16-金色的草地(第二课时)课件

金色的草地第五单元第2课时16金色的草地第五单元第2课时16一、复习导入我会认读盛开玩耍使劲假装钓鱼合拢有趣一本正经一、复习导入我会认读盛开玩耍使劲假装根据意思写词语（花）开得茂盛。（盛开）仔细察看客观事物或现象。（观察）形容很规矩，很庄重。（一本正经）根据意思写词语（花）开得茂盛。（盛开）仔细察看客观事物或现象二、品读课文自由朗读第1自然段。思考：窗前的草地为什么会是金色的？二、品读课文自由朗读第1自然段。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。点明主题我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了有感情地朗读第2自然段。思考：作者是怎样描写他和弟弟在草地玩耍的情景呢？有感情地朗读第2自然段。总起句:这句话概括本段主要内容，交代了下文将要具体描写“我”和弟弟怎样玩耍。表现了“我们”的天真、活泼、顽皮。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。表现了“我们”的天真、活泼、顽皮。我和弟弟常常在草地上玩

作者写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情。作者写这一情景有什么作用？作者写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来“一”字开头的词语一本正经一触即发一呼百应一无所有一知半解一丝不苟“一”字开头的词语一本正经一触即发朗读指导

朗读时语调轻松活泼，节奏应快一些，读出“我们”愉快的心情。小朋友可要记住哟。朗读指导朗读时语调轻松活泼，节奏应快一些，读出有感情地朗读第3自然段。思考：作者的两次发现分别是什么呢？有感情地朗读第3自然段。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。第一次发现想一想：为什么强调起得“早”？因为“我”过去没这样早起过，所以一直误以为草地本来就是金色的。所以要强调我起得很“早”。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是早晨、傍晚中午中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。早晨、傍晚中午中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点。用这一比喻，把草地会变成金色的现象讲得通俗易懂。比喻第二次发现我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。比喻第二次发现我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢蒲公英手掌蒲公英手掌草地的颜色随蒲公英花的“张开”和“合拢”而发生变化。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的朗读指导

这两句话是“我”仔细观察后的发现，读时应读出“我”有了新发现后的兴奋、欣喜之情。小朋友可要记住哟。朗读指导这两句话是“我”仔细观察后的发现，读时有感情地朗读第4自然段。思考：作者是怎样表达对草地和蒲公英的喜爱之情的？有感情地朗读第4自然段。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！感叹句直接抒发了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！感叹句直接抒发了“我”对草从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。拟人形象地表明蒲公英早上和傍晚花瓣是合拢的，只有中午是张开的,这与人白天活动、夜晚睡眠的习性是一致的。这样把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱、对大自然的热爱之情。从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。拟人形象地表明蒲公英三、感情升华学习完课文，你受到了什么启发？对周围的事物要多观察，多思考。三、感情升华学习完课文，你受到了什么启发？对周围的事物要多观

蒲公英

张秋生一棵蒲公英，一群小伞兵。风儿吹，飘哇飘，一落落在青草坪。阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。四、拓展延伸蒲公英四、拓展延伸五、布置作业1.选词填空。

发现发明⑴我来到草地上，仔细观察，（）蒲公英的花瓣是合拢的。⑵爱迪生经过上千次的试验之后，终于（）了电灯。发现发明五、布置作业1.选词填空。发现2.按要求改写句子。⑴我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。(改为“被”字句）_________________________________。⑵我发现草地不是金色的，而是绿色的。（用加点的词写句子）___________________________________。蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上他给我带来的不是苹果，而是橘子....2.按要求改写句子。⑴我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。蒲公英六、结构梳理金色的草地蒲公英盛开——金色草地草地玩耍——带来快乐颜色有变化早晚合拢绿色中午花开金色大自然给人带来快乐喜爱蒲公英——一起睡觉起床六、结构梳理金色的草地蒲公英盛开——金色草地草地玩耍——带来金色的草地第五单元第2课时16金色的草地第五单元第2课时16一、复习导入我会认读盛开玩耍使劲假装钓鱼合拢有趣一本正经一、复习导入我会认读盛开玩耍使劲假装根据意思写词语（花）开得茂盛。（盛开）仔细察看客观事物或现象。（观察）形容很规矩，很庄重。（一本正经）根据意思写词语（花）开得茂盛。（盛开）仔细察看客观事物或现象二、品读课文自由朗读第1自然段。思考：窗前的草地为什么会是金色的？二、品读课文自由朗读第1自然段。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。点明主题我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了有感情地朗读第2自然段。思考：作者是怎样描写他和弟弟在草地玩耍的情景呢？有感情地朗读第2自然段。总起句:这句话概括本段主要内容，交代了下文将要具体描写“我”和弟弟怎样玩耍。表现了“我们”的天真、活泼、顽皮。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。表现了“我们”的天真、活泼、顽皮。我和弟弟常常在草地上玩

作者写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情。作者写这一情景有什么作用？作者写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来“一”字开头的词语一本正经一触即发一呼百应一无所有一知半解一丝不苟“一”字开头的词语一本正经一触即发朗读指导

朗读时语调轻松活泼，节奏应快一些，读出“我们”愉快的心情。小朋友可要记住哟。朗读指导朗读时语调轻松活泼，节奏应快一些，读出有感情地朗读第3自然段。思考：作者的两次发现分别是什么呢？有感情地朗读第3自然段。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。第一次发现想一想：为什么强调起得“早”？因为“我”过去没这样早起过，所以一直误以为草地本来就是金色的。所以要强调我起得很“早”。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是早晨、傍晚中午中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。早晨、傍晚中午中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点。用这一比喻，把草地会变成金色的现象讲得通俗易懂。比喻第二次发现我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。比喻第二次发现我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢蒲公英手掌蒲公英手掌草地的颜色随蒲公英花的“张开”和“合拢”而发生变化。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的朗读指导

这两句话是“我”仔细观察后的发现，读时应读出“我”有了新发现后的兴奋、欣喜之情。小朋友可要记住哟。朗读指导这两句话是“我”仔细观察后的发现，读时有感情地朗读第4自然段。思考：作者是怎样表达对草地和蒲公英的喜爱之情的？有感情地朗读第4自然段。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！感叹句直接抒发了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！感叹句直接抒发了“我”对草从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。拟人形象地表明蒲公英早上和傍晚花瓣是合拢的，只有中午是张开的,这与人白天活动、夜晚睡眠的习性是一致的。这样把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱、对大自然的热爱之情。从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。拟人形象地表明蒲公英三、感情升华学习完课文，你受到了什么启发？对周围的事物要多观察，多思考。三、感情升华学习完课文，你受到了什么启发？对周围的事物要多观

蒲公英

张秋生一棵蒲公英，一群小伞兵。风儿吹，飘哇飘，一落落在青草坪。阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。四、拓展延伸蒲公英四、拓展延伸五、布置作业1.选词填空。

发现发明⑴我来到草地上，仔细观察，（）蒲公英的花瓣是合拢的。⑵爱迪生经过上千次的试验之后，终于（）了电灯。发现发明五、布置作业1.选词填空。发现2.按要求改写句子。⑴我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。(改为“被”字句）_________________________________。⑵我发现草地不是金色的，而是绿色的。（用加点的词写句子）