对蜡烛及其燃烧的探究说课-课件

对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究壹贰叁教材分析教材地位及作用教学目标教学重难点壹贰叁教材分析教材地位及作用教学目标教学重难点本课选自人教版九年级化学上册课本第一单元课题二，为典型的入门实验课，是一节如何实验的方法课，在教材中占有及其重要的地位。本课着重于教师有引导的指导学生观察，培养学生对现象的观察、记录和描述能力教材地位及作用本课选自人教版九年级化学上册课本第一单元课题二，为典型的入门教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观难点对蜡烛发生化学变化后生成物质的探究学习如何有序全面地观察物质，描述现象。重点难点对蜡烛发生化学变化后生成物质的探究学习如何有序全面地观察教法分析活动型自主学习教法分析活动型自主学习教学过程提出问题，明确目标创设情境，引入课题设计实验，自主创新分析原因，深入探究归纳小结，反思提高教学过程提出问题，明确目标创设情境，引入课题设计实验，自主创头上大火烧身上泪水流越烧个越小最后全没了猜猜看???头上大火烧身上泪水流猜猜看???对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛活动探究一：对蜡烛进行观察你观察到了什么？提示：可以从哪几方面考虑呢？如：物理性质物理变化化学变化活动探究一：对蜡烛进行观察你观察到了什么？提示：可以从哪几方不溶白色固体比水小质地柔软硬度气味有气味熔化成液态后又凝固发黄光、发热、冒黑烟、分三层???冒白烟不溶白色固体不溶白色比水小固体不溶白色不溶白色固体不溶白色比水小固体不溶白色质地柔软比水小固体不溶白色有气味质地柔软比水小固体不溶白色???有气味质地柔软比水小固体不溶白色熔化成液态后又凝固???有气味质地柔软比水小固体不溶白色发黄光、发热、冒黑烟、分三层熔化成液态后又凝固???有气味质地柔软比水小固体不溶白色冒白烟发黄光、发热、冒黑烟、分三层熔化成液态后又凝固???有气味质地柔软比水小固体不溶白色不溶白色固体不溶白色比水小固体不溶白色质地柔软比水小固体不溶白色有气味质地柔软比水小固体不溶白色发黄光、发热、冒黑烟、分三层有气味质地柔软比水小固体不溶白色熔化成液态后又凝固???发黄光、发热、冒黑烟、分三层有气味质地柔软比水小固体不溶白色冒白烟熔化成液态后又凝固???发黄光、发热、冒黑烟、分三层有气味质地柔软比水小固体不溶白色冒白烟熔化成液态后又凝固???发黄光、发热、冒黑烟、分三层有气味质地柔软比水小固体不溶白色冒白烟熔化成液态后又凝固???发黄光、发热、冒黑烟、分三层有气味质地柔软比水小固体不溶白色不溶白色不溶白色固体比水小质地柔软硬度气味有气味熔化成液态后又凝固发蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高，火焰最为明亮。蜡烛火焰分三层蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温

熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃。这说明了什么呢？白烟可燃，是先气化后又凝固的石蜡的固体小颗粒熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火活动探究二：对蜡烛燃烧产物进行探究分组讨论，猜想产物讨论结果：1.可能有CO22.可能有水蒸气你能以科学的手段证明吗？活动探究二：对蜡烛燃烧产物进行探究分组讨论，猜想产物讨论结果二氧化碳进入澄清的石灰水中时，生成新的物质使澄清石灰水变浑浊，一般我们采用这个方法来鉴别二氧化碳气体知识补充：还可以用的实验试剂和器材：石灰水二氧化碳进入澄清的石灰水中时，生成新的物质使澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧的产物有二氧化碳内壁涂有澄清石灰水石灰水变浑浊在燃烧的蜡烛上收集到的气体在燃烧的蜡烛上收集到的气体蜡烛燃烧的产物有二氧化碳内壁涂有澄清石灰水石灰水变浑浊在燃烧干净、干燥的冷烧杯有水珠出现蜡烛燃烧的产物有水蒸气干净、干燥的冷烧杯有水珠出现蜡烛燃烧的产物有水蒸气???通过本节课的学习，我们一起对生活中的蜡烛有了更深的了解，那我们以后应该怎么去观察物质和证明现象呢？请大家自我反思一下。作业???通过本节课的学习，我们一起对生活中的蜡烛有了更深的了解板书设计蜡烛及其燃烧点燃前白色有气味密度比水小不溶于水质地较软燃着时发黄光发热冒黑烟火焰分三层融化成液态后又凝固熄灭后冒白烟产物石灰水变混浊二氧化碳冷烧杯内有水雾水蒸气固体石蜡小颗粒板书设计蜡烛及其燃烧点燃前燃着时熄灭后产物固体石蜡小颗粒学生掌握知识情况学生上课积极性语言表达是否清晰教学是否严谨教学反思学生掌握知识情况学生上课积极性语言表达是否清晰教学是否严谨教谢谢！谢谢！对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究壹贰叁教材分析教材地位及作用教学目标教学重难点壹贰叁教材分析教材地位及作用教学目标教学重难点本课选自人教版九年级化学上册课本第一单元课题二，为典型的入门实验课，是一节如何实验的方法课，在教材中占有及其重要的地位。本课着重于教师有引导的指导学生观察，培养学生对现象的观察、记录和描述能力教材地位及作用本课选自人教版九年级化学上册课本第一单元课题二，为典型的入门教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观难点对蜡烛发生化学变化后生成物质的探究学习如何有序全面地观察物质，描述现象。重点难点对蜡烛发生化学变化后生成物质的探究学习如何有序全面地观察教法分析活动型自主学习教法分析活动型自主学习教学过程提出问题，明确目标创设情境，引入课题设计实验，自主创新分析原因，深入探究归纳小结，反思提高教学过程提出问题，明确目标创设情境，引入课题设计实验，自主创头上大火烧身上泪水流越烧个越小最后全没了猜猜看???头上大火烧身上泪水流猜猜看???对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛活动探究一：对蜡烛进行观察你观察到了什么？提示：可以从哪几方面考虑呢？如：物理性质物理变化化学变化活动探究一：对蜡烛进行观察你观察到了什么？提示：可以从哪几方不溶白色固体比水小质地柔软硬度气味有气味熔化成液态后又凝固发黄光、发热、冒黑烟、分三层???冒白烟不溶白色固体不溶白色比水小固体不溶白色不溶白色固体不溶白色比水小固体不溶白色质地柔软比水小固体不溶白色有气味质地柔软比水小固体不溶白色???有气味质地柔软比水小固体不溶白色熔化成液态后又凝固???有气味质地柔软比水小固体不溶白色发黄光、发热、冒黑烟、分三层熔化成液态后又凝固???有气味质地柔软比水小固体不溶白色冒白烟发黄光、发热、冒黑烟、分三层熔化成液态后又凝固???有气味质地柔软比水小固体不溶白色不溶白色固体不溶白色比水小固体不溶白色质地柔软比水小固体不溶白色有气味质地柔软比水小固体不溶白色发黄光、发热、冒黑烟、分三层有气味质地柔软比水小固体不溶白色熔化成液态后又凝固???发黄光、发热、冒黑烟、分三层有气味质地柔软比水小固体不溶白色冒白烟熔化成液态后又凝固???发黄光、发热、冒黑烟、分三层有气味质地柔软比水小固体不溶白色冒白烟熔化成液态后又凝固???发黄光、发热、冒黑烟、分三层有气味质地柔软比水小固体不溶白色冒白烟熔化成液态后又凝固???发黄光、发热、冒黑烟、分三层有气味质地柔软比水小固体不溶白色不溶白色不溶白色固体比水小质地柔软硬度气味有气味熔化成液态后又凝固发蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高，火焰最为明亮。蜡烛火焰分三层蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温

熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃。这说明了什么呢？白烟可燃，是先气化后又凝固的石蜡的固体小颗粒熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火活动探究二：对蜡烛燃烧产物进行探究分组讨论，猜想产物讨论结果：1.可能有CO22.可能有水蒸气你能以科学的手段证明吗？活动探究二：对蜡烛燃烧产物进行探究分组讨论，猜想产物讨论结果二氧化碳进入澄清的石灰水中时，生成新的物质使澄清石灰水变浑浊，一般我们采用这个方法来鉴别二氧化碳气体知识补充：还可以用的实验试剂和器材：石灰水二氧化碳进入澄清的石灰水中时，生成新的物质使澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧的产物有二氧化碳内壁涂有澄清石灰水石灰水变浑浊在燃烧的蜡烛上收集到的气体在燃烧的蜡烛上收集到的气体蜡烛燃烧的产物有二氧化碳内壁涂有澄清石灰水石灰水变浑浊在燃烧干净、干燥的冷烧杯有水珠出现蜡烛燃烧的产物有水蒸气干净、干燥的冷烧杯有水珠出现蜡烛燃烧的产物有水蒸气???通过本节课的学习，我们一起对生活中的蜡烛有了更深的了解，那我们以后应该怎么去观察物质和证明现象呢？请大家自我反思一下。作业???通过本节课的学习，我们一起对生活中的蜡烛有了更深的了解板书设计蜡烛及其燃烧点燃前白