10033高等教育管理2006年01月试卷

10033#高等教育管理试题第5页（共5页）浙江省2006年1月高等教育自学考试高等教育管理试题课程代码：10033考生序号本试卷分A、B卷，使用1997年版本教材的考生请做A卷，使用1999年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。A卷一、单项选择题（本大题共16小题，每小题1分，共16分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.在社会分工意义上实施高等教育的社会机构或社会组织就是()A.高等教育 B.高等学校C.高等研究 D.高等办学2.被称之为“科学管理之父”的管理学家是()A.施太因 B.泰罗C.韦伯 D.贝塔朗菲3.高等学校入学人数的增加导致教育膨胀，为大量平庸学生支付学费，导致高等教育贬值，在学术上称之为“_________”。()A.泰罗原理 B.人际关系学说C.格雷欣法则 D.Z理论4.一定层次管理人员的直接管理的下级人数或机构数，即指()A.管理幅度 B.管理结构C.管理目标 D.管理制度5.我国高等教育行政管理体制建立集中统一管理体制阶段是在()A.1949-1958年 B.1958-1963年C.1963-1966年 D.1979-1985年6.与“教授治校”思想相呼应的高校决策模式是()A.科层制模式 B.行政模式C.市场模式 D.学术团体模式7.我国在1978－1985年期间实行的高校内部领导体制是()A.校长负责制 B.一元制C.党委领导下的校长分工负责制 D.校务委员会负责制8.高等学校的教学计划是按_________制定的。()A.学科 B.学院C.机构职能 D.专业9._________旨在增加科学、技术组织和发现新的领域的任何创造性的系统活动，而不考虑任何特定的实际目的。()A.基础研究 B.应用研究C.开发研究 D.创新研究10.高校制定科研规划的原则即指()A.科研与教学相结合原则 B.稳定性与灵活性相结合原则C.计划课题与自选课题相结合原则 D.经济效益与学科效益兼顾原则11.高校科研成果评价的核心问题是()A.建立科学合理的评价指标体系 B.组建评价的专家队伍C.赋予评价指标项目的权重值 D.科学统计评价结果12.高校人事管理对人员的考核其内容应以_________为主。()A.教师个人内在的素质 B.教师的工作实绩C.学生评价结果 D.岗位职责标准13.我国于_________年作出了改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度的重大决定。()A.1976 B.1980 C.1986 D.199314.高等学校的校园环境管理要求校园绿化树林覆盖率大于校园总面积的()A.20％ B.30％ C.40％ D.60％15.观察性实验、操作性实验、分析性实验、设计性实验是属于_________开设的实验类型。()A.教学实验室 B.科研实验室C.公共服务实验室 D.重点实验室16._________原则是决策活动的基本要求。()A.系统整体 B.预测先行C.信息准确 D.论证优先二、填空题（本大题共8小题，每空1分，共16分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.高等学校管理学的研究对象是_________，研究目的是揭示和把握_________。2.高等学校管理活动系统的基本要素有：管理主体、管理客体、_________、_________、管理环境。3.组织管理中最典型的组织结构有两种：一种是_________，另一种是_________。4.组织管理的核心问题是_________问题，最基本的问题是_________问题。5.高校科学研究管理层次可以分为五类：_________、_________、选择重点发展项目、选择重点课题、选择题目。6.高校人事管理中主要有两种考核方法，即_________和_________。7.高等学校财务管理在各种资金的使用中，要抓好两方面工作：一是抓_________，二是抓_________。8.高校发展战略的选择包括：_________、战略重点的选择、_________及战略对策的选择。三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.高等学校2.管理体制3.教学质量控制4.预算外资金四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述中国古代书院的管理特点。2.高等学校财务管理的任务是什么？3.高校科研工作有何特点？4.高校为什么要进行改革？可能会遇到哪些障碍？5.简述高校人事管理的基本规律。五、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）1.你是如何理解高校的学分制这种教学管理制度的？2.联系实际谈谈高校管理如何遵循自主办学原则？B卷一、填空题（本大题共10小题，每空１分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.教育管理学是_________科学的组成部分，又是_________科学的一个分支。2.教育管理学内容的三个层次是：_________的管理、对学校和其它教育组织的管理、学校管理者的_________。3.提高教育_________是教育管理的中心_________。4.教育规律是教育发展过程中的_________联系和必然_________。5.教育督导的两个基本职能：_________和_________。6.学校计划按层次可分为总体计划、_________计划和_________工作计划。7.教师考核的内容包括_________、业务水平、_________和工作实绩四个方面。8.标准质量又叫_________质量，它是对工作过程和结果质量标准进行_________的质量。9.组织以正规化程度分类，可分为_________组织和_________组织。10.学校公共关系职能包括：广泛_________、争取_________等。二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。11.管理是一种理性行为。()12.科层制又称“官僚体制”。()13.管理的关键在于决策。()14.教育规律就是教育经验的总结。()15.卡斯特提出了决策理论。()16.教师不是专业人员。()17.教育督导也称教育行政。()18.教育管理者应重视对教育价值观的选择。()19.教师资格的认定是确定教师资格的重要环节。()20.公众有内部公众和外部公众之分。()三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21.教育价值观22.分权制23.学校领导体制24.积