交通运输方式的特点与选择

成龙成章中学教师教案2022年下学期第课时课型新课课题滚滚长江完成时间教学目标知识与技能1.识记长江的概况（源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国的第一条大河；2.通过读图，了解长江流经的省、市、自治区；3.记住长江的主要支流和分析长江上、中、下游的划分和各段水文特征。过程与方法通过运用地图和资料,培养学生分析和解决问题的能力、收集和获取信息的能力、与他人交流、合作的能力。情感、态度与价值观学生通过小组合作、亲身参与，了解对长江的综合利用及开发，了解长江洪涝灾害的严重性，提出治理洪水的措施，并对学生进行环境保护的教育。重点掌握长江的主要水文特征及其社会经济发展的影响。难点突出长江开发利用的价值。教法合作探究学法指导小组讨论、读图分析教具多媒体课件教学过程课程导入长江流域景观图片展示说明，调动学生的激情，从而引入新课学习——“滚滚长江”。备注合作探究一、长江概况展示问题，学生自主思考：【活动1】结合书本50页，图2-46“长江水系”和中国政区图、，观察长江的源头、干流流经的省市区、注入海洋、长度、流域面积等特征。【活动2】展示中国地形图，勾画长江干流的形状，找到上、中、下游的划分地点和流经的地形区。【活动3】读图，找到长江的主要支流和湖泊，归纳出长江概况。老师总结：长江概况源头：青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰。干流流经省级行政区域单位：青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪（11个）。干流流经的地形区：青藏高原、四川盆地、长江中下游平原注入海洋：东海。长度：6300多千米。上、中、下游划分地点：宜昌和湖口。流域面积：180多万千米2。年径流量：10000亿米3，占全国河流年径流量的1/3以上。长江是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。合作探究二、长江上中下游的水文特征【过渡】学习一条河流，除了要了解其源头与河口、流经地区外，还应知道各河段的划分及其水文特征。【活动1】观察长江各河段的名称及落差大小。总结：通天河、金沙江、长江、川江、峡江、荆江、扬子江。【活动2】归纳长江上、中、下游的特征。总结：1.长江从源头到湖北宜昌为上游，流经中国势第一、二级阶梯，支流众多，水量丰富，落差很大，蕴藏有丰富的水能资源，有虎跳峡、三峡等著名峡谷。2.长江从宜昌到江西湖口为中游，长江出三峡后，进入平原地区，河流落差小，水量大，地势低多湖泊，多曲流。。3.长江从江西湖口到入海口为下游，江阔水深，终年不冻，呈现水天一色的状观景象。三、长江水能和水运开发（重点）【过渡】那长江上中下游的水文特征对人类经济发展有什么利弊？1.长江上游水能资源开发自主思考：（1）长江上游流经哪些地形区？（2）长江上游有哪些著名的峡谷，谈一谈在长江三峡修建大型水坝的优势条件。（3）长江上游建设了哪些水电站？从地形和气候两个方面，说一说长江流域水能资源丰富的原因。（4）三峡工程带来的综合效益。总结：长江三峡具有防洪、发电、航运、水产养殖、灌溉和旅游等综合效益。2.完成p53“长江的航运价值——黄金水道”阅读共同探究：（1）了解长江航道的有利条件（2）长江航线的运输价值3.议一议荆江河段多曲流的原因，以及容易发生的自然灾害。4.看一看洞庭湖的面积有什么变化？你能解释引起这种变化的原因吗？总结：长江干支流长江干支流通航里程长达7万多千米，宜宾以下干流四季通航，是中国通航历程最大的河流，而且沿岸人口众多，经济发达，因此被称为“黄金水道”。但是，目前我们对于长江的水能开发和航运开发程度仍然较低，随着经济的快速发展和技术的不断进步，长江将会发挥其更大的作用。小结本节课是中国地理的重点，内容比较多，重点、难点较多，我采用学生先自主结合书本，完成活动，然后进行知识点的总结。这样能最大程度地调动广大学生的学习积极性和主动性，从而提高了上课效率。拓展在网上查阅看看长江三峡有哪些综合效益？作业《学法》板书设计滚滚长江一、长江概况1、长江是我国第一大河2、发源地，注入的海洋，流经的省区、地形区3、上、中、下游的划分地点：宜昌、湖口4、主要支流，湖泊及沿岸城市