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第1课时确定位置(1)教学内容教材第19页例1及教材第20页“做一做”，练习五的第1、2题。教学目标1.根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。2.使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。3.使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。教学重点根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。教学难点根据描述确定不同物体的位置。教学过程一、复习导入播放视频：温州市气象台2022年23号台风第19期2022年10月7日06时30分发布台风动态：“菲特”登陆后强度迅速减弱，7日03时在福建福鼎市境内减弱为台风，04时在福建福安市境内减弱为强热带风暴，05时在福建周宁县境内减弱为热带风暴。预计未来“菲特”将以每小时20公里左右的速度向西偏南方向移动，强度迅速减弱。师：你从台风信息中获得哪些数学信息？（每小时20公里左右的速度向西偏南方向移动，这是有关位置和方向的知识。）师：这节课我们继续学习位置和方向的有关知识。二、新课讲授1.出示例1：（1）学生读题。说说从图上可以了解哪些信息？（2）怎样确定台风和A市之间的位置呢？①小组合作探究。②学生试画。③学生交流汇报。生：先确定观测点，建立方向标。以A市处为观测点，按上北下南，左西右东在地图上绘制方向标。教师板书：生：测定台风与A市的方向。台风中心位于A市东偏南30°方向，用量角器去测量以正东方向为主方向，与南边方向的夹角30°处，就是它们之间的方向。教师板书：提问：(确定一个物体的准确位置，只知道方向或距离是不行的，要同时知道这两个条件。）生：第三步测定A市与台风中心的距离。自行设计出图例，可用，平面图上1cm代表实际距离100km。台风中心位于A市东偏南30°，距离A市600km的洋面上，那么图上距离应该画600÷100=6（cm）。教师板书：（3）用方向和距离描述台风中心与A市的位置关系。（4）你能根据平面图提出问题吗？台风大约多少小时后达到A市？600÷20=30（h）2.归纳总结：根据方向和距离确定物体位置的方法：（1）确定好方向并用量角器测量出被测点方位的角度。（2）确定好图上距离，结合单位长度计算出实际距离。（3）根据方向和距离准确判断或描述被测物体的位置。三、巩固练习1.教材第20页“做一做”。学生独立完成，集体订正。2.练习五的第1题。提示：以北京为观测点，建立方向标，用量角器量出度数。沈阳在北京的东偏北30°处；乌鲁木齐在北京的西偏北17°处；西安在北京的南偏西40°处，昆明在北京的南偏西30°处，海口在北京的南偏西10°处。3.练习五的第2题。学生独立完成，集体订正。四、课堂小结谈谈这节课你有哪些收获？板书：第1课时确定位置（1） 根据方向和距离确定物体位置的方法：（1）确定好方向并用量角器

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