三年级上册综合实践教学计划

三年级上册综合实践教学计划一、年级根本状况：

三年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量;要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。

二、活动目标

通过调查争论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长状况等学问，懂得爱惜植物、爱护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进展简洁的考察、调查，并写成简洁的考察记录，通过观看、统计等活动，培育学生观看和讨论问题的力量，培育学生的调查力量、处理信息和计算力量。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边许多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培育运用所学学问尝试解决身边问题的力量。熟悉新型的纸，了解纸的由来、造纸术的创造，体会科技进展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培育环保意识和创新精神。

通过活动，对学生进展爱家、爱父母，珍爱父母的吩咐、父母的关爱等教育。

三、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。不但要关怀学生学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的”进展和变化，关怀学生合作与交往力量的提高，关怀学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。

四、提高教学质量的详细措施

1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。

五、课程安排

主题一：身边的植物

1、了解一些植物种类和植物生长状况等学问，懂得爱惜植物、爱护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。

2、能对校园内的植物进展简洁的考察、调查，并写成简洁的考察记录，通过观看、统计等活动，培育学生观看和讨论问题的力量，培育学生的调查力量、处理信息和计算力量。

3、通过小组的集体实践活动，对自己的讨论成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、沟通的乐趣。

1、培育学生在网络中主动猎取、选择处理信息的力量。

2、培育学生通过收集资料、分析、沟通等方法讨论问题的力量。

3、培育学生动手实践、社会考察的力量。

主题二：纸的世界

知道不同的纸有不同的用途，培育运用所学学问尝试解决身边问题的力量。熟悉新型的纸，了解纸的由来、造纸术的创造，体会科技进展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培育环保意识和创新精神。

1、培育学生通过收集资料、分析、沟通等方法讨论问题的力量。

2、培育学生动手实践的力量。

3、在合作中担当不同的角色与责任，进展学生的组织、交往、协作的力量。

主题三：我爱我家

对学生进展爱家、爱父母，珍爱父母的吩咐、父母的关爱等教育。让学生明白亲情的珍贵。

让学生懂得如何去珍爱一份亲情。

主题四：成长小百科

1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员间的亲情;学会用恰当的方式表达对父母长辈的感谢、敬重和关怀，懂得孝敬长辈;知道家庭成员在日常生活中要相互敬重，每一个人都应当具有家庭责任感，家庭成员之间应当相互沟通，公平相待。

2、知道有关自己成长的事情，体会父母的哺育之情;知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。

能够清晰地表达自己的感受与见解;能够倾听他人的意见，学会与他人沟通与合作;学会从不同的角度观看、熟悉、分析事物与现象。

三年级上册综合实践教学规划2

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程构造，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践力量供应空间。

三年级小学生文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

二、教材分析

《综合实践活动》是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在规律联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、安康与安全、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区效劳与社会实践、劳动技术教育内容进展有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。

1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。

3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。

4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。

5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。

6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。

四、教学重点

针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观看力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有规划地进展儿童的观看力，使学生学会进展有目的、系统的观看，全面的观看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展思索。

2、在三年级深入的观看活动中，要求学生对问题进展深入的讨论(概括、比拟)，要求学生进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。

五、教学方式及详细实施

1、课程的实施方式

(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，表达统一性与多样性相结合。

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

2、课程的详细实施