计算机教学教案

计算机应用基础教案授课人：绥宁职业中专于小玲课题名称：EXCEL数据筛选学习目标：1.学会使用自动筛选操作进行数据处理2.学会使用高级筛选操作进行数据处理3理解各个筛选条件之间的“与”、“或”关系情感目标：1.培养学生的自学能力，体会自主学习的快乐2.培养学生的团队意识，感受合作互助的乐趣3.培养学生的创新能力，鼓励主动探索的精神4.培养学生的审美观，引导学生正确的追星态度学习重点：自动筛选、高级筛选操作学习难点：理解筛选条件之间的“与”、“或”关系学习方法：案例教学法、任务驱动法、自主学习法（分发学案学习）、分组教学法学习环境：一体化教室学习过程：一、导入新课（3分钟）【放宣传片】大家知道这是什么节目吗？（回答）这是一个有名的音乐类选秀节目，节目中由4位著名音乐人担任导师【展示照片】，导师可以将满意的选手选为自己的学员进行后续比赛。4位导师风格各异，杰伦导师才华横溢，那英导师霸气直爽，哪些选手才能得到他们的青睐呢？我们这里有一张参赛选手们的信息表【打开Excel案例表】，在比赛开始之前，4位导师想大概了解一下选手们的基本信息，需要我们帮忙将这些数据从表格中筛选出来再进行整理，这就是我们今天要学习的内容——Excel数据筛选。下面我们来看看导师们有什么要求呢？二、任务一自动筛选（10分钟）1、音乐鬼才周杰伦导师说：“我前段时间去过湖北，我想看看户籍为湖北并且性别为男的选手有哪些”2、气质女强人那英导师说：“我是辽宁人，同时又很喜欢湖南，所以我想看看参赛选手中户籍为辽宁或者湖南的”这是我们的第一个任务，完成两位导师提出的要求。1》学生自主学习（5分钟）现在请所有同学看到手中的学案，找到任务一的两个练习题，对照学案上的步骤自主操作，将这两个题完成。2》分组讨论学习（3分钟）学生对于自主学习时不会的问题可以跟组内同学交流讨论，教师可在学生机器旁观察，进行随堂指导。讨论时间内，由小组长负责检查组员的任务完成情况，并进行统计。3》完成情况抽查（2分钟）随机抽查一名同学，进行任务操作的演示。刚刚两个题我们都用到了同一个命令“数据--筛选--自动筛选”，所以刚刚学习的操作叫做“自动筛选”操作。【知识点】筛选条件之间的“与”、“或”关系（5分钟）请同学们观察一下，在任务一自动筛选中，周杰伦导师提出的要求包含了几个筛选条件？（两个）分别对“户籍”和“性别”两个字段做了要求，我们筛选出的结果满足户籍的条件，同时满足性别的条件。像这样满足条件一，并且满足条件二的情况，我们把其称为筛选条件之间的“与”关系。在“与”关系中，两个条件要同时满足。跟“与”关系相对的是“或”关系，看看那英导师的要求，选出“户籍”为辽宁或者湖南的选手，我们筛选出来的结果只要户籍是辽宁或者湖南中的任意一个就可以。在“或”关系中，两个条件满足其一即可。三、任务二高级筛选（17分钟）3、实力派汪峰导师说：“我喜欢实力较强的选手，给我查查年龄小于28岁，或者场外得票数超过300的选手信息”大家试一试用自动筛选做一下这个题。（不同字段之间的“或”关系不能用自动筛选完成）4、古灵精怪的哈林导师说：“我的要求比汪峰更高，所以我要选的是年龄小于28岁，并且场外得票数超过300的选手”1》学生自主学习（5分钟）现在请所有同学看到手中的学案，找到任务二的两个练习题，对照学案上的步骤自主操作，将这两个题完成。2》分组讨论学习（5分钟）学生对于自主学习时不会的问题可以跟组内同学交流讨论，教师可在学生机器旁观察，进行随堂指导。讨论时间内，由小组长负责检查组员的任务完成情况，并进行统计。3》完成情况抽查（5分钟）随机抽查一名同学，进行任务操作的演示。【知识点】高级筛选中，筛选条件之间“与”、“或”关系的表示（2分钟）四、课堂作业（5分钟）完成并提交课堂练习，老师随机进行检查和展示。五、课堂小结及反思（3分钟）同学们，今天我们学习的操作叫做数据筛选，其中包含了两大内容：一个是自动筛选，另一个是高级筛选。数据筛选作为Excel表格的基本操作之一，在数据处理方面发挥了重要的作用，可以极大的提高我们的工作效率。课堂上同学们的表现非常好，在自主学习时，大家能认真预习内容、敢于自主探索，能独立完成任务的同学有___%，说明同学们的自学能力很不错。在小组讨论中，大家积极向老师和小组内同学寻求帮助、解决问题，并且有___%通过讨论完成了操作任务，大家的团队合作能力越来越强了！希望所有同学都能积极参与到讨论中来。最后，___%的同学能够把老师布置的所有任务完成，说明这节课同学们都有所收获。在看大家操作的时候，我发