五年级下册美术设计手抄报冀教版课件

设计手抄报设计手抄报1教学目标知识铺垫一、知识能力:了解报纸与手抄报知识；二、过程与方法：掌握手抄报的制作方法，会简单地进行字体设计。三、情感态度:激发学生热爱校园文化的情感,增强学生综合运用知识的意识。教学目标知识铺垫一、知识能力:了解报纸与手抄报知识；2报头报头位于报纸最显著的位置，报名是报头的核心内容报眼用来登内容提要、日历和气象预报等照片、插图用来辅助说明文字，具有解释文章，装饰、美化版面的作用。栏目栏目是每期报纸固定刊登同类文章的地方。报头报眼照片、插图栏目3五年级下册美术设计手抄报冀教版课件4手抄报手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。手抄报手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式5五年级下册美术设计手抄报冀教版课件6五年级下册美术设计手抄报冀教版课件7五年级下册美术设计手抄报冀教版课件8手抄报的板式设计手抄报的板式设计9五年级下册美术设计手抄报冀教版课件10五年级下册美术设计手抄报冀教版课件11五年级下册美术设计手抄报冀教版课件12栏目边框栏目边框13五年级下册美术设计手抄报冀教版课件14五年级下册美术设计手抄报冀教版课件15手抄报字体设计手抄报字体设计16五年级下册美术设计手抄报冀教版课件17五年级下册美术设计手抄报冀教版课件18五年级下册美术设计手抄报冀教版课件19五年级下册美术设计手抄报冀教版课件20五年级下册美术设计手抄报冀教版课件21五年级下册美术设计手抄报冀教版课件22五年级下册美术设计手抄报冀教版课件23五年级下册美术设计手抄报冀教版课件24五年级下册美术设计手抄报冀教版课件25善于分析分析我们看到的字体设计中的元素。善于分析分析我们看到的字体设计中的元素。26课堂小练习假如你是一个快餐店或者饰品店的“小老板”，要在门上挂上“欢迎光临”的小挂牌。发挥你的想象力与创造力，将“欢迎光临”四个字进行字体设计，形式，颜色自定。有明确的统一元素。课堂小练习假如你是一个快餐店或者饰品店的“小老板”，要在门上27五年级下册美术设计手抄报冀教版课件28设计手抄报设计手抄报29教学目标知识铺垫一、知识能力:了解报纸与手抄报知识；二、过程与方法：掌握手抄报的制作方法，会简单地进行字体设计。三、情感态度:激发学生热爱校园文化的情感,增强学生综合运用知识的意识。教学目标知识铺垫一、知识能力:了解报纸与手抄报知识；30报头报头位于报纸最显著的位置，报名是报头的核心内容报眼用来登内容提要、日历和气象预报等照片、插图用来辅助说明文字，具有解释文章，装饰、美化版面的作用。栏目栏目是每期报纸固定刊登同类文章的地方。报头报眼照片、插图栏目31五年级下册美术设计手抄报冀教版课件32手抄报手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。手抄报手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式33五年级下册美术设计手抄报冀教版课件34五年级下册美术设计手抄报冀教版课件35五年级下册美术设计手抄报冀教版课件36手抄报的板式设计手抄报的板式设计37五年级下册美术设计手抄报冀教版课件38五年级下册美术设计手抄报冀教版课件39五年级下册美术设计手抄报冀教版课件40栏目边框栏目边框41五年级下册美术设计手抄报冀教版课件42五年级下册美术设计手抄报冀教版课件43手抄报字体设计手抄报字体设计44五年级下册美术设计手抄报冀教版课件45五年级下册美术设计手抄报冀教版课件46五年级下册美术设计手抄报冀教版课件47五年级下册美术设计手抄报冀教版课件48五年级下册美术设计手抄报冀教版课件49五年级下册美术设计手抄报冀教版课件50五年级下册美术设计手抄报冀教版课件51五年级下册美术设计手抄报冀教版课件52五年级下册美术设计手抄报冀教版课件53善于分析分析我们看到的字体设计中的元素。善于分析分析我们看到的字体设计中的元素。54课堂小练习假如你是一个快餐店或者饰品店的“小老板”，要在门上挂上“欢迎光临”的小挂牌。