第10课《再塑生命的人》课件

作者介绍海伦·凯勒(1880—1968)，美国著名女作家、教育家、慈善家。1904年毕业于哈佛大学女子学院，是第一位获得文学学士学位的盲聋人。她一生致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。主要作品有《我的一生》《走出黑暗》《假如给我三天光明》等。

字词积累感慨

搓捻绽开争执

惭愧

譬如截然不同小心翼翼

混为一谈恍然大悟花团锦簇（kǎi）(cuōniǎn)（zhàn）（zhí）（kuì）（pì）（jié）（yì）(hùn)(huǎng)（cù）

词语解释小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。截然不同：形容两种事物毫无共同的地方。油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。恍然大悟：形容一下子明白过来。

活动一：默读课文，感知历程要求：勾画描写海伦·凯勒心理活动的句子，试着分析一下她的心境变化。（1）我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。——愤怒、苦恼、疲倦（2）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。——怯懦、惧怕（3）我心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!”——渴望、迷茫（4）当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。——自豪、欣喜（5）我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中觉得特别痛快。——烦躁、愤怒（6）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。——希望、快乐、自由（7）想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。——后悔、珍惜（8）记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗？——喜悦、幸福

活动二：再读课文，体会人物请以句式“我从____中读出莎莉文老师是一个____的人”找出描写莎莉文老师的相关语句，分析人物形象。（1）初次见面就把我紧紧地抱在怀中。——有爱心、关心爱护学生（2）两次送给我布娃娃，教我拼写doll这个单词。——循循善诱（3）在我不耐烦发脾气后带我去户外散心。——有耐心（4）在“我”无法区别“杯子”和“水”的时候，就带“我”到井房散步，让我一只手接触水流。——教育讲究方法，充满智慧（5）她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。——循序渐进文中还有哪些地方可以体现出莎莉文老师高超的教育方法？（1）世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。——名字（2）突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。——实物（3）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由......回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。——生命

活动三：回顾课文，探究问题1.本文以“再塑生命的人”为题，这个人具体指的是谁？莎莉文老师2.文章用了大量的篇幅描写自己，你认为作者这样写的目的是什么？作者用大量的笔墨描写了自己的生活态度和心路历程。通过前后的情感变化，从侧面体现出老师对自己的巨大影响，表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还