五年级下册数学《整理与练习分数的意义与性质》苏教版-课件3

整理与复习——分数的意义和性质苏教版数学五年级下册整理与复习苏教版数学五年级下册

分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。表示其中一份的数叫作分数单位。分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份单位“1”与分数单位的区别单位“1”表示：一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体。分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份的数。单位“1”与分数单位的区别单位“1”表示：一个物体、一个计量你能说一说这个分数的意义和分数单位吗？你能说一说这个分数的意义和分数单位吗？分数与除法的关系：分数可以表示整数除法的商，被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。用字母可以表示成：

用关系式表示：

被除数÷除数=分数与除法的关系：分数可以表示整数除法的商，被除数相当于分数你会用分数表示3÷4的商吗？3÷4=你会用分数表示3÷4的商吗？3÷4=把下面分数分成两类，你会怎么分？真分数：假分数：把下面分数分成两类，你会怎么分？真分数：假分数：真分数、假分数：分子比分母小的分数叫真分数。分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数可以化成整数或者带分数。如果分子是分母的倍数，结果是整数；如果分子不是分母的倍数，结果是带分数。真分数、假分数：分子比分母小的分数叫真分数。分数和小数的互化：分数→小数：分子除以分母，把商写成小数。小数→分数：直接写成分数，再约分。分数和小数的互化：分数→小数：分子除以分母，把商写成小数。口答：3035==你是根据什么得到答案的？口答：3035==你是根据什么得到答案的？分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这就是分数的基本性质。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（分数的基本性质的运用：约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫作约分。通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。最简分数：分子、分母只有公因数1的分数，叫作最简分数。分数的基本性质的运用：约分：把一个分数化成同它相等，但分子、比较大小＜＞＜＞＞比较大小＜＞＜＞＞分数的大小比较：分母相同，分子越大，分数越大。分子相同，分母越小，分数越大。其他方法：通分、化成小数、化成带分数、借助中间量等等。分数的大小比较：分母相同，分子越大，分数越大。闯关练习第一关：1.连一连闯关练习第一关：2.填一填（1）我国人口大约占世界总人口数的。把（）看作单位“1”，平均分成（）份，我国人口有这样的（）份。（2）一节课的时间是小时。把（）看作单位“1”，平均分成（）份，（）有这样的（）份。世界总人口数511小时3一节课的时间22.填一填世界总人口数511小时3一节课的时间2第二关：1.辨一辩（1）真分数都比1小，假分数都比1大。（）（2）假分数都比真分数大。（）（3）带分数大于1。（）（4）3是带分数。（）×√√×第二关：1.辨一辩×√√×2.2.第三关：1.一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。每条童裤用了这块布的几分之几？（）C第三关：1.一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。2.师徒两人共同做一批零件，完工时师傅做了47个，徒弟做了38个。（1）徒弟做的零件个数是师傅做的零件个数的几分之几？（2）师傅做了这批零件的几分之几？2.师徒两人共同做一批零件，完工时师傅做了47个，徒弟做了你通关了吗？你通关了吗？如果把本节课的知识看作单位“1”，你觉得你收获了几分之几？如果把本节课的知识看作单位“1”，你觉得你收获了几分之几？整理与复习——分数的意义和性质苏教版数学五年级下册整理与复习苏教版数学五年级下册

分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。表示其中一份的数叫作分数单位。分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份单位“1”与分数单位的区别单位“1”表示：一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体。分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份的数。单位“1”与分数单位的区别单位“1”表示：一个物体、一个计量你能说一说这个分数的意义和分数单位吗？你能说一说这个分数的意义和分数单位吗？分数与除法的关系：分数可以表示整数除法的商，被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。用字母可以表示成：

用关系式表示：

被除数÷除数=分数与除法的关系：分数可以表示整数除法的商，被除数相当于分数你会用分数表示3÷4的商吗？3÷4=你会用分数表示3÷4的商吗？3÷4=把下面分数分成两类，你会怎么分？真分数：假分数：把下面分数分成两类，你会怎么分？真分数：假分数：真分数、假分数：分子比分母小的分数叫真分数。分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数可以化成整数或者带分数。如果分子是分母的倍数，结果是整数；如果分子不是分母的倍数，结果是带分数。真分数、假分数：分子比分母小的分数叫真分数。分数和小数的互化：分数→小数：分子除以分母，把商写成小数。小数→分数：直接写成分数，再约分。分数和小数的互化：分数→小数：分子除以分母，把商写成小数。口答：3035==你是根据什么得到答案的？口答：3035==你是根据什么得到答案的？分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这就是分数的基本性质。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（分数的基本性质的运用：约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫作约分。通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。最简分数：分子、分母只有公因数1的分数，叫作最简分数。分数的基本性质的运用：约分：把一个分数化成同它相等，但分子、比较大小＜＞＜＞＞比较大小＜＞＜＞＞分数的大小比较：分母相同，分子越大，分数越大。分子相同，分母越小，分数越大。其他方法：通分、化成小数、化成带分数、借助中间量等等。分数的大小比较：分母相同，分子越大，分数越大。闯关练习第一关：1.连一连闯关练习第一关：2.填一填（1）我国人口大约占世界总人口数的。把（）看作单位“1”，平均分成（）份，我国人口有这样的（）份。（2）一节课的时间是小时。把（）看作单位“1”，平均分成（）份，（）有这样的（）份。世界总人口数511小时3一节课的时间22.填一填世界总人口数511小时3一节课的时间2第二关：1.辨一辩（1）真分数都比1小，假分数都比1大。（）（2）假分数都比真分数大。（）（3）带分数大于1。（）（4）3是带分数。（）×√√×第二关：1.辨一辩×√√×2.2.第三关：1.一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。每条童裤用了这块布的几分之几？（）C第三关：1.一块花布长5米，正好可以做6条同