六年级地方教案

PAGEPAGE21一单元成长驿站第一课告别童年教学目标：1、明确什么是青春期2、了解青春期特点3、为顺利度过青春期打好基础教学重难点：我们刚刚步入青春期，学生、老师都避讳这个话题，因此，要大家正视这个话题。教学过程：1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化，从而了解什么是青春期。指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁开始，而男孩子则从12-14岁才开始。不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。这一期间，不论男孩或是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。2、共同讨论，了解青春期的基本特征：以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征：青春期是一个过渡时期青春期是一个发展时期青春期是一个变化时期青春期是一个反抗时期青春期是一个负重时期4、集体研讨，如何顺利度过青春期。青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫第一单元成长驿站第二课远离‚陷阱教学目标1、教会学生正确认识青春期，科学应对青春期的浮躁心理，养成良好的学习习惯和生活习惯。2、学会区分现实与虚拟的网络空间的‚陷阱‛，学会明辨是非、懂得善恶的基本标准，用较规范的标准来规范自己的成长行为。3、懂得抵制‚诱惑‛，远离‚陷阱‛的方法，实现自我保护。教学过程：一、导语：生活中有很多‚陷阱，我们一定要有孙悟空的，火眼金睛，明辨是非，保护自己。否则，将会付出惨痛的代价。下面这个故事也许能给我们带来一些思考。二、学习‚“助人”之灾。1、学生读材料——“助人”之灾。2、学生谈读故事后的感受和认识。3、小组讨论：如果别人向你借钥匙，你应该怎样应对。学生讨论，教师巡视组织学生交流，实现思想的碰撞。教师总结：对于陌生人的求助，我们不能视若无睹，也不能自己去帮助，可以教会它实现帮助，找警察、打118114等三、同桌讨论：如果你独自在家，这时有人敲门，说：xx，我是你妈妈的同事，你的妈妈有事，托我来把这袋水果给你带来‛,你该如何应对？同桌扮演，其它学生评价。教师点评，实现思想与行为的导向。学生归纳总结教师小结四、师生讨论：如果XX老师以补课或辅导的名义将你单独叫到办公室或他的寝室，而且该老师有时，还故意碰触你身体的敏感部位，你将如何去应对。学生汇报展示，组织学生认真听，实现思想和行为的统一，认识的深化。五、学生齐读：智慧提示学生读文，教师巡视学生交流自己生活中与之相对应的经历，谈认识和今后的打算。六、教师总结课堂，提出希望和要求。第一单元成长驿站第三课学会学习教学目标1、掌握必要的学习方法，尽量愉快、自觉地投入到繁重的学习当中，使自己的学习成绩获得较大的提高。2、通过探讨学习，掌握自己的学习方法，3、通过学习，培养学生的学习积极性和乐观的学习态度，求知的欲望。重难点掌握必要的学习方法，尽量愉快、自觉地投入到繁重的学习当中，使自己的学习成绩获得较大的提高。培养学生的学习积极性和乐观的学习态度，求知的欲望。教学时间1课时教学过程一、组织教学二、情境引入三、新课教学1、让学生谈谈自己的学习方法。2、与学生交流数学的学习方法。（1）师生探讨（2）教师总结解题时要心情平静，肯动脑筋，还积极运用老师平常所教的解题方法，如画图，列算式，动手做小道具，认真分析哪些条件是可以利用的，又有哪些条件是蒙蔽人的，最后就容易把正确答案做出来了。3、探索活动（1）小学语文的学习方法学生交流师生交流教师总结多阅读，多写多练，记下好词好句，生活中要多观察事物，认真思考。认真完成老师每天布置的作业。根据学生提出的问题老师做出合理的解释，学习方法不是千篇一律的，自己用起来轻松好用就行。（2）小学英语的学习方法学生交流师生交流教师总结记好每一个单词的发音和书写，多读多写多练，尝试用英语跟同学和老师对话，认真完成老师布置的作业。四、探究学习1、探讨问题（1）学习是为老师和家长而学（2）学习是为了将来考大学2、探讨学习方法4（1）要养成良好的学习习惯（2）要善于联系生活实际，认真观察和体验生活（3）要在理解的基础上进行记忆（4）要养成勤于提问、勤于思考的好习惯（5）学习时，应该手、口、眼、耳、脑并用3、实践检测（1）上语文课之前，你进行了预习了吗？（2）预习课文之前，你是否读课文前的学习指导？（3）你是否找出文章中的重要字、词、句、段？（4）你是否概括出了文章中的段落大意和中心思想？（5）你是否阅读并是做了课后的习题？（6）做单元练习之前，你是否复习了本单元的课文和单元练习？根据学生的回答，让学生整改自己的学习方法。4、让每个学生写一下自己对各门学科的学习方法。五、课堂小结这节课我们学习语文、数学、英语的学习方法，但学习方法不是千篇一律的，自己用起来轻松好用就行。学习需要掌握合理、科学的方法，学起来才会轻松愉快。板书设计：学会学习小学数学的学习方法解题时要心情平静，肯动脑筋小学语文的学习方法多阅读，多写多练，记下好词好句，生活中要多观察事物，认真思考。认真完成老师每天布置的作业。第一单元成长驿站第四课珍惜资源教学目标1、知识与技能：懂得珍惜资源、节约能源的重要意义。2、过程与方法：懂得我们珍惜资源、节约能源的必要性。3、情感态度价值观：增强忧患意识，以实际行动珍惜资源。教学重难点1、重点：节约的重要意义及落实行动。2、难点：认识珍惜资源、节约能源的必要性。教学过程一、导入新课：1、复习提问：我国在资源方面的国情是怎样的？面对日益严峻的资源形势，我国制定了什么发展战略？（学生回答略）2、学生欣赏歌曲《节约是福》，初步感悟节约的重要意义，引出本节课的学习主题：珍惜资源，节约能源。（《节约是福》的歌词附后）二、生活感悟：多媒体展示两组画面，让学生分析漫画的深刻内涵，感悟生活中浪费水电现象，缺水缺电对人们生活的影响，从而认识到节约水电的必要性。三、课堂讨论：由上述环节引出“节约”话题。有人说：在物质生活日益丰富的今天，节约已成过去；有人说：既然提倡超前消费，就没有必要再提倡节约了；请同学们就此展开讨论，深刻认识珍惜资源，节约能源的重要意义及必要性？（学生讨论过程及结果略）四、行为引导：1、要求学生列举日常生活中浪费资源和能源的现象，认识到人们缺乏节约意识和危机感也是造成我国资源紧张的原因之一。（学生举例略）2、通过学生自我检查，督促自己在生活中养成勤俭节约的好习惯，从而增强忧患意识和责任感。（对照内容课本43面）3、学生互相推荐节水、节电小窍门，让学生感知节约就在我们身边。（学生回答略）五、课堂活动：1、节约你我他：请你为建设节约型社会写两条宣传标语？（小组讨论与个别发言相结合，交流过程略）2、出谋划策：作为小主人，请你为我县参与建设节约型社会提几条合理化建议？（讨论交流过程略）六、升华主题：1、学生齐诵：你了解的节日2、阅读感悟：节约型社会――从我做起。（回放《节约是福》）七、课堂小结（学生谈本节课的收获与体会）八、板书设计：珍惜资源珍惜资源，节约能源落实行动第一单元成长驿站第五课快乐成长教学目标：１、帮助学生学会控制自己的情绪，珍爱自己的生命；２、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德；３、让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识；教学重难点：知道什么事是快乐的，如何快乐成长一、教学过程谈话：生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义？再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了„„生命是如此地美好，如此地宝贵！父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍爱生命，快乐成长！二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗？下面请欣赏曹杨杨带来的诗朗诵《爱在绝处逢生》。１、曹杨杨表演朗诵《爱在绝处逢生》2、师总结：每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。父母把我们生下，一点点地拉扯大。大家想一想：当生死来临的时候，父母总是把生留给自己的孩子，把死留给自己；当食物摆在面前的时候，父母总是把最好吃的留给孩子，把不好的留给自己；当家里穷得没钱的时候，父母总是尽可能把钱给自己的孩子花，自己节省着日子过。没有孩子时，父母的眼中还有对方；当有了孩子后，中心转移了，全家都围着孩子转。可是我们却并不理解父母的艰难，父母的爱。下面我们一起欣赏一篇文章。3、阅读文章《米老鼠和唐老鸭的对话》4、师总结：父母这样对我们，生命又是如此地神奇、美好，所以我们任何一个人，都没有权利伤害或者是抛弃我们的生命。三、我们的不爱——我们如何对生命不负责任生命如此宝贵，我们本该好好地珍爱它。可事实是这样的吗？下面我们看一些事实：１、出示事例事例一：上学期，我校发生了不少违纪事件,百分之六十的通报是打架，其中有百分之八十的同学遭到身体伤害；百分之三十的通报是抽烟；某班一同学从教学楼四层跳下导致骨折数月才恢复„„我们的同学现在各方面条件都很优越，使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，遇到挫折的时候往往不知所措，不能采取适当方法解决困难，采取暴力、逃避的态度，甚至“轻生”。事例二：上学期一些典型的打架事件，及其他事件；视频事例三：网上下载的男生打架事件视频；视频事例四：网上下载的女生打架视频；„„２、师提问还需要很多吗？我想已经足够了。针对几个案例，我想问大家几个问题：（１）请大家评论一下视频当中男生和女生们；7几个学生回答（２）珍爱生命，只是珍爱自己的生命吗？学生回答。（３）除了珍爱自己的生命，还应该珍爱哪些人的生命？几个学生回答。（4）如何珍爱生命？你该做些什么？在学校应该做些什么？在学校外面又应该做些什么？几个学生回答。３、师点评发言四、一起行动，珍爱生命同学们，刚才我们说了，珍爱生命，不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱自己的亲朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身边有没有不珍爱生命的行为，有没有不珍爱生命的朋友，如果有，提醒他。让我们一起做一张或几张爱心卡片，提醒我们的亲人、朋友、同学，珍爱生命，快乐成长！给他们提出意见，送出祝福！学生制作卡片，互赠卡片，并展示部分卡片.五、师总结同学们，从今天起，就让我们一起珍爱生命吧！珍爱自己的生命！珍爱别人的生命！珍爱自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小猫，一只小狗！让我们关心并提醒我们身边的每一个人，珍爱自己的生命，创造自己的精彩!第六课自我保护教学目标1、通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的预防自然灾害的安全知识，增强学生安全意识。2、以“增强自然灾害防范意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学重难点1、根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少伤害。教学课时一课时教学过程一、谈话引入1、什么是自然灾害？自然灾害——主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害和森林草原火灾等。2、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。如：地震、台风、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。二、发生这些自然灾害时应该怎么做？1、发生地震应该怎么办？读27页情景聚焦然后介绍“5•12”大地震。师：地震是无法预测的，但是只要我们能多了解一些关于地震的知识和多学点自救的方法，我们是可以降低地震带给我们的伤害的。请同学们观看视频再讨论发生地震时怎么办？（1）观看视频，讨论交流。（2）小结：①不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。③在学校要听从老师指挥，安全疏散。模拟演示。④地震来临——送你防震自救口诀a.高层楼撤下，电梯不可搭。b.平房避震有讲究，是跑是留两可求，因地制宜做决断，错过时机诸事休。c.次生灾害危害大，需要尽量预防它，电源燃气是隐患，震时及时关上闸。d.强震颠簸站立难，就近躲避最明见，床下桌下小开间，伏而待定保安全。e.震时火灾易发生，伏在地上要镇静，沾湿毛巾口鼻捂，弯腰匍匐逆风行。2.当台风来临时应该怎么办？（1）在我们这个地方一到夏天，经常会遇到刮台风，请同学们观看短片并联系自己在日常生活中所遇到的台风，讨论一下当台风来临的时候，我们应该怎么做？（2）学生分组讨论。（3）小结：①当台风来临时，关好门窗，不要在迎风的窗户旁站立，要尽量留在屋内。②不要去台风经过的地方旅游，不要在受台风影响期间的沙滩游泳，或驾船出海。③如果在户外，要寻找安全地带躲避；如果在路上，要特别注意避免高空坠物造成伤害，如倒树、花盆、广告牌等，要远离玻璃幕墙。④遇到紧急情况无法自救时，请拨打“110”求救。3、发生洪灾时应该如何应对？①严重暴雨洪涝，使房屋倒塌，人员伤亡，人们无家可归。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划②泥石流。泥石流是在山区沟谷中，因暴雨、冰雪融化等水源激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。③滑坡。滑坡上的岩石山体由于种种原因在重力作用下沿一定的软弱面（或软弱带）整体地向下滑动的现象叫滑坡。俗称“走山”“跨山”“土溜”等。三、总结。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂自然灾害安全教育课，学会珍惜生命，在遇到突发情况的时候学会自救和抢救他人。第二单元生活空间第七课热爱生活教学目标1、学会与人相处2、养成良好的行为习惯3、养成良好的性格教学重难点行为习惯和良好的性格不是一日一月就形成的，因此，平时要注意自己的言行。教学时间一课时教学过程一、组织教学二、情境引入师读导语三、学生读情景聚焦1、《豆豆的日记》2、分组讨论你有写日记的习惯吗？你会将自己的烦恼写进日记呢？四、探索活动心情烦闷时，可以采用哪些办法来调节情绪？学生讨论五、读《智慧提示》学生回答，你学到了什么？六、读《两面人》1、两面人的含义是什么？2、你有没有做两面人的时候？七、学生分组，分角色完成“成长坊”八、课堂小结第二单元生活空间第八课交通事故猛于虎教学目标１、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。２、感受交通事故给人们生活带来的伤害。３、进一步学习制定调查方案。教学重难点养成良好的交通习惯教学时间一课时教学过程一、导入：同学们，你知道哪些交通规则？读情景聚焦《惊险“飞车”》二、同学们，有秩序的交通会给人们的生活带来方便和安全，然而没有秩序的交通则会给人们带来许多的事故。今天我们一起来学习《交通事故的警示》。为了增强人们的交通意识，有关部门举办了《交通事故图片展》，我们一起来看看。播放幻灯片（事故现场）同学们看了这些图片，你们有什么感受？（学生自由发言）引导学生反思：你们真有同情心和正义感，老师真高兴。那么在你们的周围发生过哪些交通事故？都是什么原因造成的。（师生谈）师小结：看来我们身边的交通事故真不少啊。三、那么这一幕幕的惨剧是如何发生的呢？下面让我们走进具体的案例中去寻找答案吧（视频）。讨论：一场车祸，让原本健康活泼的小女孩变成这般模样，此时此刻，同学们，你想说些什么？师引导：如果一切可以重来，这场车祸怎样可以避免？（生自由发言）老师强调：这场交通事故，造成一死一残，两个家庭因此蒙受了巨大的伤害为了给她治疗，他们家连一罐70多块钱的煤气都买不起。还有那个驾驶员，为此被判刑和坐牢，还要支付高昂的经济赔偿，良心的责备和沉重的经济压力，令他一度痛不欲生。然而世上没有卖后悔药的。人们哪，难得还不能从这起事故中得到点警示吗？然而这样的惨剧仍旧时有发生。同学们，你可知每年全国又会发生多少起交通事故，失去多少人，毁掉多少个家庭吗？请看这样一组资料：同学们，这些数字很长，很大，很触目惊心，看到现场这些画面和这些触目惊心的数字，你还想说些什么？生自由回答：（这太可怕了，一天的时间，一个班的同学就没了。每年死于车祸的人太多了，太恐怖了；违章的驾驶员你们真是太可恨了！请遵守交通规则吧！我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。）面对这惨不忍睹的画面和触目惊心的数字，我们不禁要问，为什么会发生这些交通事故？没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严重后果？请同学们分组讨论，每组选一名同学做记录，把你们讨论的结果逐条记下来，最后选一名代表起来宣读你们研究的成果。同学们学习了本课，你一定有很多的感想。那就把我们的感想说出来吧。我想对自己说：（联系实际）有一位小朋友，跟我们一样，在学习了本课后，给《司机叔叔写了一封信》，我们一起来看看。敬爱的司机叔叔们：你们好！我是青田县汤垟乡中心学校的一名学生，今天我特意提醒你们：要注意交通安全。是啊，交通安全千万不可轻视，平日里，因为你们一时的粗心大意，造成了多少家庭的悲哀啊！这些血淋淋、惨不忍睹的车祸，处处可见：马路上，你们一手把着方向盘，一手拿着手机，正谈笑风生地说着什么。红灯亮了，一群小朋友排着整齐的队伍走在人行道上穿过马路，可你们还一如既往地向前奔着。“砰”的一声，一幅惨不忍睹的悲剧发生了„„“干，咱再喝一杯！”，瞧呀，你们和朋友喝得醉醺醺的，早已忘记了酒后不许驾车的规定。我曾看见过这样一条报道：一位司机酒后驾车，夺去年仅十二岁孩子的生命，给孩子的家人带来了巨大的悲痛„„事后，司机十分愧疚，在孩子的遗像前长跪不起„„但再深的忏悔也挽回不了孩子的生命„„可见，车祸猛于虎！像类似的事件，司机酒后驾车、超速行驶、闯红灯等等违章行为造成的交通事故不知损害了多少人力、财力和物力呀！交通安全和我们息息相关。我忠心地希望你们永远遵守交通规则，永远远离交通事故，永远平安！我也希望每个人都来学习交通安全常识，都来自觉维护交通秩序，让世界的每个角落都充满欢声笑语！让生命之花开得更加鲜艳！学习了本课，老师也送给同学们一句话。安全第一很重要（指名读、男生读、女生读、齐读）四、学习相关交通法律法规生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次，让我们从今天开始严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，有平安我们便拥有了这整个世界!最后，让我们深情地把这句祝福送给在座的每一位同学!祝你一生平安!第二单元生活空间第九课绿色意识教学目标1、通过学习，赞环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱环境的情感，并要求学生从我做起爱护环境，为保护环境出一份力。2、了解什么事绿色意识教学重难点培养绿色环保意识教学时间一课时教学过程一、导入谈话师读导读二、新课讲授1、学生读情景聚焦《孙中山与植树节》讨论：你知道我国的植树节是哪一天吗？2、探索活动你知道哪些是绿色食品？3、读44页，讨论与分享讨论：森林有哪些作用？4、学习智慧提示：我国环保法做出了哪些规定。出示相关的环保法知识。三、课后延生1、认真观察身边植物的特征。2、了解垃圾的分类。四、课堂小结第二单元生活空间第十课认识核武器教学目标1、了解核武器及其威力2、通过老师介绍、学生交流、查找资料，认识更多的核武器3、通过学习，培养学生热爱和平，保护家园的责任感教学重、难点认识更多的核武器，了解核武器及其威力教学时间1课时教学过程一、组织教学二、情境引入同学们，你们在电视或电影里见到过原子弹爆炸产生的“蘑菇云”吗？你们了解核武器的杀伤力吗？三、新课教学1、生看书4748页“令人恐怖的原子弹”给学生讲1945年8月6日和9日，美国向日本广岛和长崎分别投掷了两枚原子弹至今的伤害，让学生认识原子弹的威力。2、交流讨论了解原子弹的威力，你有哪些感想？（通过讨论交流，让学生体会国家强盛与和平的重要性）3、交流互动什么叫武器？武器，又称为兵器，是用于攻击的工具，也因此被用来威慑和防御。当武器被有效利用时，它应遵循期望效果最大化、附带伤害最小化的原则。任何可造成伤害的事物（甚至可造成心理伤害的）都可称为武器。只要用于攻击，武器可以是一根简单的木棒，也可是一枚核弹头。什么是核武器?核武器又称原子武器，是利用原子核反应的各种效应起杀伤破坏作用的一种武器。核武器并发展了三代，分别是原子弹、氢弹和中子弹。按作战使用范围，可分为战略核武器和战术核武器两大类，按配用的武器，可分为核弹头导弹、核炸弹、核炮弹、核地雷、核水雷、核鱼雷和核深水炸弹等。战略核武器是用于攻击战略目标的核武器，作用距离可达上万公里，核爆炸威力通常有数十万吨、数百万吨，甚至上千万吨梯思梯当量。主要运载工具有陆基战略导弹、携带孩航弹的远程轰炸机、潜基战略核导弹，以及近程攻击核导弹和巡航导弹等。攻击的主要目标是军事基地、交通枢纽、工业基地和政治、经济、军事中心等。战术核武器是用于打击战役战术纵深内重要目标和战斗力量的核武器，主要有战术核导弹、核航弹、核深水炸弹、核地雷、核水雷和核鱼雷等。主要运载和发射工具有火炮、导弹、飞机、水面舰艇和潜艇等。战术核武器的主要特点是体积小、重量轻、机动性好，命中精度高，爆炸威力大，一般可达数百吨或10万吨梯思梯当量。战术核武器主要打击的目标有导弹发射阵地、指挥所、集结地、飞机、舰船、坦克集群、野战工事、港口、机场、铁路、桥梁等。4、你知道哪些核武器？说说它的名称。原子弹、氢弹、中子弹、电磁脉冲弹、伽马射线弹、冲击波弹。四、课后收集我国有哪些核武器五、了解我国的武器1、了解我国的核武器1964年10月16日15时,中国新疆罗布泊地域上空腾起一团巨大的蘑菇云,向全世界庄严宣告:中国的原子弹爆炸成功,中国在核武器领域拥有了一席之地。核武器是把杀伤破坏能力推向极致的武器,它的出现是20世纪最重大的事件之一。在人类社会的发展史上,没有任何其他武器像核武器一样,其存在与发展对人类社会的发展和战争的演变产生如此深远的影响。2、了解我国对维护世界和平和对使用核武器的声明：中国政府一再郑重声明，中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核武器国家和无核武器地区使用核武器。但是，如果遭到核袭击，将毫不犹豫地实施核反击，进行有限而有效的核报复。3、了解我国对使用核武器的声明的意义我国对使用核武器的声明是捍卫国家安全、维护世界和平的坚强盾牌。4、了解核武器的种类看书50页原子弹、氢弹、中子弹5、两弹一星“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日我国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日我国第一颗人造卫星发射成功。中国的“两弹一星”，是20世纪下半世纪中华民族创建的辉煌伟业。6、我国科学家钱学森、邓稼先的故事。六、试谈自己的学习感想七、课堂小结八、板书设计认识核武器1、武器，又称为兵器，是用于攻击的工具，也因此被用来威慑和防御。2、核武器又称原子武器，是利用原子核反应的各种效应起杀伤破坏作用的一种武器。3、原子弹、氢弹、中子弹、电磁脉冲弹、伽马射线弹、冲击波弹。4、1964年10月16日15时,中国新疆罗布泊地域，中国的原子弹爆炸成功。5、中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核武器国家和无核武器地区使用核武器。但是，如果遭到核袭击，将毫不犹豫地实施核反击，进行有限而有效的核报复。6、“两弹一星”：原子弹和氢第二单元生活空间第十一课军事古今教学目标1、了解我国古今的军事思想。2、通过讲故事、看录像等，让学生了解我国的军人风采。3、通过学习，领略古今的军事风采。教学重、难点：了解我国古今的军事思想，领略古今的军事风采。教学时间：1课时教学过程一、组织教学情境引入，进入新课讲《三国演义》中“草船借箭”的故事：有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“么敢跟都督开玩笑。”请同学们想一想，诸葛亮能完成他的承诺吗？他会怎样做？二、新课教学我国历史上有很多用兵之计，看《孙子兵法》的无穷魅力，生看书第52—53页。1、学生讲古代军事故事《空城计》、《岳飞的故事》等。2、看视频《赤壁之战》，领略古代军人风采。3、谈谈自己对《赤壁之战》的感想。三、播放《中国人民解放军军歌》四、给学生讲我国抗美援朝的《上甘岭战役》1、看光碟《国庆六十周年阅兵大典》，领略现代军人风采。与同伴谈谈自己的感想。2、了解我国陆、海、空三军的资料陆军建立于1927年8月1日，建立之初长期以步兵为主，土地革命战争时期有了少量的骑兵、炮兵、工程兵和通信兵，解放战争时期建立了坦克兵和防化兵。20世纪50年代，成立了炮兵、装甲兵、工程兵和防化兵等兵种领导机关。80年代以来，陆军结构发生重大变化，增设了陆军航空兵、电子对抗兵等兵种，并于1985年组建陆军集团军。经过81年建设，陆军已由单一兵种发展成为诸兵种合成的现代陆军，成为既能独立遂行作战任务又能与海军、空军和第二炮兵实施联合作战的强大军种。海军成立于1949年4月，主要由潜艇部队、水面舰艇部队、航空兵、陆战队、岸防部队等兵种组成。军内为一个独立军种，级别为大军区级。现有兵力约23万人。其指挥机构为海军司令部，以及海军政治部、海军后勤部和海军装备部。中国人民解放军海军是中国人民解放军中以舰艇部队和海军航空兵为主体，担负海上作战任务的现代化合成军种。其主要任务是独立或协同陆军、空军防御敌人从海上的入侵，保卫领海主权，维护海洋权益。其作战部队——除了海军总部直辖外，分布于北海、东海、南海三支舰队中。海军是海上作战的主力，具有在水面、水中、空中作战的能力。中国人民