圆的认识一课件

欢迎走进数学乐园欢迎走进数学乐园1圆的认识授课人：赵瑛圆的认识授课人：赵瑛2学习目标：

1、知道圆各部分的名称。2、掌握画圆的方法，能按要求画圆。3、知道同一圆中半径之间、直径之间、半径与直径之间的关系。4、知道圆的大小与什么有关，圆的位置与什么有关。学习目标：1、知道圆各部分的名称。3动手摸一摸，感受圆与其他平面图形有什么不同？圆是平面上的一种曲线图形。动手摸一摸，感受圆与其他平面图形有什么不同？圆是平面上的一种4自学指导一：

认真看课本第2页上边的“想一想”，思考:哪种游戏方式最公平？为什么？（1分钟）

自学指导一：认真看课本第2页上边的“5用圆规画圆步骤:

1、把圆规两脚分开,定好两点间距离；2、把有针尖的一只脚固定在一点上;3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周就画出了一个圆。用圆规画圆步骤:6自学指导二：

认真看课本第2页中间的“认一认”，同桌之间互相说说，圆各部分的名称分别是什么？（2分钟）自学指导二：认真看课本第2页中间的“认一7r半径直径圆心dO圆中心的一点叫做圆心。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。r半径直径圆心dO圆中心的一点叫做圆心。连接圆心和圆上任意一8想一想：同一个圆中有多少条半径？它们的长度是否相等？想一想：同一个圆中有多少条半径？它们的长度是否相等？9o•在同一个圆里，半径有（）条，它们的长度（）。无数都相等o•在同一个圆里，半径有（）条，它们的长度10想一想：同一个圆中有多少条直径？它们的长度是否相等？想一想：同一个圆中有多少条直径？它们的长度是否相等？11o•在同一个圆里，直径有（）条，它们的长度（）。无数都相等o•在同一个圆里，直径有（）条，它们的长度12在同一个圆中，直径是半径的2倍；半径是直径的。在同一个圆中，直径是半径13想一想，画一画：

圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有关系？想一想，画一画：圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有14

圆心决定圆的位置，

半径（或直径）决定圆的大小。圆心决定圆的位置，15学习目标：

1、知道圆各部分的名称。2、掌握画圆的方法，能按要求画圆。3、知道同一圆中半径之间、直径之间、半径与直径之间的关系。4、知道圆的大小与什么有关，圆的位置与什么有关。学习目标：1、知道圆各部分的名称。16一、我会填。1、圆是平面上的一种（）图形。2、圆心用字母（）表示,半径用字母（）表示,直径用字母（）表示。3、圆有（）条半径，它们的长度都（）；圆有（）条直径，它们的长度都（）。4、同圆中，直径是半径的（），半径是直径的（）。5、（）决定圆的位置；（）决定圆的大小。当堂训练一、我会填。当堂训练17二、我能准确判断。1、从圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。（）2、通过圆心的线段叫做直径。（）3、所有的圆半径都相等。（）4、同一个圆中的半径都相等。（）5、直径决定圆的大小。（）

二、我能准确判断。1、从圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。18通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？19圆的认识一课件20欢迎走进数学乐园欢迎走进数学乐园21圆的认识授课人：赵瑛圆的认识授课人：赵瑛22学习目标：

1、知道圆各部分的名称。2、掌握画圆的方法，能按要求画圆。3、知道同一圆中半径之间、直径之间、半径与直径之间的关系。4、知道圆的大小与什么有关，圆的位置与什么有关。学习目标：1、知道圆各部分的名称。23动手摸一摸，感受圆与其他平面图形有什么不同？圆是平面上的一种曲线图形。动手摸一摸，感受圆与其他平面图形有什么不同？圆是平面上的一种24自学指导一：

认真看课本第2页上边的“想一想”，思考:哪种游戏方式最公平？为什么？（1分钟）

自学指导一：认真看课本第2页上边的“25用圆规画圆步骤:

1、把圆规两脚分开,定好两点间距离；2、把有针尖的一只脚固定在一点上;3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周就画出了一个圆。用圆规画圆步骤:26自学指导二：

认真看课本第2页中间的“认一认”，同桌之间互相说说，圆各部分的名称分别是什么？（2分钟）自学指导二：认真看课本第2页中间的“认一27r半径直径圆心dO圆中心的一点叫做圆心。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。r半径直径圆心dO圆中心的一点叫做圆心。连接圆心和圆上任意一28想一想：同一个圆中有多少条半径？它们的长度是否相等？想一想：同一个圆中有多少条半径？它们的长度是否相等？29o•在同一个圆里，半径有（）条，它们的长度（）。无数都相等o•在同一个圆里，半径有（）条，它们的长度30想一想：同一个圆中有多少条直径？它们的长度是否相等？想一想：同一个圆中有多少条直径？它们的长度是否相等？31o•在同一个圆里，直径有（）条，它们的长度（）。无数都相等o•在同一个圆里，直径有（）条，它们的长度32在同一个圆中，直径是半径的2倍；半径是直径的。在同一个圆中，直径是半径33想一想，画一画：

圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有关系？想一想，画一画：圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有34

圆心决定圆的位置，

半径（或直径）决定圆的大小。圆心决定圆的位置，35学习目标：

1、知道圆各部分的名称。2、掌握画圆的方法，能按要求画圆。3、知道同一圆中半径之间、直径之间、半径与直径之间的关系。4、知道圆的大小与什么有关，圆的位置与什么有关。学习目标：1、知道圆各部分的名称。36一、我会填。1、圆是平面上的一种（）图形。2、圆心用字母（）表示,半径用字母（）表示,直径用字母（）表示。3、圆有（）条半径，它们的长度都（）；圆有（）条直径，它们的长度都（）。4、同圆中，直径是半径的（），半径是直径的（）。5、（）决定圆的位置；（）决定圆的大小。当堂训练一、我会填。当堂训练37二、我能准确判断。1、从圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。（）2、通过圆心的线段叫做直径。（）3、所有的圆半径都相等。（