护理学导论课件：第二章-护理学发展历程及基本概念-第二节-护理学的基本概念

护理学导论单元一

认识护理学专业主讲教师:第二章护理学发展历程及基本概念（第二节护理学的基本概念）护理学导论单元一认识护理学专业主讲教师:第二章护理学第二节护理学的基本概念第二章护理学发展历程及基本概念第二节护理学的基本概念第二章护理学发展历程及基本概念任务目标通过学习能明确护理学四个基本概念的内涵及相互关系，并能指导于护理实践中。任务目标学习目标

1．掌握健康、护理、整体护理的概念。

2．掌握四个基本概念的内涵及相互关系。

3．了解环境的概念及分类。学习目标

教学活动方式多媒体展示、讲授、小组讨论、互相评议、考核等。教学活动方式护理学的基本概念护理环境健康人核心护理学的护理环境健康人核心人是一个统一的整体

人有基本需要

一、人二三人是一个开放的系统

一四人有健康需求人是一个统一的整体人有基本需要一、人二三人是一个开放的系(一)人是统一的整体

人具有双重属性生物属性：受生物学规律制约社会属性：在社会发展中担当一定的角色一、人(一)人是统一的整体人具有双重属性生物属性：受生物(二)人是一个开放的系统同自然环境和社会环境进行着能量、物质、信息的交换。一、人护理专业教学资源库(二)人是一个开放的系统同自然环境和社会环境进行着能量、物质(三)人有基本需要人的基本需要是指个体为了维持身心平衡并求得生存、成长与发展，在生理和心理上最低限度的需求。一、人护理专业教学资源库(三)人有基本需要一、人护理专业教学资源库(四)人有健康需求人有拥有健康的权利和责任。在治疗和护理中，每个人都应发挥自身最大的自理潜能积极主动的配合，促进自身的康复。一、人护理专业教学资源库(四)人有健康需求一、人护理专业教学资源库健康观念的演变

健康与疾病的关系

一二三健康模式

二、健康护理专业教学资源库健康观念的演变健康与疾病的关系一二三二、健康护理专业教学（一）健康观念的演变1健康就是没有疾病2健康就是人体正常的生理、心理功能活动3健康要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力

二、健康护理专业教学资源库（一）健康观念的演变1健康就是没有疾病2健康就是人体正常的生什么是健康？二、健康护理专业教学资源库什么是健康？二、健康护理专业教学资源库

世界卫生组织(WHO)于1948年将健康定义为“健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。”

1989年，世界卫生组织（WHO）提出了新概念，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。健康的概念护理专业教学资源库世界卫生组织(WHO)于1948年将健康定义为“健康，不世界卫生组织(WHO)于1948年将健康定义：二、健康健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。”护理专业教学资源库世界卫生组织(WHO)于1948年将健康定义：二、健康护理专生理健康

这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常心理健康

具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐

最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己

是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识道德健康社会适应健康1989WHO又提出了有关健康的新概念二、健康护理专业教学资源库生理健康这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常

健康与疾病是个线型连续统一体，最佳的健康状态和死亡是两个极端（图1-2-1）。死亡极劣健康

健康不良

正常健康良好

高度健康最佳健康图2-3（二）健康模式

1．健康－疾病连续相模式

二、健康护理专业教学资源库健康与疾病是个线型连续统一体，最佳的健康状态和死亡是两个

指人应设法达到最佳健康水平，即在其所处的环境中，使人的各方面功能得以最佳发挥，以发展其最大的潜能。最佳健康模式更多地强调促进健康与预防疾病的保健活动，而非单纯的治疗活动。

（二）健康模式

2．最佳健康模式

二、健康护理专业教学资源库指人应设法达到最佳健康水平，即在其所处的环境中，使人的各（三）健康与疾病的关系

1.健康与疾病是一个连续、动态的过程健康与疾病是生命连续统一体中的一对矛盾，这对矛盾随时都在变化，并在一定条件下可以相互转化。

二、健康护理专业教学资源库（三）健康与疾病的关系健康与疾病是生命连续统一体中的一对矛（三）健康与疾病的关系

2.健康与疾病之间没有明确的分界线

在任何时候，人的健康总是相对的，没有完全绝对的健康，健康与疾病之间存在“过渡形式”，即所谓的“亚健康”状态。健康与疾病是动态的，不是绝对的。二、健康护理专业教学资源库（三）健康与疾病的关系在任何时候，人的健康总是相对的，三、环境

环境的分类二环境的概念

一环境与健康的关系三四护理与环境的关系护理专业教学资源库三、环境环境的分类二环境的概念一环境与健康的关系三四（一）环境的概念环境：人类赖以生存的周围的一切事物称为环境。

三、环境

护理专业教学资源库环境：人类赖以生存的周围的一切事物称为环境。三、环境护理（二）环境的分类

1.外环境

2.内环境

自然环境社会环境

治疗性环境

生理环境心理环境

三、环境

护理专业教学资源库（二）环境的分类自然环境（三）环境与健康的关系首先，人必须不断调整机体的内环境以适应外环境的变化，同时人又能依靠自身的智慧和能力不断地影响环境、改造环境，以利于自身的生存发展。

三、环境

护理专业教学资源库三、环境护理专业教学资源库（三）环境与健康的关系其次，环境质量的优劣影响人类的健康。良好的环境可促进人的健康，不良的环境则给人的健康造成危害。

三、环境

护理专业教学资源库三、环境护理专业教学资源库（四）护理与环境的关系护理人员的职责是：1.帮助发现环境对人类的不良影响和积极的影响。2.护士在与个体、家庭、社区和社会接触的日常工作中，应告知如何防护具有潜在危险的化学制品及有放射线的废物等，并应用环境知识指导预防和减轻潜在性危险。三、环境

护理专业教学资源库三、环境护理专业教学资源库（四）护理与环境的关系护理人员的职责是：3.采取措施预防环境因素对健康所造成的威胁。同时加强宣传，教育个体、家庭、社区及社会对环境资源进行保护。4.与卫生部门共同协作，提出住宅对环境与健康的威胁。5.帮助社区处理环境卫生问题。6.参加研究和提供措施，早期预防各种有害于环境的因素，研究如何改善生活和工作条件。三、环境

护理专业教学资源库三、环境护理专业教学资源库四、护理一

护理的

概念二

护理的

内涵三

整体

护理护理专业教学资源库四、护理一护理的二护理的三整体护理1980年美国护士协会又将护理定义为：护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题所产生的反应。（一）护理的概念四、护理护理专业教学资源库1980年美国护士协会又将护理定义为：（一）护理的概念四、护1.照顾

照顾是护理永恒的主题。2.人道

尊重个体，注重人性，一视同仁。3.帮助性关系

护患之间的帮助性关系是双向的。（二）护理的内涵四、护理护理专业教学资源库1.照顾照顾是护理永恒的主题。（二）护理的内涵四、护理（三）整体护理

1．整体护理的概念以服务对象为中心，视服务对象为开放性有机整体以满足服务对象需要、恢复健康为目标运用护理程序的理论和方法实施系统、全面护理的护理思想和实践活动四、护理护理专业教学资源库以服务对象为中心，视服务对象为开放性有机整体四、护理护理专业2．整体护理的内涵（1）护理服务对象的整体性（2）护理工作的整体性（3）护理工作范围的整体性（4）生命过程的整体性（三）整体护理四、护理护理专业教学资源库2．整体护理的内涵（三）整体护理四、护理护理专业教学资源库3．整体护理的实践特征（1）以现代护理观为指导（2）以护理程序为核心（3）实施主动的计划性护理（4）重视护患合作过程（三）整体护理四、护理护理专业教学资源库3．整体护理的实践特征（三）整体护理四、护理护理专业教学资源五、四个基本概念的相互关系（一）四个概念的关系人（健康）护理环境人（疾病）图1-2-2人、健康、环境、护理之间的关系图护理专业教学资源库五、四个基本概念的相互关系（一）四个概念的关系护理环境人（疾1．帮助护理人员形成正确的护理指导思想，指导和约束护理专业行为。2．帮助护理人员更好的理解护理服务对象—人的特征，并提供主动有效的护理。3．帮助护理人员树立新型的健康观。4．帮助护理人员提高对护理及护理专业的认识水平。六、四个基本概念对护理实践的

指导意义护理专业教学资源库六、四个基本概念对护理实践的

指导意义护理专业教学资源库【思维训练】1．护理学基本概念的内容？2．何谓健康？健康与疾病的关系？3．环境与健康之间有何关系？4．护理、整体护理的概念？5．整体护理概念包含的内容有哪些？6．分析护理学四个基本概念之间的关系。7．阐述学习护理学基本概念对护理实践有哪些指导意义？护理专业教学资源库【思维训练】1．护理学基本概念的内容？护理专业教学资源库谢谢聆听！谢谢聆听！护理学导论单元一

认识护理学专业主讲教师:第二章护理学发展历程及基本概念（第二节护理学的基本概念）护理学导论单元一认识护理学专业主讲教师:第二章护理学第二节护理学的基本概念第二章护理学发展历程及基本概念第二节护理学的基本概念第二章护理学发展历程及基本概念任务目标通过学习能明确护理学四个基本概念的内涵及相互关系，并能指导于护理实践中。任务目标学习目标

1．掌握健康、护理、整体护理的概念。

2．掌握四个基本概念的内涵及相互关系。

3．了解环境的概念及分类。学习目标

教学活动方式多媒体展示、讲授、小组讨论、互相评议、考核等。教学活动方式护理学的基本概念护理环境健康人核心护理学的护理环境健康人核心人是一个统一的整体

人有基本需要

一、人二三人是一个开放的系统

一四人有健康需求人是一个统一的整体人有基本需要一、人二三人是一个开放的系(一)人是统一的整体

人具有双重属性生物属性：受生物学规律制约社会属性：在社会发展中担当一定的角色一、人(一)人是统一的整体人具有双重属性生物属性：受生物(二)人是一个开放的系统同自然环境和社会环境进行着能量、物质、信息的交换。一、人护理专业教学资源库(二)人是一个开放的系统同自然环境和社会环境进行着能量、物质(三)人有基本需要人的基本需要是指个体为了维持身心平衡并求得生存、成长与发展，在生理和心理上最低限度的需求。一、人护理专业教学资源库(三)人有基本需要一、人护理专业教学资源库(四)人有健康需求人有拥有健康的权利和责任。在治疗和护理中，每个人都应发挥自身最大的自理潜能积极主动的配合，促进自身的康复。一、人护理专业教学资源库(四)人有健康需求一、人护理专业教学资源库健康观念的演变

健康与疾病的关系

一二三健康模式

二、健康护理专业教学资源库健康观念的演变健康与疾病的关系一二三二、健康护理专业教学（一）健康观念的演变1健康就是没有疾病2健康就是人体正常的生理、心理功能活动3健康要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力

二、健康护理专业教学资源库（一）健康观念的演变1健康就是没有疾病2健康就是人体正常的生什么是健康？二、健康护理专业教学资源库什么是健康？二、健康护理专业教学资源库

世界卫生组织(WHO)于1948年将健康定义为“健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。”

1989年，世界卫生组织（WHO）提出了新概念，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。健康的概念护理专业教学资源库世界卫生组织(WHO)于1948年将健康定义为“健康，不世界卫生组织(WHO)于1948年将健康定义：二、健康健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。”护理专业教学资源库世界卫生组织(WHO)于1948年将健康定义：二、健康护理专生理健康

这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常心理健康

具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐

最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己

是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识道德健康社会适应健康1989WHO又提出了有关健康的新概念二、健康护理专业教学资源库生理健康这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常

健康与疾病是个线型连续统一体，最佳的健康状态和死亡是两个极端（图1-2-1）。死亡极劣健康

健康不良

正常健康良好

高度健康最佳健康图2-3（二）健康模式

1．健康－疾病连续相模式

二、健康护理专业教学资源库健康与疾病是个线型连续统一体，最佳的健康状态和死亡是两个

指人应设法达到最佳健康水平，即在其所处的环境中，使人的各方面功能得以最佳发挥，以发展其最大的潜能。最佳健康模式更多地强调促进健康与预防疾病的保健活动，而非单纯的治疗活动。

（二）健康模式

2．最佳健康模式

二、健康护理专业教学资源库指人应设法达到最佳健康水平，即在其所处的环境中，使人的各（三）健康与疾病的关系

1.健康与疾病是一个连续、动态的过程健康与疾病是生命连续统一体中的一对矛盾，这对矛盾随时都在变化，并在一定条件下可以相互转化。

二、健康护理专业教学资源库（三）健康与疾病的关系健康与疾病是生命连续统一体中的一对矛（三）健康与疾病的关系

2.健康与疾病之间没有明确的分界线

在任何时候，人的健康总是相对的，没有完全绝对的健康，健康与疾病之间存在“过渡形式”，即所谓的“亚健康”状态。健康与疾病是动态的，不是绝对的。二、健康护理专业教学资源库（三）健康与疾病的关系在任何时候，人的健康总是相对的，三、环境

环境的分类二环境的概念

一环境与健康的关系三四护理与环境的关系护理专业教学资源库三、环境环境的分类二环境的概念一环境与健康的关系三四（一）环境的概念环境：人类赖以生存的周围的一切事物称为环境。

三、环境

护理专业教学资源库环境：人类赖以生存的周围的一切事物称为环境。三、环境护理（二）环境的分类

1.外环境

2.内环境

自然环境社会环境

治疗性环境

生理环境心理环境

三、环境

护理专业教学资源库（二）环境的分类自然环境（三）环境与健康的关系首先，人必须不断调整机体的内环境以适应外环境的变化，同时人又能依靠自身的智慧和能力不断地影响环境、改造环境，以利于自身的生存发展。

三、环境

护理专业教学资源库三、环境护理专业教学资源库（三）环境与健康的关系其次，环境质量的优劣影响人类的健康。良好的环境可促进人的健康，不良的环境则给人的健康造成危害。

三、环境

护理专业教学资源库三、环境护理专业教学资源库（四）护理与环境的关系护理人员的职责是：1.帮助发现环境对人类的不良影响和积极的影响。2.护士在与个体、家庭、社区和社会接触的日常工作中，应告知如何防护具有潜在危险的化学制品及有放射线的废物等，并应用环境知识指导预防和减轻潜在性危险。三、环境

护理专业教学资源库三、环境护理专业教学资源库（四）护理与环境的关系护理人员的职责是：3.采取措施预防环境因素对健康所造成的威胁。同时加强宣传，教育个体、家庭、社区及社会对环境资源进行保护。4.与卫生部门共同协作，提出住宅对环境与健康的威胁。5.帮助社区处理环境卫生问题。6.参加研究和提供措施，早期预防各种有害于环境的因素，研究如何改善生活和工作条件。三、环境

护理专业教学资源库三、环境护理专业教学资源库四、护理一

护理的

概念二

护理的

内涵三

整体

护理护理专业教学资源库四、护理一护理的二护理的三整体护理1980年美国护士协会又将护理定义为：护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题所产生的反应。（一）护理的概念四、护理护理专业教学资源库1980年美国护士协会又将护理定义为：（一）护理的概念四、护1.照顾

照顾是护理永恒的主题。2.人道

尊重个体，注重人性，一视同仁。3.帮助性关系

护患之间的帮助性关系是双向的。（二）护理的内涵四、护理护理专业教学资源库1.照顾照顾是护理永恒的主题。（二）护理的内涵四、护理（三）整体护理