伦理学导论课程教学大纲

PAGEPAGE7伦理学导论课程教学大纲课程名称：伦理学导论总学时数：32学时适用专业：人力资源管理专业课程类别：通识课一、课程教学目的和任务伦理学不仅是一门理论科学，更是一门关于实践的科学，与我们成为什么样的人、如何行为以及整体生活的善密切相关。希望通过本课程的教学，不仅使得同学们较为系统地了解伦理学的基本理论和知识，有运用理论解决现实中关于道德问题的能力，而且能够对善、德性有着向往与热爱，有成为一个有德性的人或者过好的生活的能力。二、课程教学基本内容和要求本课程内容主要有伦理学的研究对象、基本概念、主要流派的基本观点，包括伦理与道德、善与正当、事实判断与价值判断等基本概念；功利主义的基本观点；自由主义的正义观、康德的义务论以及亚里士多德的幸福论、德性观等。首先要求学生了解不同流派的基本观点，然后进行批判性的评价，最后讨论它们对于当前社会的现实价值；通过这些要求，促进他们的思辨能力、从伦理学的角度关注、思考、解决现实问题的能力。三、课程教学学时分配教学内容课时第1章导论4第2章功利主义伦理思想6第3章洛克的伦理思想2第4章诺齐克的伦理思想2第5章罗尔斯的伦理思想6第6章康德的伦理思想6第7章亚里士多德的伦理思想4第8章考试2合计32四、教学内容要点和要求第一章绪论【教学内容要点】一、伦理学的定义与研究对象二、伦理学与哲学的关系：伦理学追问的是这样的问题：任何人或行为之为善的、恶的、正当的、不正当的，是由什么造成的？我们是如何知道？自身利益或他人利益在道德决定和道德判断中起着什么作用？哪些行为理论是有效的或无效的？为什么？我们应该运用道德原则、规则或法则，还是应该让每一种境遇决定我们的德行？杀人、撒谎、欺骗、偷窃和性行为是对还是错，为什么？三、基本流派：元伦理学；规范伦理学；德性伦理学【教学要求】从整体上介绍本学科的研究对象、基本概念与主要内容。【教学课时】4【思考题】1、伦理学的研究对象、任务与目的是什么？2、什么是元伦理学、规范伦理学与德性伦理学？如何评价它们？3、人为什么要有道德？【参考书】雅克·帝洛，《伦理学与生活》，世界图书出版公司，北京：世界图书出版社，2008年版唐纳德·帕尔玛，《为什么做个好人很难：伦理学导论》，上海：上海社会科学出版社，2010年版程炼，《伦理学导论》，北京：北京大学出版社，2008年版林火旺，《伦理学入门》，上海：上海古籍出版社，2005年版第二章功利主义伦理思想第一节边沁的功利主义思想【教学内容要点】一、功利主义原则二、边沁的快乐计算公式三、边沁的正义观【教学要求】通过本章学习，基本掌握古典功利主义的基本原则、快乐的计算、正义与自由等思想；能运用其基本理论，来分析自己人生目前或将来的重大决定，比如，继续学习与就业；结婚与单身；是否要孩子等问题；能分析某些政治决策是否合理等；【教学时数】2【思考题】1、评价功利主义基本原则2、批判边沁的快乐计算公式【参考书目】1、边沁，《道德与立法原理导论》，北京：商务出版社，2014年版第二节密尔的伦理思想【教学内容要点】一、密尔的快乐观二、密尔的正义与自由论【教学要求】全面了解古典功利主义的基本观点，并能对功利主义基本思想的合理性与不合理性做出自己的理解。【思考题】1、运用功利主义哲学，写一段文字支持酗酒、卖淫和吸毒的合法化2、运用功利主义哲学，写一段文字支持酗酒、卖淫和吸毒的非法化3、最大量的快乐与最多数人的快乐，二者是否能够同时运用4、功利主义如何看待自由与正义的关系【参考书】密尔（约翰.穆勒），《功利主义》，北京：商务印书馆，2014年版密尔，《论自由》，北京：商务印书馆，2010年版唐纳德·帕尔玛，《为什么做个好人很难：伦理学导论》，上海：上海社会科学出版社，2010年版第三章自由主义的伦理思想第一节洛克的伦理思想【教学内容要点】一、洛克的自然法概念二、洛克论政府的形成三、洛克论正义【教学要求】通过本章的学习，了解洛克的自然法、政府的形成与正义的思想。【教学课时】2【思考题】1、洛克是如何论述自然权利的？2、洛克是如何论述政府的产生及其权力的？【参考书】1、洛克，《政府论》（上下篇），北京：商务印书馆，2008年版第二节诺齐克的伦理思想【教学内容要点】一、诺齐克论政府的功能二、诺齐克对正义的论证三、诺齐克对罗尔斯的批判【教学要求】通过本章的学习，了解诺齐克是论证自由、权利以及正义的，共2个学时。【教学时数】2【思考题】诺齐克是如何论证人的自由权利的？对诺齐克伦理思想的批判【参考书】1、诺齐克，《无政府、国家与乌托邦》，北京：中国社会科学出版社，2008年版2、迈克尔.桑德尔，《公正：该如何做是好》，北京：中信出版社，2014年版第三节罗尔斯的伦理思想【教学内容要点】一、罗尔斯的无知之幕二、罗尔斯的正义原则三、对自由主义伦理思想的总结与批判【教学要求】通过本章的学习，了解罗尔斯的无知之幕、正义的基本原则等基本思想。【教学时数】6【思考题】解释罗尔斯所谓的原初状态的理论地位罗尔斯的谈判者试图达到的目的是什么？罗尔斯理论中哪些特征可能受到保守政治思想家的反对？你能否在他的理论中发现激进政治思想家会反对的特征？诺齐克与罗尔斯的区分自由主义与功利主义的差别【参考书】1、罗尔斯，《正义论》，北京：中国社会科学出版社，1988年版2、迈克尔.桑德尔，《公正：该如何做是好》，北京：中信出版社，2014年版第四章康德的伦理思想【教学内容要点】一、康德的自由概念二、康德实践理性三、道德的基本原则四、绝对命令【教学要求】通过本章的学习，了解康德的自由概念、实践理性、道德基本原则与道德命题。【教学时数】6【思考题】如何理解康德的自由概念在康德的伦理学中，人类尊严扮演着怎样的角色？在你看来，是否存在所谓的人类的尊严？在康德看来，于力所能力之处友善待人是一种责任，这种责任是完全责任，还是不完全责任，请说出理由。绝对命令与假言命令的区别解释康德为什么相信杀死另外一个人总是错误的？寻找几个理由，批判康德的绝对命令【参考书】康德，《道德形而上学原理》，苗立田译，上海：上海人民出版社，2012年版迈克尔.桑德尔，《公正：该如何做是好》，北京：中信出版社，2014年版唐纳德·帕尔玛，《为什么做个好人很难：伦理学导论》，上海：上海社会科学出版社，2010年版第五章亚里士多德的伦理思想【教学内容要点】一、亚里士多德的善或幸福概念二、亚里士多德的德性三、亚里士多德论德性的培养【教学要求】通过本章的教学，了解亚里士多德的善或幸福概念、德性概念以及德性的培养等思想。【教学时数】4【思考题】理解亚里士多德所说的幸福亚里士多德如何论证人的功能？什么是德性？如何培养德性？比较亚里士多德的德性概念与中国儒家的德性概念亚里士多德说不美丽并且没有达到富到可以避免劳动的人不可能幸福。你能不能在避免精英主义的同时，写一段话支持亚里士多德的主张？【参考书】亚里士多德，《尼各马可伦理学》，廖申白译，商务印书馆，2003年版迈克尔.桑德尔，《公正：该如何做是好》，北京：中信出版社，2014年版唐纳德·帕尔玛，《为什么做个好人很难：伦理学导论》，上海：上海社会科学出版社，2010年版五、参考书目1、雅克·帝洛，《伦理学与生活》，世界图书出版公司，北京：世界图书出版社，2008年版2、唐纳德·帕尔玛，《为什么做个好人很难：伦理学导论》，上海：上海社会科学出版社，2010年版3、洛克，《政府论》（上下篇），北京：商务印书馆，2008年版4、程炼，《伦理学导论》，北京：北京大学出版社，2008年版5、林火旺，《伦理学入门》，上海：上海古籍出版社，2005年版6、密尔（约翰.穆勒），《功利主义》，北京：商务印书馆，2014年版7、密尔，《论自由》，北京：商务印书馆，2010年版8、诺齐克，《无