中国的水资源4

教学设计“国培计划（2022）”澧县初中地理教师整校推进工作坊研修（C2604）备课教师龚益群备课时间2022年11月5日所属年级八年级版本章节第三章第三节教学内容中国的水资源教学目标1、掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。2、在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。3、使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。教学重点1．水资源的时空分布特点。2．解决水资源时空分布不均的途径。教学难点水资源的时空分布特点对社会经济发展的影响及节水意识的形成。教学准备多媒体教学过程研课反思导入新课由水的谜语、生活中严重缺水的图片导入，问：“水球”为什么也会闹“水荒”？在世界海陆面积比中，陆地占三分，海洋占七分，为什么还会出现图中严重缺水的情景呢？七分海洋水等于拥有七分水资源吗？学生讨论水资源的概念，老师讲解水资源的概念。介绍水资源的重要性。教授新课（一）我国水资源的利用我们在日常生产、生活中都有哪些地方需要水？哪个部门用水量最大？（工、农业和生活用水，其中农业用水最多，约占全国用水量的80%）我国都有哪些淡水资源？其中以哪种水资源最重要？（河流、淡水湖泊水、地下水、冰川积雪融水等等，其中河流水和淡水湖泊水占80%）我国水资源的时空分布及其影响1、自主学习（一）自主学习课本73-74页内容，完成下列任务：1、读图3-20“中国径流带分布”图和图2-25“中国年降水量分布”图，思考：我国水资源的空间分布的特点及原因2、读“哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图”和“北京1951—2000年降水量变化曲线图”，思考：我国水资源的时间分布的特点及原因2、师生活动一：我国水资源的空间分布特征及成因分析（出示课本73页图分析特征，“中国年降水量图”分析成因）活动1：课本74页第2题活动2：根据表格，回答问题归纳中国南北方水土资源配备情况？中国哪一地区用水最为紧张，为什么？3、师生活动二：我国水资源的时间分布特征及成因分析（“哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图”和“北京1951—2000年降水量变化曲线图”）思考：我国水资源为何呈现“夏秋多、冬春少，年际变化大”的特点及对我们生活有哪些不利影响？（三）解决水资源问题的途径指导学生分析课本第75——76页“南水北调”路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。1．解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。如:南水北调工程、引滦入津、引黄济青等。2．解决水资源时间分布不均方法:兴修水库，建设水利工程。3．节约用水、合理用水；保护水资源，防治水污染。请学生举例说明如何节约用水，防止水源污染？（四）水能的分布与开发1．在世界上的地位：我国水能蕴藏量达6.8亿干瓦，居世界第一位。根据己学过的知识分析我国哪些地区水能资源丰富？为什么？（西南、中南地区，这些地区河流水量大，落差也大）2．我国水能的分布我国水能主要分布在西南和西藏地区，长江水系水能最丰富，其次是雅鲁藏布江水系。另外黄河和珠江水系水能也较多。这些水系河流的上游河段，流经我国地势变化剧烈的地区，而且水量又比较丰富，因此这些河段水能很丰富。读“我国水电站分布”示意图，说出长江、黄河、珠江等水系上各有哪些水电站？（长江上有：丹江口、葛洲坝、龚嘴等；黄河上有：龙羊峡、刘家峡、青铜峡等；珠江上有：岩滩、龙滩等水电站。）3．三峡和小浪底水电站我国水能资源极其丰富，在全国兴建了很多座水电站，其中长江上的三峡和黄河上的小浪底发电量最大。拓展延伸设计节水标志，并说说你的寓意。板书设计中国的水资源我国水资源的利用（二）我国水资源的时空分布及其影响（三）解决水资源问题的途径1.时间：夏秋多，冬春少————兴建水利工程