五四运动-公开课教学设计 省赛一等奖

芷江四中2022年下学期八年级历史上册教学案备课时间：2022年10月28日班级：备课组长：课题第13课五四运动主备教师江永军参备教师教学目标1．通过阅读教材观看视频，了解熟悉五四运动的背景、过程和影响，识记五四运动的口号、领导者、主力、结果及其意义。2．通过小组合作，分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。教学重点五四运动爆发的历史背景和历史意义。教学难点五四运动的性质。教学过程批注新课导入哪位同学知道5月4日是中国的什么节日吗？这个节日是怎么来的呢？播放快闪视频：五四青年节，源于一场伟大的爱国运动———五四运动。它如一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗。揭开了中国革命的新篇章。今天，就让我们去穿越到那个令无数青年为之热血沸腾的时代。探寻先锋的足迹，领悟五四精神的精髓！让学生感觉到震撼的感染力，激发对学习的兴趣。课堂探究探究一：五四运动的导火线教师：1918年11月第一次世界大战结束，1919年4月北洋政府派出了代表远赴法国巴黎，以战胜国的身份参加了处理战败国德国的巴黎和会。和会上中国提出了正道的要求，但事与愿违。教师：（播放巴黎和会相关视频资料）结合课本59页内容和视频资料的介绍，总结会谈结果。思考五四运动爆发的导火线是什么?你有什么感悟？学生：巴黎和会（外交事件）上中国一个战胜国却受到了战败国的待遇（外交失败）。直接原因（导火线）：巴黎和会上中国外交的失败。感悟：弱国无外交！探究二：五四运动的爆发与扩大教师：巴黎和谈失败的消息很快传入国内，结果引起一片哗然和震惊，假如时光机把我们带回到1919年，作为热血青年的你会怎么做？学生讨论：集会、游行、向政府请愿拒绝在巴黎和约上签字等等。教师：播放《五四运动过程》的视频资料。教师：请阅读课本60—61页，结合视频，完成下面表格内容：五四运动前期后期（扩大）开始时间开始时间运动主力运动主力口号运动中心运动中心运动形式运动形式结果结果学生：展示学习成果。探究三：五四运动的性质教师：五四运动中学生喊出的口号，让无数有爱国情节的国人振奋！展示五四运动口号图片。教师：那么五四运动口号中，哪一句体现了运动斗争的对象？哪一句体现了运动斗争的彻底性？并说明五四运动的性质？学生小组内讨论回答：“誓死力争，还我青岛”体现了运动斗争的彻底性。“外争主权，内除国贼”体现了运动斗争对象（彻底的反帝反封）。因此五四运动是一场伟大的彻底的反帝反封的爱国运动。探究三：五四运动的意义教师：出示材料，结合课本及文字材料提炼出五四运动的历史意义在哪里？当你在晴空丽日下伫立于宽阔雄伟的天安门广场，当你在风雪弥漫中走向庄严肃穆的人民英雄纪念碑那一瞬间，你一定会想到很多很多，很远很远；一定会想到在那豺狼当道，国难深重的黑暗年代，曾经有3000多名青年学生冒着被捕被囚的危险，冲出校园在这里集会、游行，展开了一场伟大的爱国运动——五四运动。五四运动的爆发，犹如一束闪电，一声惊雷，震撼了偌大的中华古国，使中国人民反帝反封建的民主革命进入了一个新的历史时期。——常培军《中国史话》（2）学生讨论（3）学生展示：1、五四运动是一场伟大的群众爱国运动，揭开了全民族进行彻底的反帝反封建斗争的序幕。2、五四运动是一场深刻的思想解放运动，促进了新思潮的蓬勃兴起和马克思主义的传播。3、五四运动既揭开了新民主主义革命的序幕，又开创了中国新民主主义革命的开端。从此，无产阶级登上了政治舞台。（4）教师：为什么五四运动是新民主主义革命的开端？新、旧民族主义革命的区别又在哪里？通过表格对比一下。学生：结合所学，对比分析得出结论。旧民主主义革命（1840-1919）新民主主义革命（1919-1949）不同点领导力量资产阶级无产阶级指导思想三民主义马克思主义革命方向资本主义社会主义革命性质不彻底的反帝反封彻底的反帝反封拓展延伸：感悟“五四精神”精髓教师：展示材料五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。——习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话教师：上面的材料中反映出五四精神是什么？其核心是什么？学生：五四精神：爱国、进步、民主、科学。核心精神：爱国主义精神。教师展示《青春力量》视频。请你以芷江四中一名小记者的身份，采访一下你的同桌或班上好友，结合自身实际，谈谈作为青少年的我们，应该怎样发挥五四精神，传承五四薪火？学生上台展示：好好学习天天向上；我们要忆苦思甜，把个人的成长发展和国家的振兴紧密结合起来，始终坚定跟党走（言之有理即可）。课堂小结：出示五四运动思维导图。当堂达标：通过两两对抗课堂游戏结束本课。提升学生知识归纳能力。抓住学生专注力。提高学生的分析能力。提升学生材料解析能力。提升学生爱国