枫山实小第二学期低段语文组校本研修活动工作策划书

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湾龙实小其次学期低段语文组校本研修活出工作计划书

工程名称

"践行学为中心课堂，培养学生核心素养'的课堂优化练习设计与研究

计划团队

一、二年级语文组

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实施时间

****.2--****.6

指导思想

基于教材，立足课堂，探中求索。以主题探究、课例探究为抓手，关注诊学单、导学单和拓学单的设计，从学生的学情启程，关注学生核心素养的提升，让每位学生都有自主学习，自主斟酌，自主练习的机遇。在以学为中心的自主课堂的构建中，以深入文本解读与课堂问题及练习设计为重要突破口，引导学生悟其情、品出味、习得法。

现状分析(问题与需求)

提升策略(途径与方法)

语文教材是语文课程的集中表达，是语文学识的载体，是一种静态的文本。从中吸取养分是学生学习学识的途径之一。为了让学生能够有效地获取所需的学识养料，教师不能只是当教书匠教好教材，而是务必在充分研读教材、吃透文本的根基上用好教材，让教材成为学生成长的基石。

而教学过程是一个整体动态过程。练习是整体过程中的重要一环。学识和技能的掌管务必经过严格而科学的训练，才能坚韧地保持并能运用自如。然而，当前语文课堂教学实践中，还是存在这样的误区：课堂教学环节松散、内容肆意、语言不简练、重点不突出，没有了自主学习、独立斟酌的时间。教师内心对课堂练习不重视认为练习就是应试教导，因此课堂练习逐步被忽略，一堂课根本上见不到学生动笔，好多作业就留在了课外去完成，增加了学生的课业负担。

基于教材，立足课堂、探中求索;以主题探究、课例探究为抓手，以课堂问题及练习设计的三维化和整合性研究为突破口，构建有效课堂，引导学生悟其情、品出味、习得法。这就是我们小组教研活动要解决的问题。

我们将聚焦"三单?五环'，针对"诊学单、导学单、拓学单'的深入研究，通过备单--辩单--观单--调单--建单等5个环节，设计有效的语文课堂练习，让课堂练习拓展孩子的学习空间，激发孩子学习的自主性和学习的兴趣;同时以课例观摩、磨课研课、教学沙龙等形式，引导大家优化课堂练习，促进课堂教学方式的变革;采用"理论学习--课例研讨--总结深化'等环节，引导组内教师在教学实践活动中关注课堂练习的设计，提高课堂书面练习的实效性;结合"轻负担高质量'思想，研究课堂练习设计，实现设计主体的多元、练习形式的多样、练习成果的共享，努力提高课堂的有效性与自主性。

审批观法

签批人：签批时间：

篇2:一年校本研修活动总结

一年校本研修活动总结

经过一年多的校本研修活动，我们组在理论与实践上都根本上已经走上了正常轨道，组内同志对校本研修的意义都有了对比深刻的熟悉，校本研修实践也取得了确定的劳绩。

根据我校教师的实际处境，制定了教师的根本教学才能培训为主方向的校本培训，进一步促进教师的专业化进展。校本培训的主要内容为

1、学习宁波地区新课程课前培训资料

2、学习浙江省普遍高中新课程数学学科实施观法

3、研讨07、08海南、广东高考题解读

4、研讨朱跃跃的课堂查看方法漫谈

5、研讨高一数学下必修2和5教学中展现的困惑与对策

6、研讨高二数学下教学中展现的困惑与对策

7、专心学习高三数学结果阶段强化训练的教学安置及资料

8、专心听评二位新教师的汇报课

校本培训的形式是：

①确定每一次的研训的主题、主讲人，教研组确定专题的培训的材料、试题，并提前一周发给教研组每一位教师，教师做好培训的预习打定工作；

②教研组培训时，由主讲人举行主题报告，全体教师集体研讨，然后由主讲人答疑解惑，结果教研组出息行培训总结；

③结合本次培训要求在本周内教师要自己结合教学举行培训后的反思。

校本研修活动成果体会：

一、推进校本研修考核评价，抓好教学常规，提升教学质量。

通过一学期的不懈努力，我校的校本研修考核工作已步入正轨。本学期在此根基上，进一步完善校本研修考核评价制度，使制度真正为教学服务，为教师服务。同时，将综合组全面纳入校本研修考核中，使综合组的各项研修活动更加模范。

加强学习，提高教师教学常规意识。期初，学校组织教师学习、贯彻省《义务教导教学管理常规》，并逐条举行解读，让每位老师撰写学习心得，使大家熟悉到我校的校本研修考核方案是符合教导教学进展的，从而提高教师执行教学常规的意识。

二、进一步加强教研组创办，提高校本研修的效能。

学校在关注研修实效的同时，-234范文http://.234/用心整理-更加提防研修文化的创办与研修特色的打造，研修文化日趋浓重，网络研修特色日趋明显。

三、加强教师学习，提升教师队伍整体素质。

单周业务学习提升教师学科底气。把单周业务学习与研训活动、学科教学相结合，如在单周业务学习中我们安置了教材解读、课堂查看培训、教学设计、提高学科教学质量研讨等活动，教师参与率高，针对性、实效性强，效果明显。

在本学期的工作中，各项工作虽然做的卓有成效，但还是有多项工作没有开展起来，如教师读书活动，还只是停留在口号上，学生教学质量，还是不能有大的变更。但我相信，只要我们不断努力和创新，我们的校本研修工作确定会越做越好。

篇3:语文组专家领航助推成长校本研修活动主持词

语文组“专家领航助推成长”校本研修活动主持词

开场语：

敬爱的曹老师，各位老师，大家下午好！首先，请允许我代表全校全体师生对曹__老师来我校指导表示强烈的接待及衷心的感谢！

我们大量老师对曹老师取得的成就历程很想了解。下面，请允许我将曹老师给大家做简朴介绍：曹老师，1967年生，陕西__人，特级教师，连续三届“陕西省教学能手”，全国模范教师，陕西省“三五人才”，陕西省有突出付出的专家，省市级各类教学评赛评委。

1985年加入工作，先后任__城关小学、测验小学语文教师，__教研室副主任，现任__市教研室语文教研员，小学教导教学科科长。她的3盘课堂教学录像被陕西省教科所、__省教科所、陕西省电教馆录制并在全国公开发行；先后加入省、市级赛教12次，均获一等奖；1999年在“全国青年教师阅读教学观摩活动”中获二等奖；研究并总结的教学方法--“教路导学”阅读教学模式在市、县两级全面推广；承受省、市、县级各类公开课、观摩课_多节次；在__市各县市区及省内片面地市作各类专题辅导报告、讲座60多场次；-HTTP://.234/234范文整理-撰写的论文、教案、着作等发表或获奖的数十万字；主编、参编教学测验用书_本，负责的市级根基教导科研课题多项顺遂结题。总之，曹老师是我们__市乃至陕西省小学语文方面的权威是我们学习的模范。

一、赠送聘书

为了快速提升我校教师业务才能，也为了我校校本教研持续快速进展，我们分外荣幸聘请曹老师为我校校本研修指导专家。下面，举行大会第一项：赠送聘书

由王校长为我校特聘专家曹老师赠送聘书。

二、点评课、答疑解惑

曹老师很辛苦，今天中午来我校后就直接深入课堂，连续听了三节语文课