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文档简介

《巨人的花园》内容解读《巨人的花园》是英国著名作家王尔德的童话作品，讲述了一个巨人因为对孩子们的态度不同，花园的环境也产生了不同的变化的故事。故事充满了奇妙的想象，作者采用拟人化的手法，让每一个形象都鲜活，创造了丰富而绮丽的童话境界，带给读者美妙的阅读体验，从而让读者体会到分享的快乐。本课教学分为2课时。第一课时的教学内容为：认识、掌握字词，感知课文主要内容；品读花园从可爱到凄凉发生的巨大的变化，了解产生变化的原因，初识巨人形象。第二课时：再次品读巨人花园由凄凉到可爱发生的巨大的变化，进一步体会巨人形象；发挥想象，把孩子们和巨人在花园里玩耍的情景写下来。26《巨人的花园》教学设计第一课时一、教学目标：1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个生字，会写“丰硕、砌墙”等11个词语。2.整体感知故事的主要内容。3.通过词语运用、模拟体验等方法能边读边想象花园奇幻的景象，品读花园前后发生巨大的变化。二、教学重难点：通过词语运用、模拟体验等方法能边读边想象花园奇幻的景象，品读花园前后发生巨大的变化。三、教学步骤：板块一猜谜激趣，导入新课出示图片（园）猜一猜，这是一个什么字，并说说你的理由。2.巨人的花园是什么样的呢？今天让我一起走进英国作家王尔德笔下的童话《巨人的花园》，读题。板块二学习字词，整体感知出示学习要求：自由读课文，读准字音，读通句子，想一想孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？1.检查生词。出示词语：丰硕允许砌墙布告牌禁止惩罚踪迹呼啸自私脸颊拆除指名读.在读音上有哪些词我们需要注意？齐读。（4）你觉得在书写时，哪些词让你觉得有困难？指导书写“啸”2.互动交流：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事呢？板块三想象画面，对比阅读1.认识巨人的花园，了解可爱的特点。（1）指名读第二自然段。（2）你们喜欢花园里的什么？为什么？（教师适时指导朗读）。（3）除了小鸟们悦耳的歌声，你仿佛还听到了什么？闻到了什么？（预设：我看到了孩子们在巨人的花园里快乐地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛听到了他们欢乐的笑声，闻到了花园里散发出来的阵阵花香。）过渡：这的确是一个可爱的大花园。（板书：可爱）齐读。2.过渡：可是有一天巨人回来了……3.边读边思考：巨人回来以后，花园发生了哪些变化？预设：砌了一道高墙、布告牌。花园一年四季都是冬天。4.只有冬天的花园，给你的感受是？（板书：凄凉）5.从可爱到凄凉是怎么回事呢？6.指名读地7自然段。7.互动交流：小鸟不肯唱歌、桃花忘了开花、美丽的花缩回去的原因。设置情境，指导朗读：小鸟小鸟，你为什么不肯唱歌呢？桃花、桃花，你为什么忘了开花呢？偶尔有一朵美丽的花丛中伸出头来，你为什么又缩回去呢？8.孩子们，你们喜欢这样的巨人吗？为什么？过渡：他们都不高兴了，高兴的只有谁？9.指导朗读霜和雪的话，进一步体会巨人花园的凄凉。10.请想象你此时就是这花园中其中的一种植物或动物，你能把当时的情景演出来吗？12.这还是之前那可爱的花园吗？咱们一起来读读第7自然段。板块四设置悬念寻

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