《三国演义》《水浒传》等，并率领学生一起阅读，做好师生同读一本书，一起交流读后感受和收获。

总之，我们要通过多种阅读形式和活动来促进学生读好书、读大量的书、读整本的书，真正将学生的课外阅读总量落到实处。

篇3：红正三小“双语”课外阅读活动实施方案

红正三小“双语”课外阅读活动实施方案

一、指导思想：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化创办的高品评，为了拓宽学生的学识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和才能，本着吸收中华文明之精华，同时起到进展学生智力、陶治情操的目的，依据《语文课程标准》中有关阅读方面的目标和市县关于推进“双语”阅读的相关要求，各年级各班根据学生不同的年龄特点，系统制定学校课外阅读活动筹划，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读才能与水平。

二、活动目标：

语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的才能，提防情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展天性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于145万字，中学七至九年级阅读总量不少于260万字。其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇（段）。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达成这一要求的底线。

另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都喜欢读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立梦想。

三、活动目标：

1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成喜欢读书的良好风气。

2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的学识更新，活跃学生的思维。

4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

四、活动规划：

1、各班制定切实可行的读书筹划。

学校要根据本方案制订学班级的课外阅读筹划、活动方案、管理制度，学校成立由教务主任负责，少先队辅导员、班主任、语文教师为概括落实者的学生课外阅读工作指导小组，重点抓学生的课外阅读工作。各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书筹划。各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书筹划，班主任要专心促使检查，确保筹划得到落实。

2、营造良好的读书空气。

（1）各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香空气。

（2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。

（3）在黑板报的一角开发读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。

（4）在班级里开展好书推举的活动，可以利用阅读课让学生举行交流，也可以以书面的形式在班级里举行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。

（5）各班级要建立班级图书角，每个学生每学期至少新增两本图书，定期与其他同学举行交换。

（6）各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书空气。

3、重视学生阅读习惯的培养。

各学校教师要通过阅读教学，教会学生如何察觉问题，养成通过深入斟酌、专心分析，自己解决问题的习惯；养成阅读时圈点批划、摘抄要点、制作卡片、写读书笔记，“不动笔墨不读书”的习惯；养成勤查工具书、正确的坐姿、与外界干扰抗争等习惯。

4、专心上好“阅读课”。

各学校每周要开设一节阅读课，并充分发挥阅读课的作用，学生的大片面课外阅读时间应在平日，学校安置的这节阅读课主要可以做如下几件事：

（1）让学生举行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安置每个学生都有发言的机遇。一节课假设说不完，下次的阅读接着举行。

（2）班主任也可以利用这节课向学生推举优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。

（3）这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的处境。看看学生是否掌管了本周所背诵的古诗。

（4）举行阅读方法指导。在课外阅读中，最常用到的阅读方法有：朗读和默读、精读和略读、欣赏和跳读，同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。

（5）低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些短文、童话、儿歌等。

5、各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当举行抽查，以促使学生完成。每隔确定的时间要举行考核，了解学生是否真正完成任务。

6、“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不专心背诵的学生要要求其重背。争取到六年级每个学生都能达成背诵的底线--70首。

7、各年级每班每月要出一期“读书汇报”专题墙报，内容可以由下面几片面组成：好书推举（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上美好的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。学生校将在橱窗内表示这些小报，每周更换一次，并定期举行小报的评比，对优秀的小报学校将赋予赏赐。

8、设立课外书阅读的“星级”评比，根本的要求如达成（即上面第一条所提到的各年级每学期所要达成的阅读量），即可以达成五级，假设学生超过此要求根据实际处境适时地予以星升级，并发给证书。学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录。各班级也可以根据班级的实际处境制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。

9、组织好阅读成果表示。成果表示既是对学生课外阅读效果的检测，也是学生之间读书阅历的交流，还可以保持学生对课文阅读的耐久兴趣。各学校可以采用以下形式组织阅读成果表示：