2022年浙江省绍兴市湖塘中学高二历史上学期期末试卷含解析

2022年浙江省绍兴市湖塘中学高二历史上学期期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.直至19世纪初，德国人还自嘲说英国拥有海洋，法国拥有陆地，而德国只有“思想的天空“。德国在拥有“思想的天空”方面主要成就是（

）①拜伦创作《西风颂》

②薄伽丘写出《十日谈》③贝多芬创作九部交响乐

④康德创立“批判哲学”A．①②③④

B．②③④

C．③④

D．①②③参考答案：C2.某同学在读美国进出口贸易情况表（单位：亿美元注：+为顺差

-为逆差）后得出了以下的一些结论，你认为最确切的应该是年代1950196019701973与日本的贸易+2.4+2.0-15.9-19.4与西欧国家的贸易+2.0+10.7-5.8-17.8A.西欧国家在70年代崛起B．日本是一个依赖海外贸易的国家C．西欧、日本的崛起冲击了美国的经济霸主地位D．美国20世纪70年代以后不再是资本主义强国参考答案：B3.通过下图可以判断其戏曲艺术形式是（

）A．元杂居

B．南戏

C．京剧

D．黄梅戏参考答案：C4.下列经世致用的思想中，最能体17、18世纪发展潮流的是A．穿衣吃饭，即是人伦物理

B．严以治吏，宽以养民C．天下兴亡，匹夫有责

D．工商皆本参考答案：D5.英国哲学家罗素指出：16世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。下列材料能够佐证罗素这一认识的是(

)A．“每个人都是自己的牧师”B．“当钱币在钱柜中叮当作响，增加的只是贪婪和利已之心。”C．“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有人。”D．“每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利”参考答案：AD6.某位思想家强调，屈从于他律就是道德上的懦弱，道德懦弱是蒙昧主义盛行的前提；而自主的自律则是道德上的勇敢，道德上的勇敢是启蒙(思想)得以普及的前提。这位思想家是()A．狄德罗

B．康德C．洛克

D．伏尔泰参考答案：B从题干材料中可以看出强调道德思想上的自律，符合康德思想自由的主张；人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。故选B项7.朱熹说：“人欲者，此心之疾疢，循之则其心私而且邪”，“饥而欲食，渴而欲饮”，“饮食，天理也；山珍海味，人欲也。夫妻，天理也；三妻四妾，人欲也。”由此可知，朱熹的思想A.扼杀了人性的正当需求B.极力为封建统治辩护C.宣扬了封建的伦理纲常D.有利于维护公共秩序参考答案：D材料“饥而欲食，渴而欲饮……饮食，天理也”反映了朱熹承认人性的正当需求，故A错误；材料主要反映了区分天理与人欲的问题，并未涉及为封建统治辩护的内容，故B错误；材料内容将人性的正当需求作为“天理”，这并不是宣扬封建的伦理纲常，故C错误；朱熹承认人性的正当需求，区别不正当的“人欲”，这有利于维护社会公共道德秩序，故D正确。故选D。点睛：本题解题的关键是正确理解材料关键信息“饮食，天理也；山珍海味，人欲也。夫妻，天理也；三妻四妾，人欲也”，学生应该结合所学知识从区分天理与人欲的不同点的角度出发，即可得出“有利于维护公共秩序”的结论。8.下图是汉代画像石《周公辅佐成王图》。几位同学就这幅画像石的历史内涵进行了推测：（

）甲：图中诸侯四方来朝，反映了成王时期中央集权制度开始形成。乙：图中周王厉行分封，诸侯对周王的义务得到严格履行。丙：图中成王地位至尊，说明周王已经实现了权力的高度集中丁：图中周公勤政为民，统治者品德成为政治权力间的主要纽带。以上推测与历史实际基本吻合的应是A．甲

B．乙

C．丙

D．丁参考答案：B9.公元前651年，齐桓公召集各诸侯国于葵丘会盟，盟约中提出：不准把水祸引向别国；不准因别国灾荒而不卖给粮食；不准更换太子；不准以妾代妻；不准让妇女参与国家大事。该盟约反映了各诸侯国A.积极拥戴周天子B.维护宗法统治秩序C.互相协作促进统一D.走上了和平共处之路参考答案：B试题分析：本题材料提到,齐桓公召集各诸侯国于葵丘会盟,盟约中提出:不准把水祸引向别国；不准因别国灾荒而不卖给粮食；不准更换太子；不准以妾代妻；不准让妇女参与国家大事。结合所学知识可知,这反映了各诸侯国维护宗法统治秩序的要求,因此选B。A项与材料内容不符；C项与当时史实不符；D项从材料中不能反映出。考点:古代中国的政治制度·夏、商、西周的政治制度·宗法制【名师点睛】此类题目是材料类选择题，多在题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上．透过材料发其现背后的历史真实和要求，找出正确选项。解题方法：解答材料解析选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景。第二，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。10.一套百科全书的“政府”条目中写道：“政府必须以人民的利益为宗旨。根据自然的法则，根据理智，行政长官被赋予实现这个宗旨的权力。人民最大的利益是自由。”这套百科全书应该首次出现在A.伯利克里时的雅典

B.宗教改革时期的日内瓦C.大革命之前的法国

D.十月革命后的苏维埃俄国参考答案：答案：C分析：根据材料“根据自然的法则，根据理智”可知是启蒙运动倡导的理性主义，他们倡导理想，主张天赋人权、人民主权、自由平等。启蒙运动在法国形成高潮，推动了法国大革命的产生，C项正确；伯利克里时代的雅典是民主制度的繁荣时期，与材料信息不符，排除A；宗教改革时期，理性主义尚未盛行，且当时的日内瓦政教合一，不可能提出“政府必须以人民的利益为宗旨”的思想，B项错误；十月革命爆发于20世纪初，是以马克思主义为指导，与启蒙思想不符，D项错误。所以选C11.日本汉学家内藤湖南在分析中国某一时期文化特征时曾这样概括：文学则文章由重形式改为重自由表达；艺术方面……则采用表现自己意志的自由方法；音乐方面……通俗艺术较盛，品味较古的音乐下降，变得单纯以低级的平民趣味为依归。该时期是A．汉朝

B．唐朝

C．宋朝

D．明朝参考答案：C12.国家的主权从何而来，这是古今思想家们关注的一个重要问题。阅读下列材料，1.西汉思想家董仲舒认为：“天子受命于天，天下受命于天子”。2.意大利神学家阿奎那认为：“君主的权力是上帝通过教皇授予的。治理人民的国王是上帝的一个仆人。”3.英国国王詹姆士一世认为：“(国王)可以任意处置他的臣民：或加提升、或加贬斥；或生、或杀；在任何情况下都可以对他们进行审判，除上帝之外，国王不对任何人负责。”4.美国《独立宣言》声称：“我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利——为了保障这些权利，政府才得以建立于人类之中，而且必须经被统治者同意，才能获得其正当权力。”5.袁世凯称帝时宣称：“民国之主权，本于国民之全体。既经国民代表大会全体表决改用君主立宪，本大总统自无讨论之余地。”评材料中关于国家主权的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）参考答案：评分标准：

一等（12～10分）

①紧扣评论对象，观点明确；

②合理引用史实，进行多角度评论；

③论证充分，一逻辑严密，表述清楚。

二等（9～5分）

①能够结合评论对象，观点较明确；

②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。三等（4～O分）①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力。，表述不清楚。13.商鞅通过变法使秦国成为富裕强大的国家，史称“商鞅变法”。商鞅变法使秦国向封建化过渡的根本性措施是A.实行中央集权，推行县制B.废井田，以法律形式确立封建土地私有制C.发展小农经济，重农抑商，奖励耕织D.废除贵族特权，军功授爵参考答案：B试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。商鞅变法中采取承认土地私有的措施，实行废井田，以法律形式确立封建土地私有制，使得封建土地私有制得以确立。奴隶社会向封建社会转型，故B项中正确。考点：历史上重大改革回眸·古代历史改革家·商鞅变法14.新时期文艺工作的总方向是（

）A.向时代学习，向人民学习

B.为人民服务，为社会主义服务C.百花齐放，百家争鸣

D.破除旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯参考答案：B15.“古希腊七贤”之一的毕阿斯把人的好行为归于上帝。他还说过：“挣钱的工作最使人快乐。”他认为只有人们富裕了，才能更好地帮助别人。这反映了他A.提倡科学、自由和平等B.以大量的财富支持城邦C.以人为中心关注世界D.要求人民听从上帝的安排参考答案：C：材料中的“挣钱的工作最使人快乐”这一内容，说明了毕阿斯鼓励人们去挣钱，鼓励人们追求富裕的生活。毕阿斯的思想议论反映了古希腊人文主义思想，所以，本题选择C项。A、C、D三项的说法在材料中均无法体现，可以排除。16.《天朝田亩制度》既具有革命性又具有空想性，造成这种双重性的根本原因是A.太平天国领袖们的主观愿望B.农民阶级的局限性C.中国的社会性质D.当时紧张的斗争形势参考答案：B试题分析：《天朝田亩制度》继承和发展了中国古代农民阶级要求“均田”等平均主义思想。但因为农民是小生产者，其理想是农业与家庭手工业相结合的自给自足的生活，这也决定了他们的觉悟是自私的，平均主义可以满足他们的土地要求，但“天下人人不受私，物物归上主”的分配方法又超过了其觉悟水平，无法调动农民的生产积极性，故答案选B。A项不是原因；CD两项都是单方面的原因，不能决定其双重性。考点：近代中国的民主革命·太平天国运动·《天朝田亩制度》【名师点睛】《天朝田亩制度》是太平天国的建国纲领。突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望，是农民反封建斗争的思想结晶。它继承和发展了中国历史上农民起义中提出的“平均”“等贵贱均贫富”“均田免粮”的思想，更重要的是将过去农民起义的口号做了具体的规划，突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。因此，它对贫苦农民来说具有强大的吸引力，极大地调动了农民反封建的积极性。但是，绝对平均分配产品的方案，违背了社会发展规律，根本无法实施，只能是一种空想。17.《论语·乡党篇》记，“厩焚，子退朝。曰‘伤人乎？’不问马。”不问马怎么样，而是首先问伤人没有。这主要体现了（

）A.孔子主张平等对待下人

B.春秋时奴隶地位提高C.孔子“仁”的思想

D.孔子反对等级差别参考答案：C18.英国议会在19世纪30年代通过的一部法案规定：“…宣剥夺许多微不足道的选区产生议员之权利，将该项权利授予人口稠密、资源富饶之大城市：宜增加州郡之代表名额；宜扩充有权参加议员选举之人数……”该法案A.使工人阶级获得了更多议席B.忽视了对选民权利的保护C.对工业资产阶级最为有利D.标志着英国君主立宪制确立参考答案：C【详解】据材料19世纪30年代通过的一部法案规定，“…宣剥夺许多微不足道的选区产生议员之权利，将该项权利授予人口稠密、资源富饶之大城市：宜增加州郡之代表名额；宜扩充有权参加议员选举之人数……”并结合所学可知，这是1832年议会改革中随着工业革命的进行，工业资产阶级壮大，要求获得政治权力而进行的重划选区、重分议席，故C正确；工人阶级没有获得了权利，A错误；材料之中保护了新兴工业城市的工业资产阶级的权利，B错误；1689年《权利法案》颁布标志着英国君主立宪制确立，D错误。【点睛】英国1832年议会改革，工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权，但是工人、贫民的政治权利仍受到种种限制。19.一些学者认为，霍布斯撰写《利维坦》是为一次已经成功的革命进行总结和辩护，而另有学者却认为，他实际上是在呼唤革命、设计革命后的政治体制。判断这两种说法是否正确，主要的依据应该是（）A．霍布斯的家庭出生、学习经历和研究B．学者对《利维坦》的评价C．《利维坦》的主要内容D．《利维坦》的写作背景、出版和发行的经过参考答案：考点：87：启蒙运动．分析：本题考查启蒙运动，启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化解放运动，它为革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动．解答：”一些学者认为，霍布斯撰写《利维坦》是为一次已经成功的革命进行总结和辩护，而另有学者却认为，他实际上是在呼唤革命、设计革命后的政治体制“判断这两种说法是否正确，主要的依据应该是《利维坦》的写作背景、出版和发行的经过，故D正确；ABC均不符合题意，排除．故选D．20.某论文将“俄国在克里米亚战争中失败，开始农奴制改革”“日本遭遇黑船来航的冲击，继而明治维新”“中国遭受列强的侵略，开展戊戌变法”作为重要论据。论文主题可能是A.西方殖民侵略与世界市场的形成B.工业文明冲击下的近代化改革C.工业革命在亚洲的扩散D.资产阶级民主制度在亚洲的确立参考答案：B【详解】根据题干结合所学可知，俄国因克里木战争惨败开始农奴制改革，日本因黑船事件开始明治维新，中国因受侵略开始戊戌变法，这三国都是遭受近代资本主义强国冲击后才开始在国内进行改革的，故论文的主题应当涉及工业文明的冲击和国内的变革，故B项正确。A项，资本主义的扩张及两次工业革命推动了殖民侵略和世界市场的形成，与题干无直接联系，排除。C项，三国的改革都涉及到了政治体制，而工业革命主要是指经济上的近代化，排除。D项，俄国政治上不属于亚洲国家，且戊戌维新后中国并没有确立起资产阶级民主制度,排除。21.“无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运，即使彼此相反，也听他们自由发展。”蔡元培的这一方针在当时的积极效果是

(

)

A．缓和各种思想的矛盾

B．鼓励新思想新文化的发展

C．消化吸收尊孔复古思想

D．使各种思想自由发展．参考答案：B22.“意大利文艺复兴的总体特征并不是所有意大利人的特征，而主要是富裕的上层阶级所独有的，他们只占全部人口的一小部分。”这种评价A．否定了文艺复兴的重大作用

B．较客观地指出了文艺复兴的局限性C．忽略了文艺复兴的阶级属性

D．恶意地夸大了文艺复兴的消极影响参考答案：B23.商鞅变法规定：“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这表明商鞅实行A.农商皆本政策B.奖励耕战政策C.重农抑商政策D.中央集权政策参考答案：C试题分析：材料中的“戮力本业”是指要努力的进行农业生产，是重农的表现。A项是错误，没有体现商业也是本业。材料中没有涉及到奖励征战的内容，所以排除B项。D项为无关项，故答案选择C项。考点：历史上重大改革·商鞅变法·商鞅变法的内容24.“守旧而又维新，复古而又开明，这样一种二重性的立场，使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去，一手指向未来……这就是为什么儒学……虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行，而到新社会秩序巩固后又被捧上独尊地位的原因。”下列各项能够说明儒家“一手指向未来”的是A.“治世不一道，便国不法古”B.“民不畏死，奈何以死惧之”C.“存天理，灭人欲”D.“世儒不察，以工商为末，妄议抑之”参考答案：D根据“儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去，一手指向未来……而到新社会秩序巩固后又被捧上独尊地位的原因”，结合所学可知，儒家思想的二重性，在维护礼教伦常的同时，又有发展创新的特点，容易被社会各阶层接受，黄宗羲说“世儒不察，以工商为末，妄议抑之”体现出工商皆本的思想，黄宗羲的思想是对儒家思想的批判继承，发展了儒家思想，故D正确；“治世不一道，便国不法古”是法家思想，“民不畏死，奈何以死惧之”是老子的道家思想，排除AB；“存天理，灭人欲”是理学思想，仍然维护的是传统封建社会的伦理纲常，不属于发展创新，排除C。25.下图是一张珍藏了近五十年的《知青离城乘车证》。与该证件历史关联最密切的是A.高校开始招收“工农兵学员”B.提出“百花齐放，百家争鸣”方针C.开始对教育战线的拨乱反正D.高考制度被废止，高校停止招生参考答案：D材料反映的是“1969年”“知识青年上山下乡”，结合所学，该运动最密切的是文革波及教育领域，高考制度被废止，高校停止招生，故选D；A材料没有体现，排除；1956年毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”方针，排除B；1978年十一届三中全会后，开始对教育战线的拨乱反正，排除C。点睛：图片类材料要求审读图片中的细节，比如本题的关键信息是““1969年”“知识青年上山下乡”，结合时间，可以排除BC，而A材料没有体现，排除。26.大型电视政论片《复兴之路》分六集反映了自1840年以来中国艰难曲折的民族振兴之路。全片分别以千年巨变、峥嵘岁月、中国新生、伟大转折、世纪跨越、继往开来为主题线索，其中“十一届三中全会”可能集中在()A．《千年巨变》

B．《峥嵘岁月》

C．《中国新生》

D．《伟大转折》参考答案：D27.1916年，陈独秀在《宪法与孔教》一文中写道：“盖伦理问题不解决，则政治学术，皆枝叶问题。……孔教之精华曰礼教，为吾国伦理政治之根本。其存废为吾国早当解决之问题。”材料表明陈独秀A.宣扬维新变法思想

B.倡导学习西方科学C.主张进行文学革命

D.反对封建伦理道德参考答案：答案：D分析：28.下列表格中的言论客观反映了当时不同政治派别的思想倾向，其共同诉求是1865年李鸿章说：“机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。”1894年郑观应说：“西人以商为战，欲制西人以自强，莫如振兴商务。”1903年章太炎说：“公理之未明，即以革命明之；旧俗之俱在，即以革命去之。”1913年梁启超说：“共和政治，非国民继续的觉悟努力，万万不会维持。”A．推动中国近代化

B．实现中国工业化

C．实行民主政治

D．启蒙与救亡并重参考答案：A向西方学习。本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。李鸿章是洋务派的代表，主张学习西方科技，维护清朝统治；郑观应是早期维新派的代表，主张同外国商战；章太炎是资产阶级革命思想家，主张用暴力推翻清朝统治；梁启超是资产阶级维新派，主张维新变法B项仅反映李鸿章、郑观应的观点，C项仅是章太炎和梁启超的思想，D项不符合四人主张。近代化包括政治民主化、经济工业化和社会思想理性化，A项全面反映了表中不同人物的共同思想倾向。故选A。29.“XXX，教授。1950年1月出生，1968年中专毕业，1969年到黑龙江上山下乡。1978年3月考进厦门大学经济系学习，1982年毕业分配到统计局工作，1985年进入江西财经大学任教，1996年到美国斯坦福大学做高级访问学者……”该教授的简历反映了

A．“教育革命”对其成才起了积极作用B．1977年恢复高考招生制度对其人生转折提供了机遇C．1970年高等学校恢复招生使其得以接受高等教育D．《义务教育法》保障了其少年时代受教育的权利参考答案：B30.春秋战国时期，人身依附关系进一步削弱，社会阶级关系发生重大变化。导致这种现象出现的根本原因是A.新的土地所有制的形成B.社会生产力的发展C.争霸战争的频繁发生D.新的剥削方式的产生参考答案：B【详解】新土地所有制的形成造成新剥削方式的产生，以及频繁发生的争霸战争都在一定程度上影响了社会阶级关系，弱化了人身依附关系，但这些都不是这种现象出现的根本原因，根本原因在于社会生产力的发展，生产力的发展导致新的土地所有制的形成，新的剥削方式产生，推动了各国社会经济的发展，从而也在一定程度上加剧了争霸战争，故排除A、C、D项，故选B项。二、非选择题（共40分）31.阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。（10分）材料一

孙中山熔铸中西方思想文化精粹而创立的三民主义学说是其资产阶级民主革命思想的核心，既具有鲜明的资产阶级民主革命的时代内容，又具有浓厚的爱国主义的民族特色，并迅速成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。

——岳麓版历史必修Ⅲ（1）根据材料一并结合所学知识回答，孙中山三民主义对20世纪20年代中国革命的深刻影响。（4分）材料二

（2）根据材料二并结合所学知识，指出毛泽东开创的一条中国革命的新路是什么？（2分）邓小平理论又解决了什么重大问题？（2分）（3）结合上述材料和所学知识，谈谈毛泽东思想与邓小平理论之间关系。(2分)参考答案：（共10分）(1)成为国共合作的政治基础（或国共第一次合作的实现），有力推动了国民革命的发展。（3分）（2）新路：农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。（2分）

重大问题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。（2分）（3）继承和发展。（3分）32.我国古代教育具有悠久的历史，儒学对其发展影响深远。阅读下列材料：材料一孔子最大的抱负虽在政治，他最大的成就却在教育。在我国教育史上，他是好几方面的开创者。第一，孔子首先提倡“有教无类”，不分贵贱贫富，一律施教。第二，孔子以个人在野的力量，造就或召聚一大帮的人才。他的门下成了至少鲁国人才的总汇。他的大弟子名氏可考的已有七十七人。第三，孔子首先把技艺教育和人格教育打成一片。他以系统的道德学说和缜密的人生理想教训生徒。其中《礼》和《诗》是孔子所常讲，弟子所必修的。——摘编自张荫麟《中国史纲》材料二（宋朝）南渡以来，学校之教日衰，讲学之风日盛。此种往来走动的参究请谒，愈来愈多，于是又从此中酝酿出新的讲堂制度来。在此情形下，产生讲学家的朱陆两大派。象山教法，在于因人设教，直指本心。而朱子则想选定几部最重要的书本，先为此数书下明白确切的训注，好让学者各自研读，补讲堂教育之缺陷。——钱穆《国史大纲》完成下列要求：（1）据材料一，概括孔子在教育方面作为“开创者”的表现。结合所学知识，指出儒学教育官方化和制度化的重要标志。（2）据材料二，归纳南宋教育的主要状况。结合所学知识，指出朱陆两派在教育理念上的差异。（3）据材料一、二并结合所学知识，简析儒学对中国古代教育的影响。参考答案：（1）表现：主张有教无类；兴办私学，培养众多人才；重视技艺教育和道德教育的结合（或注重人的全面发展）。标志：太学的建立（2）状况：学校教育衰落，民间讲学日盛；新的讲堂制度出现。差异：陆九渊主张发明本心；朱熹主张格物致知。（3）影响：儒家学派推动了古代教育的发展，儒家经典成为古代教育的主要内容，儒家思想丰富了古代教育理念。（1）本题据材料一“有教无类……首先把技艺教育和人格教育打成一片”，并结合所学知识即可概括孔子在教育方面作为“开创者”的表现。再结合所学知识从西汉太学的史实指出儒学教育官方化和制度化的重要标志。（2）本题据材料二“学校之教日衰，讲学之风日盛……于是又从此中酝酿出新的讲堂制度来”即可归纳南宋教育的主要状况。再结合所学知识从发明本心、格物致知等方面指出朱陆两派在教育理念上的差异。（3）本题据材料一“孔子最大的抱负虽在政治，他最大的成就却在教育”、材料二“酝酿出新的讲堂制度来”并结合所学知识即可从古代教育、儒家经典、教育理念等方面简析儒学对中国古代教育的影响。33.在中国历史上，涌现出一大批著名政治家，其中秦始皇、唐太宗、康熙帝就是其中的杰出代表。他们以卓越的领袖才能和超人的胆略智慧，创造出不同的业绩，分别对中国历史产生了不可磨灭的影响。下面的不同评价是对这三位政治家的浓缩概括。A．知人善用，开明开放。

B．巩固统一，维护主权。

C．创立新制，缔造统一。请在下面表格中的人物后面写出与他们相符的代号，（3分）并说明相应的理由。（6分）古代政治家评价序号选择该序号的理由

（1）

（２）

（３）

参考答案：古代政治家评价序号选择该序号的理由（1）C．确立了专制主义中央集权制度（或创立了皇帝制、三公九卿制、郡县制）；统一了货币、文字、度量衡、车轨；兼并六国，建立大一统的封建王朝。（2分）

（２）A．选贤任能，虚怀纳谏；对少数民族采取了开明的民族政策；对外采取积极友好、兼收并蓄的开放政策。（2分）

（３）B．平定了三藩之乱；平定噶尔丹叛乱；统一台湾，设置台湾府；抗击沙俄，组织雅克萨之战和签订《尼布楚条约》，维护了国家的领土主权。（2分）

34.（13分）阅读下列材料：材料一：各缔约国为增进国际间合作，并保持其和平与安全起见，特允不承受战争之义务……第十六条（一）联盟会员国，如有不顾本约……所规定而从事战争者，则据此事实，应视为对联盟所有其他会员国有战争行为。其他会员国应即与之断绝各种商业或财政上之关系，禁止其人民与破坏盟约国人民之各种往来，