紫石中学2023年度教科室工作计划

第51页共51页紫石中学2023年度教科室工作方案紫石中学2023年度教科室工作方案。紫石中学2023年度教科室工作方案教科研目的：做好承办课题和校本研究课题的过程资料搜集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向，改良教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建立要进一步标准化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的才能。加强老师的理论进修和理论才能进步，打造一支素质过硬的师资队伍。教科研方向明确科研要务目的，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在理论中研究，理论依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的严密结合，强调三维目的与教学艺术的巧妙交融。反对学院式和象征性的研究。不搞分开教学理论的无意义研究。教科研管理和思路一、抓好班子建立和教科研制度建立。1、进一步完善教科室领导班子，充实教科室力量。组成人员进展分工：于清华负责教科室全面工作，方案的制定和落实，课题研究的督查，教研组的建立，科研成果的总结，教科研论文的搜集。季艳飞负责课堂教学的研究，学生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流与搜集。刘松勤负责理论活动课程的研究，电化教学的研究，老师理论学习和业务进修，协助组织校本培训。2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特别是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。3、研究塑造新型老师队伍的培训。开展老师创业史教育，调动老师工作内驱力。4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深化推进新课程改革。二、抓好课题研究工作。教科室要以学校整体开展和老师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原那么，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化研究人员的工作内容及目的。注重课堂理论和个案积累、理论感悟与理论创新、长期规划与近期安排。定期调研课题研究的进展情况，及时纠正课题研究的错误，提出改良意见。三、抓好学科教学工作。建立教科室——教研组——备课组——老师的垂直管理机制。教科室全局统筹学科建立，定期召开教研专题会议。调研学科的建立状况，指导学科组建立，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使老师科研才能上层次，教科研论文发表交流上档次。教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务进步、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。研究新课标，研究教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有老师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能表达新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导老师行为。同时，各教研组每半月提供一次教研公开课，每两月一次教学研究课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每周听课不少于2节。备课组要深化推进施行新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进展集体备课，更新传统教法，搜集和整合信息，拿出学科教学的方案和策略，根据详细教学流向，结合最新信息制定出训练方案。根据方案施行的效果，及时调整备课组阶段性方案。备课组长每周听课不少于1节四、抓好师资队伍的科研根底性建立。要通过理论培训、课堂教学比赛、论文评比等活动进步老师素质。建立竞争和淘汰制度，对老师队伍进展提优补差。本学期，根据县局要求，每个老师要通读一本教育理论专著，参加一项教育实验课题，写好一篇教育论文，在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、安排学时、跟踪检查笔记情况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。教科研目的工作1、校本培训按方案施行。本学期进展信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。不断进步老师的综合素质，克制平庸化的倾向。注意校本培训故事的搜集，着手编写校本培训故事集。2、搞好“三课”试验，提升教学才能。“三课”即大会课、公开课、研究课。本学期，用三到四周的时间开展教学展示课大会课活动。教研组内要按要求正常进展公开课活动。同学科老师的“零间隔”学习，“推门听课”要正常化。听课人员要认真对公开课进展案例分析^p,使评课过程成为教学研究过程，促进教学程度的进步。研究课在教科室的帮助下要从课堂教学实效出发，开拓独特的教学途径，作为教学试验，力图到达“教学创新”的目的。3、“请进来、走出去”。邀请省、市、县有关专家对我校进展专题讲座，作新课程理论的培训和指导，在与专家的互动、参与、交流、研讨中，实现真正的进步。重视我县的继续教育培训，对学习人员的出勤情况和考试成绩打印成书面材料，下发到全体老师，对缺席人员计入单项考核，与经济利益挂钩。4、启动老师汉语程度培训工程，进步老师语言文字的思维才能和口头表达才能。继续举行教学根本功比赛和现代教育技术培训，不合格的老师安排时间重新补考。举行了语文老师“下水文章”竞赛、英语老师口语比赛等活动。5、开展集体备课，发扬团队协作精神。先由备课组一人执笔，同年级的其他老师在听取主备课内容的根底上，对如何打破本节课的重难点作出口头阐述，集中评议、修改、补充。在教学方式上互相借鉴，优势互补。6、“青蓝结对”互帮互学，“以点带面”，“以老带新”。全程跟踪薄弱老师、薄弱班级和薄弱学科，促进平衡开展。7、新课程与信息技术的整合。以省现代化教育技术实验学校验收为契机，全面整合网络资。各学科均要有自己的专题学习网站，贴有自己成熟的教案和学案。8、重视教学反思，打造课案。每次公开课教学后要以教科室或教研组为单位仔细组织教学反思，回忆公开课的每个环节，提出书面修改意见，指导老师写教学随笔。必要时进展“二次备课”“二次上课”。最终形成的教案纳入教研网站，实现资共享。9、形成三级交流机制；一是教科室定期、不定期的参加教研组活动，以检查指导为主的交流；二是老师之间以个案研究为主的交流；三是校际之间以商讨技艺为主的交流。本学期要开展好与仁桥初中的“手拉手”活动。除把其他学校的教改信息引进来外，还选派教学骨干到兄弟学校参观学习，派出骨干老师外出进修。10、重视教科研资料的搜集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的珍贵资料，搜集毫不能放松。从本学期起，凡老师发表的文章在审批“双稿酬”时需将文章的复印件送交教科室存档。11、、加大对教科研工作的考核力度。是否承当课题、是否开展研究、是否出成绩等将作为我校对老师考核的重要工程。凡老师发表文章或在各类比赛中获奖均按等级给予精神、物质上的奖励。〔执笔：于清华〕【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读中学教科室2023年度工作方案一、指导思想教科室本学年度将以标准常规管理、创新教科研形式为工作的指导思想，以进步教育教学质量、促进学校特色开展和老师专业成长为目的，以效劳并推进学科基地建立为中心，以校本教研、校本课程建立、学科教研组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳管理工作。二、形势分析^p近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，2023年，学校领导“以科学的教育推动教育的科学”的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的根底上进一步加强教科室的建立，力务实现老师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的打破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、老师培训学习、课程开发管理的效劳站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目的，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。2023年学校借着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建立更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建立基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。三、工作思路(一)规划先行，努力让学校规划与个体开展方向趋同。以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究于问题，问题于对教育教学理论的考虑，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在理论中面对详细的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作方案不能凭空臆断而应先广泛理解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目的采用何种形式开展何种类型的教研活动等的方案。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的老师根据个人意愿和特点早做方案和准备。另外，本学期末而不是下学期初，老师应该拟定详细的教学方案以及教研方案，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。〔二〕落实常规，努力让常规教研活动在教学理论中显实效。1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建立、课堂教学研究、高考研究、学科竞赛研究”之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式，教研组长应该发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。中学教科室2023年度工作方案一、指导思想教科室本学年度将以标准常规管理、创新教科研形式为工作的指导思想，以进步教育教学质量、促进学校特色开展和老师专业成长为目的，以效劳并推进学科基地建立为中心，以校本教研、校本课程建立、学科教研组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳管理工作。二、形势分析^p近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，20xx年，学校领导“以科学的教育推动教育的科学”的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的根底上进一步加强教科室的建立，力务实现老师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的打破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、老师培训学习、课程开发管理的效劳站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目的，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。20xx年学校借着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建立更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建立基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。三、工作思路(一)规划先行，努力让学校规划与个体开展方向趋同。以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。wwang_cn">自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究于问题，问题于对教育教学理论的考虑，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在理论中面对详细的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作方案不能凭空臆断而应先广泛理解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目的采用何种形式开展何种类型的教研活动等的方案。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的老师根据个人意愿和特点早做方案和准备。另外，本学期末而不是下学期初，老师应该拟定详细的教学方案以及教研方案，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。〔二〕落实常规，努力让常规教研活动在教学理论中显实效。1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建立、课堂教学研究、高考研究、学科竞赛研究”之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式，教研组长应该发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。[1][2][3][4]下一页中学教科室2023年度工作方案范文一、指导思想教科室本学年度将以标准常规管理、创新教科研形式为工作的指导思想，以进步教育教学质量、促进学校特色开展和老师专业成长为目的，以效劳并推进学科基地建立为中心，以校本教研、校本课程建立、学科教研组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳管理工作。二、形势分析^p近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年，学校领导“以科学的教育推动教育的科学”的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的根底上进一步加强教科室的建立，力务实现老师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的打破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、老师培训学习、课程开发管理的效劳站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目的，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。XX年学校借着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建立更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建立基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。三、工作思路(一)规划先行，努力让学校规划与个体开展方向趋同。以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究于问题，问题于对教育教学理论的考虑，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在理论中面对详细的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作方案不能凭空臆断而应先广泛理解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目的采用何种形式开展何种类型的教研活动等的方案。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的老师根据个人意愿和特点早做方案和准备。另外，本学期末而不是下学期初，老师应该拟定详细的教学方案以及教研方案，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。〔二〕落实常规，努力让常规教研活动在教学理论中显实效。1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建立、课堂教学研究、高考研究、学科竞赛研究”之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式，教研组长应该发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。2、课题研究工作将充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。(1)课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与理论相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。(2)校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进展研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”形式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。234中学教科室工作方案一、指导思想坚持“为学生的开展效劳，为老师的成长效劳”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学开展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目的，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于老师综合素质、专业程度的进步，充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能，不断进步老师的教科研程度，从而推动学校的可持续开展，全面进步学校的办学程度和教育质量。二、工作目的1．标准课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为打破口，积极推进课堂教学改革，以进步课堂教学效益为着眼点，突出重点，进步老师课堂教学程度，努力打造“轻负高效”课堂。2．全面推进以预习、课堂教学、作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，进步课堂教学效率。3．加强理论学习与教学理论的联络，施行“老师读书成长”工程，促进每位老师专业开展，进步自我反思、自主开展、独立开展教学研究的才能，促进老师向学习型、研究型转变。4．充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，务实效，实在掌控课题研究动态。5．扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深化开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。6．开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂构造，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续开展。三、采取措施〔一〕标准课题管理，突出科研的实效性深化开展课题研究，以课题研究为打破口，实在解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深开展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进展日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与老师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。定期对各级课题进展阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的根本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的理论活动，确保在理论中研究，在研究中理论，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写假设干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些理论活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。擅长积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性考虑，在剖析中提升。把老师的课题研究报告、活动方案、个案分析^p、研究论文等编入《**教科研》，努力办好这份刊物，使它成为广阔老师施展才能的舞台。积极组织老师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好老师参加各级各类征文评比。〔二〕加强老师队伍建立，继续促进老师专业化成长本着年轻老师进步大，骨干老师出特色的思想，坚持重点培养，普遍进步的原那么，对老师进展分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导老师在学习中理论、在理论中反思、在反思中进步。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造老师专业成长之路。1．读书反思提升营造学习化环境，建立一支构造合理的科研型老师队伍。继续施行“老师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导理论为主，与检查交流读书笔记和相结合，鼓励老师广闻博览。学校将把读书活动列入老师专业开展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名著、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，搜集先进的教育理论文章，汇编成《教科研文摘》发给老师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，进步老师的教科研程度。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。2．专家引领辐射一方面提倡老师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进展共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座中学年度教科室工作方案教科研目的：做好承办课题和校本研究课题的过程资料搜集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向，改良教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建立要进一步标准化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的才能。加强老师的理论进修和理论才能进步，打造一支素质过硬的师资队伍。教科研方向明确科研要务目的，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在理论中研究，理论依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的严密结合，强调三维目的与教学艺术的巧妙交融。反对学院式和象征性的研究。不搞分开教学理论的无意义研究。教科研管理和思路一、抓好班子建立和教科研制度建立。1、进一步完善教科室领导班子，充实教科室力量。组成人员进展分工：于清华负责教科室全面工作，方案的制定和落实，课题研究的督查，教研组的建立，科研成果的总结，教科研论文的搜集。季艳飞负责课堂教学的研究，学生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流与搜集。刘松勤负责理论活动课程的研究，电化教学的研究，老师理论学习和业务进修，协助组织校本培训。2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特别是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。3、研究塑造新型老师队伍的培训。开展老师创业史教育，调动老师工作内驱力。4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深化推进新课程改革。二、抓好课题研究工作。教科室要以学校整体开展和老师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原那么，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化研究人员的工作内容及目的。注重课堂理论和个案积累、理论感悟与理论创新、长期规划与近期安排。定期调研课题研究的进展情况，及时纠正课题研究的错误，提出改良意见。三、抓好学科教学工作。建立教科室——教研组——备课组——老师的垂直管理机制。教科室全局统筹学科建立，定期召开教研专题会议。调研学科的建立状况，指导学科组建立，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使老师科研才能上层次，教科研论文发表交流上档次。教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务进步、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。研究新课标，研究教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有老师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能表达新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导老师行为。同时，各教研组每半月提供一次教研公开课，每两月一次教学研究课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每周听课不少于2节。备课组要深化推进施行新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进展集体备课，更新传统教法，搜集和整合信息，拿出学科教学的方案和策略，根据详细教学流向，结合最新信息制定出训练方案。根据方案施行的效果，及时调整备课组阶段性方案。备课组长每周听课不少于1节四、抓好师资队伍的科研根底性建立。要通过理论培训、课堂教学比赛、论文评比等活动进步老师素质。建立竞争和淘汰制度，对老师队伍进展提优补差。本学期，根据县局要求，每个老师要通读一本教育理论专著，参加一项教育实验课题，写好一篇教育论文，在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、安排学时、跟踪检查笔记情况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。教科研目的工作1、校本培训按方案施行。本学期进展信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。不断进步老师的综合素质，克制平庸化的倾向。注意校本培训故事的搜集，着手编写校本培训故事集。2、搞好“三课”试验，提升教学才能。“三课”即大会课、公开课、研究课。本学期，用三到四周的时间开展教学展示课大会课活动。教研组内要按要求正常进展公开课活动。同学科老师的“零间隔”学习，“推门听课”要正常化。听课人员要认真对公开课进展案例分析^p,使评课过程成为教学研究过程，促进教学程度的进步。研究课在教科室的帮助下要从课堂教学实效出发，开拓独特的教学途径，作为教学试验，力图到达“教学创新”的目的。3、“请进来、走出去”。邀请省、市、县有关专家对我校进展专题讲座，作新课程理论的培训和指导，在与专家的互动、参与、交流、研讨中，实现真正的进步。重视我县的继续教育培训，对学习人员的出勤情况和考试成绩打印成书面材料，下发到全体老师，对缺席人员计入单项考核，与经济利益挂钩。4、启动老师汉语程度培训工程，进步老师语言文字的思维才能和口头表达才能。继续举行教学根本功比赛和现代教育技术培训，不合格的老师安排时间重新补考。举行了语文老师“下水文章”竞赛、英语老师口语比赛等活动。5、开展集体备课，发扬团队协作精神。先由备课组一人执笔，同年级的其他老师在听取主备课内容的根底上，对如何打破本节课的重难点作出口头阐述，集中评议、修改、补充。在教学方式上互相借鉴，优势互补。6、“青蓝结对”互帮互学，“以点带面”，“以老带新”。全程跟踪薄弱老师、薄弱班级和薄弱学科，促进平衡开展。7、新课程与信息技术的整合。以省现代化教育技术实验学校验收为契机，全面整合网络资。各学科均要有自己的专题学习网站，贴有自己成熟的教案和学案。8、重视教学反思，打造课案。每次公开课教学后要以教科室或教研组为单位仔细组织教学反思，回忆公开课的每个环节，提出书面修改意见，指导老师写教学随笔。必要时进展“二次备课”“二次上课”。最终形成的教案纳入教研网站，实现资共享。9、形成三级交流机制；一是教科室定期、不定期的参加教研组活动，以检查指导为主的交流；二是老师之间以个案研究为主的交流；三是校际之间以商讨技艺为主的交流。本学期要开展好与仁桥初中的“手拉手”活动。除把其他学校的教改信息引进来外，还选派教学骨干到兄弟学校参观学习，派出骨干老师外出进修。10、重视教科研资料的搜集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的珍贵资料，搜集毫不能放松。从本学期起，凡老师发表的文章在审批“双稿酬”时需将文章的复印件送交教科室存档。11、、加大对教科研工作的考核力度。是否承当课题、是否开展研究、是否出成绩等将作为我校对老师考核的重要工程。凡老师发表文章或在各类比赛中获奖均按等级给予精神、物质上的奖励。〔执笔：于清华〕XX年2月18日高中教科室2023年度工作方案一、指导思想教科室本学年度将以标准常规管理、创新教科研形式为工作的指导思想，以进步教育教学质量、促进学校特色开展和老师专业成长为目的，以校本教研、校本课程建立、学科教研组、课题组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳管理工作。二、形势分析^p近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。三、工作思路(一)规划先行，努力让学校规划与个体开展方向趋同。以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究于问题，问题于对教育教学理论的考虑，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在理论中面对详细的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们先广泛理解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目的采用何种形式开展何种类型的教研活动等的方案。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的老师根据个人意愿和特点早做方案和准备。另外，老师拟定详细的教学方案以及教科研方案，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。〔二〕落实常规，努力让常规教科研活动在教学理论中显实效。1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的形式，让教研组长发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教科研活动。2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。(1)课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与理论相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。(2)校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进展研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”形式。3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。〔三〕管理创新，努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。1、科室工作方案公开透明。教科室将XX年度工作方案及主要工作安排通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励老师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校开展过程中的积极作用，让所有老师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和效劳。努力让教研团体、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反应教研进展或成果。如：论文搜集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动承受或完成为自下而上的主动承当或申请。〔四〕营造气氛，不断深化专题研究，努力推动成果转化。教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接表达，也是教育科研知识的普及过程，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再理论去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题研究成果的推广应用，稳固并发挥课题研究成果的作用。进一步立足课堂教学理论，解决教学理论中出现的新问题、新现象，效劳教学理论和课改工作需要，促进老师专业开展和学生知识成长，营造科研兴校的气氛，进步教学教学质量。不断深化专题研究，努力推动成果转化。1、根本思路通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“稳固深化”五个环节的操作研究，探究出推广教育科研成果的运行机制；力求通过成果的推广转化研究，探究出能促使老师的教学行为面向全体学生的教学机制。大面积进步我校老师队伍的教育教学以及教育科研素质和教育教学质量。2、预期目的通过学校各教研组对已经结题课题所获得的成果的推广应用，让课题成果在全校范围内共享，到达互相学习运用科研成果，实现全校老师素质才能共同开展进步，深化推进新环境下的课改工作，实现大面积进步教育教学质量。3、成果推广根本原那么〔1〕理论联络实际。在专家指导下研究，在理论根底上升华，使理论与理论有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题获得的成果，以此统一思想，统帅推广研究工作。在推广研究过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把研究工作植根于广泛而扎实的老师教学理论的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。〔2〕点面结合循序渐进。课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原那么。一方面，注重整体性。在学校教科室的指导下，先几个教研组后整体，以教研组的推广为先导，探究推广经历的同时大面积铺开，互相促进，共同开展。另一方面，注重全面性。必须面向全校全体学生，全方位、多角度、多层面的施行推广，最大限度开拓成果应用的空间。〔3〕主体性原那么。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，在此根底上，充分利用各科室各教研组的自主性作用，到达共享成果，共同进步，全面开展的目的。〔4〕共享性原那么。要求在全校范围内做到信息互通、成果共享、问题共同研究，措施协调落实。4、根本措施1〕加强成果理论学习，不断进步才能素质。?2〕分解课题成果推广，加强协作研究。参与推广研究的教研组、班组在结合实际，认真挑选、论证、应用成功经历的根底上，各自选择一个层面确定一项子课题进展深化应用研究，制定出实在可行的课堂成果推广应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作交流会，理解推广应用和研究情况，总结经历心得，讨论解决带有共性的问题。3〕加强信息沟通交流，深化稳固研究成果。?上好示范课。每位老师在每学期上好2-3节课题成果应用的研究课，要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内老师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改良意见，上课老师写好教后反思。举办活动论坛。注重教研与科研相结合，营造研究式的工作习惯与气氛，提升老师的理论程度，促进老师向学习型老师、研究型老师开展。根据课题成果推广的实际需要，各教研组可以开展各具特色的推广应用活动，通过活动稳固成果。4〕机制促进，鼓励推动。制定相应奖励政策，对推广研究工作中获得显着成绩的老师和管理人员进展表彰和奖励。把课题的推广与校本培训和全校青年老师培养方案的落实相结合。四、工作目的和要求〔一〕各教研组常规教科研活开工作目的和要求各组教研教科研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学习、热情参与、认真研讨的教科研气氛，本年度要求各组进展16次组内教科研活动〔每两周一次〕。大体安排及要求如下：1、研讨、制定各教研组《教科研工作方案》〔活动次数为1次〕2、教材及教法研究〔活动次数为6次〕要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学形式或方法。3、新课程理论学习、教育教学理论学习〔活动次数为2次〕4、说课、听课与评课，上好研究课〔活动次数为5次〕说课是教科研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材研究，锻炼年青老师驾驭教材的才能。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。5、校本课程建立、教材开发研究〔1次〕。将努力做好三项工作：〔1〕加强校本课程建立的理论学习；〔2〕完善本学科校本课程开发方案；〔3〕编写出校本教材。6、机动时间1次。〔二〕积极配合教诲处的相关活动和工作。〔机动〕〔三〕课题研究和课程开发1、做好原有课题的管理、催促和指导工作。重点催促好XX年新立项五项市级课题并开题，同时探究校本课题的研究工作。2、将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深化研究，将学校的办学理念和人才培养特色用校本课程的方式呈现出来。(四)加强校际联络，整合、利用优势资。加强与兄弟学校教育教学管理方面的合作与交流，推动新课程改革，探究新课程背景下的教育教学形式，加深兄弟学校之间的深沉友情，共同进步我校的教科研程度及教育教学质量。五、全年重点工作安排：三月份1.做好XX年教科研工作总结。2.组织审报XX年课题立项工作3．校本培训4．搜集整理各课题组课题研究理论中存在的主要问题。5．做好县综合督导教科研检查评估准备工作。6．做好市教科研专项评估迎查准备工作。四月份1．搜集各在研课题组年度研究方案，搜集XX年新立项课题开题报告；2．召开课题组级长会议，布置安排本学期课题研究工作；五月份1.做好县级课题的结题审报指导工作；2.课题组长专题会议六月份1．校本培训；2．做好XX年上半年教科室工作总结；3．XX年上半年教科研成果统计。十月份1．各课题级学习交流、课题研究成果展示；2．教科研骨干老师经历交流会；十一月份1．教科研基地相关活动总结；2．各在研课题进展反应催促；3．做好市县各级课题结题指导工作十二月份1．校本培训年度总结及公示；2．XX年下半年科研成果统计；3．市县级立项课题材料上报；4．市县级结题课题材料上报；5．做好上级部门教科研评估迎查工作。高中教科室2023年度工作方案一、指导思想教科室本学年度将以标准常规管理、创新教科研形式为工作的指导思想，以进步教育教学质量、促进学校特色开展和老师专业成长为目的，以校本教研、校本课程建立、学科教研组、课题组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳管理工作。二、形势分析^p近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。三、工作思路(一)规划先行，努力让学校规划与个体开展方向趋同。以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究于问题，问题于对教育教学理论的考虑，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在理论中面对详细的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们先广泛理解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目的采用何种形式开展何种类型的教研活动等的的方案。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的老师根据个人意愿和特点早做方案和准备。另外，老师拟定详细的教学方案以及教科研方案，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。〔二〕落实常规，努力让常规教科研活动在教学理论中显实效。1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的形式，让教研组长发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教科研活动。2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与理论相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进展研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”形式。3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。〔三〕管理创新，努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。1、科室工作方案公开透明。教科室将XX年度工作方案及主要工作安排通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励老师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校开展过程中的积极作用，让所有老师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。共4页，当前第1页12342、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和效劳。努力让教研团体、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反应教研进展或成果。如：论文搜集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动承受或完成为自下而上的主动承当或申请。〔四〕营造气氛，不断深化专题研究，努力推动成果转化。教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接表达，也是教育科研知识的普及过程，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再理论去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题研究成果的推广应用，稳固并发挥课题研究成果的作用。进一步立足课堂教学理论，解决教学理论中出现的新问题、新现象，效劳教学理论和课改工作需要，促进老师专业开展和学生知识成长，营造科研兴校的气氛，进步教学教学质量。不断深化专题研究，努力推动成果转化。1、根本思路通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“稳固深化”五个环节的操作研究，探究出推广教育科研成果的运行机制；力求通过成果的推广转化研究，探究出能促使老师的教学行为面向全体学生的教学机制。大面积进步我校老师队伍的教育教学以及教育科研素质和教育教学质量。2、预期目的通过学校各教研组对已经结题课题所获得的成果的推广应用，让课题成果在全校范围内共享，到达互相学习运用科研成果，实现全校老师素质才能共同开展进步，深化推进新环境下的课改工作，实现大面积进步教育教学质量。3、成果推广根本原那么理论联络实际。在专家指导下研究，在理论根底上升华，使理论与理论有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题获得的成果，以此统一思想，统帅推广研究工作。在推广研究过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把研究工作植根于广泛而扎实的老师教学理论的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。点面结合循序渐进。课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原那么。一方面，注重整体性。在学校教科室的指导下，先几个教研组后整体，以教研组的推广为先导，探究推广经历的同时大面积铺开，互相促进，共同开展。另一方面，注重全面性。必须面向全校全体学生，全方位、多角度、多层面的施行推广，最大限度开拓成果应用的空间。主体性原那么。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，在此根底上，充分利用各科室各教研组的自主性作用，到达共享成果，共同进步，全面开展的目的。共享性原那么。要求在全校范围内做到信息互通、成果共享、问题共同研究，措施协调落实。4、根本措施1〕加强成果理论学习，不断进步才能素质。2〕分解课题成果推广，加强协作研究。参与推广研究的教研组、班组在结合实际，认真挑选、论证、应用成功经历的根底上，各自选择一个层面确定一项子课题进展深化应用研究，制定出实在可行的课堂成果推广应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作交流会，理解推广应用和研究情况，总结经历心得，讨论解决带有共性的问题。3〕加强信息沟通交流，深化稳固研究成果。共4页，当前第2页1234教科室2023年度工作方案范文教科室对全校各科教学承当辅助催促以及指导责任，以保证我校各门功课的教学施行得更好，更有实效，教育质量更高。1、指导辅助青年老师课堂教学为确保课堂教学的顺利进展，教科室各教研员将深化课堂听课，理解授课老师在课堂上的授课情况；并对那些缺乏教学经历的或把握不好课堂教学的新老师予以辅助和指导，各科教研员听课每周不少于3次。2、抽查《备课笔记》各教研员要时常抽查青年老师的《备课笔记》，每周不少于两人次，以便催促指导青年老师钻研教材，认真备课。3、催促教辅使用及作业修改各教研员将深化班级监控各学科教学辅导材料的使用情况以及课任老师对作业的修改情况并作好记录，〔《作业检查细那么》另定〕。4、检查集体备课安排并催促各教研组的集体备课活动，在规定的一周一次的例行集体备课时间里，教科室教研员将认真检查各组集体备课情况，并作好记录。5、检查《备课笔记》和《听课记录》教科室每学期对全校各授课老师的《备课笔记》和《听课记录》进展两次全面检查，分别是期中与期末，毕业班的老师包括在内。按规定普通老师每学期听课不得少于8次，教龄缺乏三年者每学期听课次数不得少于15次。6、承当大型学校自命题考试的试卷审核把关以及催促阅卷，试卷分析^p工作。7、按上级主管局部的指示，安排我校老师及时参加校外教研并搜集活动后的材料。8、完成学校领导交办的其他教研任务。高中教科室2023年度工作方案一、指导思想教科室本学年度将以标准常规管理、创新教科研形式为工作的指导思想，以进步教育教学质量、促进学校特色开展和老师专业成长为目的，以校本教研、校本课程建立、学科教研组、课题组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳管理工作。二、形势分析^p近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。三、工作思路(一)规划先行，努力让学校规划与个体开展方向趋同。以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究于问题，问题于对教育教学理论的考虑，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在理论中面对详细的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们先广泛理解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目的采用何种形式开展何种类型的教研活动等的方案。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的老师根据个人意愿和特点早做方案和准备。另外，老师拟定详细的教学方案以及教科研方案，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。〔二〕落实常规，努力让常规教科研活动在教学理论中显实效。1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的形式，让教研组长发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教科研活动。2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。(1)课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与理论相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。(2)校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进展研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”形式。3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。〔三〕管理创新，努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。1、科室工作方案公开透明。教科室将XX年度工作方案及主要工作安排通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励老师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校开展过程中的积极作用，让所有老师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和效劳。努力让教研团体、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反应教研进展或成果。如：论文搜集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动承受或完成为自下而上的主动承当或申请。〔四〕营造气氛，不断深化专题研究，努力推动成果转化。教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接表达，也是教育科研知识的普及过程，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再理论去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题研究成果的推广应用，稳固并发挥课题研究成果的作用。进一步立足课堂教学理论，解决教学理论中出现的新问题、新现象，效劳教学理论和课改工作需要，促进老师专业开展和学生知识成长，营造科研兴校的气氛，进步教学教学质量。不断深化专题研究，努力推动成果转化。1、根本思路通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“稳固深化”五个环节的操作研究，探究出推广教育科研成果的运行机制；力求通过成果的推广转化研究，探究出