中大班音乐教案优秀8篇

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要想制定一份合理有效的教案，我们需要仔细回顾以往的教学，制定一份适合自己的具体的教案是让我们的课堂丰富好玩的前提，下面是为您共享的中大班音乐教案优秀8篇，感谢您的参阅。

中大班音乐教案篇1

活动目标：

1、学唱歌曲，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

3、激发幼儿与同伴乐观协作、相互合作，共享胜利的喜悦。

活动预备：

1、学问预备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质预备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

活动过程：

一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。

老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小伴侣还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

“听了这个歌曲，有什么感受？”

二、学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

“你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小伴侣们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

3、鼓舞生生互动表演唱

“小伴侣们唱得真不错，下面请和你的好伴侣一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

三、鼓舞幼儿相互争论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。

“小伴侣，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢？

2、个别幼儿展现创编的歌词

“请小伴侣们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

“小伴侣们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好伴侣为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

四、活动延长

师生共享创编的歌曲与欢乐。

各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜爱。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观看颠倒的自然现象，这样幼儿更简单理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培育了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了和的理念：活动中幼儿有主动探究的机会，如创编自己喜爱的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外由于歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是始终乐观主动参加的，而且还能与他人协作，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，老师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

中大班音乐教案篇2

师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

幼：越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝摸索索小伴侣唱歌与小鸭子说话情节匹配

师：小鸭子特别情愿和大家做伴侣，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小伴侣在一起说话（幼儿听音乐后沟通）

幼a：小鸭子游过来后。

幼b：小伴侣唱歌的时候。

评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小伴侣说话。

（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作“学小鸭说话”。

师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿争论后个别幼儿沟通，老师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

……

评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特殊利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿非常感爱好，留意力也非常集中，乐观主动的参与创编活动。并且与师进行协作，歌声和谐、悦耳。

中大班音乐教案篇3

活动目标：

1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

2.丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现力量。

3.感受音乐活动带来的欢乐情感，体验与他人合作的乐趣。

4.体验唱歌活动带来的愉悦。

5.听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动预备:

纸若干张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐等4首。

活动过程:

（一）创设情景，引出新歌。

1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。

2.遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠们觅食行动受到阻碍，猫趾高气昂地走了。

（二）音画一体、学唱歌曲。

1、初步感受歌曲旋律：

（1）"老鼠们"遇见危急搬家。

（2）"鼠妈妈"（休息--睡醒状）："妈妈刚才做了一个梦，梦见那只厌烦的大野猫变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？""鼠宝宝"们自由谈论，鼓舞他们大胆表达自己的想法。

2.听听、说说理解歌词：

（1）"鼠妈妈"带领"鼠宝宝"熟识歌词：刚才妈妈把梦中的猫编成了一首好玩的儿歌，还取了一个好听的名字，你们来听一听我梦到的猫是什么样的。

（2）鼠妈妈："宝宝们，说一说你听了这首歌感觉怎么样？"

（3）妈妈梦见的猫现在成什么样子了？（幼儿回忆歌词）。

（4）鼠妈妈：妈妈为什么要画这样的猫？你们喜爱这样的猫吗？（幼儿理解歌词）。

3.画画、唱唱学习歌曲：

（1）幼儿结伴，自主作画。（要求：5人一组，依据音乐歌词，合作画猫。）

（2）依据歌词，检查画面。

（3）老师慢唱，进行绘猫。

（4）依据回应，出示图谱。

（5）依据图谱，幼儿演唱。

（6）运用说唱、伴奏演唱。

（三）情境再现，嬉戏收场。

1.和善、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿依据歌曲内容尽情表现歌曲。

2.请猫先生去老鼠家族作客!（在的音乐声中结束）。

活动反思：

第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。

歌曲歌词诙谐幽默、形象鲜亮，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的挨次性，但歌词之间没有鲜亮的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。

其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习乐观性。

唱歌教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿奇怪   的特点引出“怪猫”，引导幼儿认真观看猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观看、争论、查找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习乐观性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地关心幼儿增加对音乐的感受和理解力量。幼儿音乐教育活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美丽、幽默风趣的作品。老师必需以开放的、公平的、民主的、敬重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。

2、在活动设计上应当更加严谨。

3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

?纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的制造潜能。

中大班音乐教案篇4

活动目标：

1.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

2.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

重点难点：

重点：学唱歌曲的第一段。

难点：演唱时留意符点音符、跳音的演唱方法

活动预备：

1.秋天丰收的果实图片；棉桃、稻花展现小图片一套。

2.多媒体课件以及的伴奏。

3.图谱一份。

活动过程：

一、引题：发觉秋天

1.节奏练习，区分符点音符。

师：“今日老师要跟你们玩一个拍手嬉戏，请你们把小手伸出来，我们一起来拍一拍。”（出示三条不一样的节奏，其中一条带有是附点音符。）

x．xx|x．xx|xx|x―‖

xxx|xxx|xxx|x―‖

xxxx|x―|xxxx|x―‖

2.参观秋季丰收美景师：“现在是什么季节呀？（幼：秋天）秋天是一个丰收的季节，许多果实都成熟了，那你知道秋天都有哪些果实成熟了呢？”（幼：苹果、桔子……）

师：“你们知道的可真不少呀，今日张老师也带来了一些图片，我们一起来看看秋天成熟的果实吧！”（出示秋天成熟的果实图片。）小结：“秋天真是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了！那么现在就让我们一起进入秋天的世界吧！”（播放多媒体课件：）

二、绽开：倾听秋天

1.完整观赏：语言节奏学歌词

师：（播放多媒体课件：）刚刚我们观赏了一边歌曲，现在请你来告知张老师你最喜爱歌曲里的哪一句歌词？（引导幼儿集体学习歌词“来来来”这一部分。）师：你们都喜爱这一句歌词，那请你来听一听张老师是怎么唱的？（唱一边“来来来，来来。）我发觉这一句歌词都是有一个字组成的，是什么字呀？（幼：来）。那你知道这一句里面一共有多少个来么？（出示图谱关心幼儿演唱。）

师：原来他有14个来呀，请你跟着我一起试着唱唱看吧！

2.观看棉桃，引起爱好

师：除了这一句，你还喜爱歌曲里的那一句歌词呢？（棉桃姐姐咧呀咧开嘴……）

师：（出示图片：幼儿一起熟悉棉桃。）请你来看看我手上的图片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）

师：这个叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一个好听的名字叫做棉桃。我们这首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引导幼儿观看露出的棉花就像她的小白牙一样）请你认真来看一看这个棉桃姐姐他的表情是什么样的呀？（幼：很快乐）

师：棉桃姐姐很快乐，他还吧他的牙齿露出来了呢。（轻唱：棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看他露出小亚小白牙，张张脸蛋笑微微，并出示图谱）

3.老师范唱两遍师：“听了这首歌曲以后我们发觉秋天很美，现在请你在来听我完整的唱一遍秋天多么美？（老师再次范唱并用图谱提示）

4.幼儿整首跟唱师：提示幼儿留意唱歌的姿态和用自然的声音；其次遍提示幼儿留意心情的表达。师：“小伴侣刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。”5.分组表演唱师：张老师发觉小伴侣唱的真好听，从你们的歌声中和表情中就能让我感觉到秋天真的是太美了，那么现在请你来想一想我们可以给这手歌曲加上点什么动作呢？

师：现在就用你刚刚想到的动作，来一边唱歌一边表扬。（集体唱歌表演）

师：我刚才看到有的小伴侣表演的很仔细，动作也很美丽，现在我请她上来给我们展现一下。

师：他表演的真好看，那请他带着我们一边唱歌一边来表演一下吧！（集体再次歌表演。）

三、结束：轻颂秋天

1.老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。

师：“小伴侣唱的真好听。其实呀这首歌曲还有两段呢，这首歌曲还唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就让我来唱给你们听听。”

2.带幼儿出教室

师：漂亮的秋天是丰富多彩的，最终让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮!

师幼随音乐离开活动室。

中大班音乐教案篇5

活动目标：

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、尝试独自地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：

节奏图谱一份音乐磁带和录音机

活动过程：

一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。

老师创设情境，引出活动，调动幼儿爱好。

老师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参与呢？大家打算请才智老爷爷来选。才智爷爷已经把选中的小动物编成了好玩的谜语。假如小伴侣猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

老师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜想。

老师：图上有什么？脑袋是什么外形的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？

在老师的引导下，幼儿说出答案。老师教幼儿唱出答案。

二、老师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

老师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。处！并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿争论、得出全都答案，并完整地唱出答案。

老师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。

三、老师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。

老师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答才智爷爷吧。

四、老师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜嬉戏。

老师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？

老师：除了形状、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢？

五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜嬉戏老师：现在请一个小伴侣编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗？

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

中大班音乐教案篇6

设计意图：

大班的幼儿自主学习的力量很强了，这首动物猜谜歌内容比较的简洁，朗朗上口，信任是孩子们所宠爱的。我在设计的时候就主要把学习主动权交给孩子们。一进入就用谈天的方式让孩子说说自己所知道的小动物的主要特征，这样为之后的活动内容做好铺垫工作。整个活动在愉悦的氛围中开展起来。孩子们的参加是主要的，所以老师说的量要掌握，把话语权交给孩子们。关心幼儿理解猜谜歌的主要格式句型之后就放手让孩子们自己来介绍了。通过看一看，说一说，传一传的嬉戏方式。鼓舞孩子乐观参加到嬉戏活动中来。

语言活动对于大班的孩子我们要鼓舞她们英勇大胆的说，我在设计的时候就想请孩子们围坐在一起，大家都是好伴侣，你说说，我说说，提高口语表达的机会。通过嬉戏，我们一起在活动中成长，进步。

活动目标：

1、了解小动物的主要特征，能够参加猜谜活动，并尝试创编谜语。

2、鼓舞幼儿英勇、大胆的表达自己的意愿，乐观主动参加到活动当中。

活动预备：

小动物的图片，嘉奖小贴纸，小铃鼓

活动过程：

一、利用谈天的方式介入主题。

今日来到我们大班，看到你们真快乐，我想和大家聊一聊关于小动物的话题。谁来介绍一下你所熟悉的小动物，它都有哪些主要的特征。（鼓舞孩子能说一说兔子、大象等等小动物的主要特征）

二、开展猜猜乐的嬉戏活动

1、刚才珍宝们都介绍了自己所熟悉的小动物，你们的见识真广。我这里有一个小谜语想让大家来猜一猜。猜猜谜底是啥？

2、老师引出第一个谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，猜猜这是谁？我们大家都知道，这是兔子啊！（孩子们，你们真棒！）

3、老师再出一个谜语，大伙来猜一猜。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的鼻子长长的，身体大大的，猜猜这是谁？我们大家都知道，这是大象啊！

：刚才两个谜语你们有没有发觉哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的呢？

4、幼儿尝试开展猜谜语活动：

请一名幼儿来尝试做出谜语面的人，请其他幼儿来猜一猜。

谁情愿来做出谜面的人，我这里有好多小动物，请他来说，大家来猜。

说的珍宝要听清晰要求，用我刚才提到的句子：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的语言哦！说完整之后请大家来猜一猜。猜对有嘉奖哦！

5、鼓舞孩子们能够乐观的参加到这次猜谜的活动中来，第三个小动物是谁呀？（小猪啊）第四个动物呢？第五个呢？

三：开展小动物传传乐嬉戏活动

这么五个小动物欢高兴喜和大家一起来玩嬉戏。我们带这些小动物来玩一个击鼓传卡片的嬉戏吧。当你手上传递到哪个小动物的时候，你就站起来说一说谜语，大家就跟着说：我们大家都知道，这是……。

通过嬉戏传递，鼓舞孩子们乐观参加到活动中来，能够把握儿歌中的主要内容，理解句式，为后面的创编活动打好基础。

四：鼓舞幼儿依据动物的主要特征开展创编活动。

刚才开头的时候就有许多小伴侣介绍了各种你所知道的小动物，今日我们学习了刚才的小动物猜谜歌，自己喜爱的小动物编到里面来呢？一点时间，说一说，讲一讲吧。

鼓舞孩子大胆创编，请个别幼儿来说一说。

五：活动延神

我们学习的儿歌叫，班级里的小伴侣还不知道呢，等大家回去以后一起去告知她们吧。

中大班音乐教案篇7

活动目标：

1、感受三拍子旋律的歌曲，能用美丽活泼的心情学唱歌曲。

2、尝试用肢体动作表现柳树的优美。

3、感知柳树给春天带来的美，进一步激发幼儿对春天的喜爱之情

活动预备：

柳树姑娘的图片，自制简洁歌曲图片

活动重难点：

重点：

有感情地演唱及表演

难点：

感受歌曲三拍子的旋律

活动过程：

一、引入师：现在是什么季节？（春天）春天里你们一家人去西湖边走走感觉怎么样？（快乐）在西湖边上你们会到什么树？（柳树）今日我们就要学一首歌就叫。你们想不想见见她？那我们来呼唤、召唤一下吧。

二、练习附点四分音符并发生练习柳·树姑｜娘——｜快·出来｜呀——‖并且拍一下手，拍两下腿，加入三拍子强弱弱的关系。

三、先完整弹唱歌曲一遍。师：你听到了什么？

四、依据幼儿所说的，出示简洁歌曲图谱，老师唱出这句歌词，再把图谱贴好。每找出一句后，幼儿都要打着节拍说一遍。师：要跟着节拍来说，看老师怎么做的。师：歌曲里面是怎么唱的？哪个字时间长，哪个字时间短，跟着节拍来唱。再跟着钢琴一句一句来。

五、看着图片整体来一遍（看着图片跟着老师的节奏念歌词，边拍手拍腿边念歌词）师：我们一起跟着歌曲的节奏来念念歌词吧！竖坐的小伴侣来一次，横坐的小伴侣来一次。

六、老师与幼儿一起跟着旋律学唱歌曲。师：我们一起跟着钢琴来唱唱这首歌吧。边唱边打拍子

七、引导幼儿感受歌曲的内容和情感师：你觉得歌曲的哪几句很美丽？应当唱的怎么样？（慢一些）那几句又很活泼？应当怎么唱？（欢快些）

八、再来有感情地唱一遍，感觉和柳树姑娘在对话师：我们一起跟着音乐再来唱一遍歌曲，留意要把美丽和活泼用不同的声音表现出来。

九、全体起立来到中间，可以加上简洁的动作来边唱边跳师：我们一起来跟着音乐学学柳树姑娘的动作，想想春天的柳树是怎样的。

中大班音乐教案篇8

设计意图：

为了让孩子更多的感受春天带来的美妙，从观看春天、感受春天到唱歌春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

活动目标：

一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

二、引导幼儿用连贯、美丽和活泼轻快的歌声演唱。

三