人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件

第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）第四章人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件一、实验：绿叶在光下制造有机物根据“绿叶在光下制造有机物”实验操作环节示意图，回答下列问题。(1)操作环节的正确排序是____。(2)操作②的目的是____。②⑦③⑥⑤④⑤①让叶片内的有机物运走耗尽一、实验：绿叶在光下制造有机物(1)操作环节的正确排序是__(3)该实验可得出的结论：____是光合作用的产物；____是光合作用不可缺少的条件。二、光合作用1．器官：绿色植物制造有机物的主要器官是____，事实上，凡是植物的绿色部分，细胞中含有____就能制造有机物。叶绿体因含有____而呈现出绿色。2．概念：绿色植物通过____捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了____等有机物，并且把____变成了____，储存在有机物中，这个过程叫____。3．场所：叶绿体既是____，也是将光能转变为化学能的____。淀粉光叶片叶绿体叶绿素叶绿素淀粉光能化学能光合作用生产有机物的车间能量转换器(3)该实验可得出的结论：____是光合作用的三、有机物用来构建植物体植物体的组成成分除了水和少量____，主要是____。这些有机物经____运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供____，并参与构建植物的____、组织、____直至____。四、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身____、____、____的需要，而且还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，养育了生物圈中的其他____。无机盐有机物筛管能量细胞器官植物体生长发育繁殖生物三、有机物用来构建植物体无机盐有机物筛管能量细胞器官植物体生人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件知识点1绿叶在光下制造有机物1．(2016，昆明)“绿叶在光下制造有机物”实验中，把盆栽植物先放到黑暗处一昼夜，目的是()A．设置对照实验B．控制该实验的变量——光C．让叶片中原有的淀粉运走耗尽D．分解叶片中的叶绿素，便于观察2．“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是()A．溶解叶绿素B．溶解淀粉C．检测淀粉D．除去二氧化碳CA知识点1绿叶在光下制造有机物CA3．(2016，槐荫区一模)“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，下列说法正确的是()A．整个叶片都变蓝B．见光的部分变蓝C．整个叶片都不变蓝

D．被遮光的部分变蓝

B3．(2016，槐荫区一模)“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，4．探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明()①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用产生淀粉A．②

B．②④

C．③④

D．①②④B4．探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明(知识点2有机物用来构建植物体5．小麦、玉米、大豆等种子内的有机物主要来源于()A．植物的呼吸作用B．植物的光合作用C．茎的输导作用D．根的吸收作用6．下列有关有机物构建植物体内容的叙述中，不正确的是()A．细胞壁的主要成分——纤维素是有机物B．花生种子中富含的蛋白质和脂肪是有机物C．植物生长越旺盛，需要的有机物越多D．构成植物体鲜重的绝大部分是有机物BD知识点2有机物用来构建植物体BD知识点3绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物7．下列关于植物的光合作用产生有机物的说法中，正确的是()A．只能满足植物自身生长的需要B．是动物直接或间接的食物来源C．动物只能利用植物果实里储存的有机物D．只能满足植食动物的需要B知识点3绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物B人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件8．(2016，福建)要安全、快速地将叶片的绿色褪去，下列装置正确的是()B8．(2016，福建)要安全、快速地将叶片的绿色褪去，下列装9．(2016，茂名)下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是()A．该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色B．该实验的步骤：遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察C．该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色D．该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物10．有关光合作用的叙述不正确的是()A．动植物都能进行光合作用B．光合作用进行的场所是叶绿体C．光合作用在有光的条件下才能进行D．光合作用合成有机物，储存能量

BA9．(2016，茂名)下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相11．(2016，云南)其实验步骤如下：①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来(如图所示)置于阳光下照射；③一段时间后，摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液，关于该实验的叙述不正确的是()A．步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽B．脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热C．滴加碘液后，可观察到遮光部分变成蓝色D．该实验能证明绿叶在光下制造淀粉C11．(2016，云南)其实验步骤如下：①将盆栽天竺葵放到黑12．玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是()A．是根从土壤中吸收并运输到花瓣的B．是花瓣在光照条件下合成的C．是树皮将二氧化碳和水转变成的D．是叶在上一年制造并储存于树干的13．(2016，南安市校级二模)不法分子盗剥杜仲树皮，致使树木死亡，这是因为树皮中有输送有机物的()A．筛管B．导管C．气孔D．木质部DA12．玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却14．玉米田里的白化苗，只长出几片叶就死亡，主要原因是()A．其胚乳内储藏的养料较少，形成的幼苗不健壮B．其叶肉细胞内不含叶绿素，不能进行光合作用C．其根发育不良，不能从土壤中吸收水分和无机盐D．其茎发育不良，较弱，且输导能力较差15．“万物生长靠太阳”，学过光合作用的知识后，这句话可理解为()A．植物的生长离不开太阳光B．动物的生长离不开太阳光C．所有生物体内的有机物都来自太阳D．所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳能BD14．玉米田里的白化苗，只长出几片叶就死亡，主要原因是(人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件16．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图一所示)，置于阳光下照射一段时间以后，摘下该叶片，经酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验。请分析回答：(1)实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中原有的淀粉____。转运走或消耗掉16．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑(2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到____作用。(3)图二是对叶片脱色的装置，正确的是____图。图中标号____代表酒精。(4)脱色过程中，图二装置乙盛有叶片的烧杯中的液体逐渐变成绿色，脱色后的叶片呈现的颜色是____。(5)在脱色的叶片上滴加碘液，图一中未遮光的部分变成____色，说明该部分产生了淀粉。(6)通过该试验可以得出的结论是____是绿色植物进行光合作用的条件。

对照乙2黄白色蓝光(2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到__第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）第五章人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件一、光合作用利用二氧化碳作为原料海尔蒙特实验发现植物生长需要____，普利斯特利等科学家通过实验证明光合作用利用____作为原料。二、光合作用还能产生氧气1.金鱼藻在光下冒出气泡，将带火星的卫生香(或竹签)伸入试管口内，卫生香____，说明光合作用的产物除了有机物外，还有____。2．光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用____，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如____)，并且释放出____的过程。其过程可表示为____。水二氧化碳立即燃烧起来氧气光能淀粉二氧化碳＋水

有机物(储存着能量)＋氧气氧气一、光合作用利用二氧化碳作为原料水二氧化碳立即燃烧起来氧气光三、光合作用原理在农业生产上的应用合理密植就是种植农作物时，既不能____，也不能____。其道理是充分利用____，保证作物有效地进行____，提高产量的措施。过稀过密光照光合作用三、光合作用原理在农业生产上的应用过稀过密光照光合作用人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件知识点1光合作用利用二氧化碳作为原料1．比利时科学家海尔蒙特把一棵重2.5千克的柳树种在木桶里，只给柳树浇灌雨水。5年后，柳树的重量增加了80多千克，而土壤的重量只减少了不到100克。柳树重量增加的主要原因是()A．柳树从空气中吸收二氧化碳，把二氧化碳和水合成淀粉等有机物B．柳树从水中吸收氧气，把氧气和水合成淀粉等有机物C．柳树不断地吸收雨水，含水量增大D．柳树不断地接受光照，贮存了能量，所以增重了A知识点1光合作用利用二氧化碳作为原料A2．(2016，沧州)现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是()A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．乙和丁C2．(2016，沧州)现有四套实验装置，若要验证植物的光合作3．(2016秋，房山区期末)“光合作用需要二氧化碳”实验中25%氢氧化钠的作用是()A．净化空气B．吸收空气中的二氧化碳C．促进光合作用D．使实验快些成功知识点2光合作用还能产生氧气4．观察金鱼藻在光下的实验，可以看到：金鱼藻在阳光下会冒出气泡。收集产生的气体，将快要熄灭的细木条插进试管内，木条迅速燃烧起来。该实验现象说明，植物进行光合作用产生的气体是(

)A．水蒸气B．氧气C．二氧化碳D．以上都是BB3．(2016秋，房山区期末)“光合作用需要二氧化碳”实验中5．下图为某同学总结的光合作用公式。据图分析可知光合作用()二氧化碳＋水

有机物(主要是淀粉)＋氧气A．有光和无光时都能进行B．把简单的有机物转变成复杂的有机物C．原料是二氧化碳、水、光D．把光能转变为化学能储存在有机物里知识点3光合作用原理在农业生产上的应用6．根据光合作用原理，提高农作物的产量的措施中，下列哪项与该原理有关(

)A．施肥B．及时松土C．适时播种D．合理密植DD5．下图为某同学总结的光合作用公式。据图分析可知光合作用(7．对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是()A．增加大棚内二氧化碳浓度B．降低光照强度C．合理密植D．延长光照时间B7．对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件8．(2016，东营)光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图，下列有关实验的表达，正确的是()D8．(2016，东营)光合作用的发现是众多科学家不断实验探索A．海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和水B．普利斯特利的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气C．萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝A．海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和水9．(2016，潮州)小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验(如图)：将甲、乙两装置同时放在室外3～4小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内。结果伸入①试管的木条复燃了，伸入②试管的木条不复燃。下列选项不正确的是()A．伸入①试管的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2B．伸入②试管的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用C．设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度D．该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件C9．(2016，潮州)小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时10．(2016，鄂尔多斯二模)为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：(其他条件均相同)对该种植实验分析错误的是(

)C10．(2016，鄂尔多斯二模)为了探究影响大棚作物产量的因A.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度11．(2016，广东模拟)李明同学于4月中旬晴朗的一天做了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待取了4片(依次为甲、乙、丙、丁)后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色(蓝色)最深和最浅的依次是()A．甲丙B．丙甲C．乙丁D．乙甲BA.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度11．(201612．(2016，郓城县模拟)如图实验装置中，能证明“在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的实验装置和证明“光是植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是()A．甲与丙，甲与乙B．甲与乙，甲与丁C．甲与丙，乙与丙D．甲与乙，乙与丙A12．(2016，郓城县模拟)如图实验装置中，能证明“在有光13．(2016，万州区)下列关于光合作用意义的叙述中错误的是()A．是人和动物的营养来源B．是大气中二氧化碳的主要来源C．维持大气中氧气和二氧化碳平衡D．是生物界的主要能量来源14．(2016，咸宁)用水草进行实验的装置如图，定时记录试管顶端的气体量，本实验主要研究(

)A．光照对光合作用速率的影响B．水温对光合作用速率的影响C．水量对呼吸作用速率的影响D．光照对呼吸作用速率的影响BB13．(2016，万州区)下列关于光合作用意义的叙述中错误的15．(2016，阜阳)隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉。甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个。你认为这两个人的做法及理由合理的是()A．乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用B．乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用C．甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用D．甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用C15．(2016，阜阳)隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚16．(2016，赤峰)如图是英国科学家普利斯特利的一组实验，请你利用所学的生物学知识来解释相关的实验现象。(1)甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的____作用而导致玻璃罩内缺氧。呼吸16．(2016，赤峰)如图是英国科学家普利斯特利的一组实验(2)乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的____作用，更新了玻璃罩内的气体。这种生理活动的表达式是____。(3)实验结束后，发现乙玻璃罩内壁有水珠，这主要来自绿色植物的____作用。(4)从这一实验现象来分析，绿色植物的____作用对维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。光合二氧化碳＋水

有机物＋氧气蒸腾光合(2)乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的__17．(2015·湖北黄冈)某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：(1)第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是____。甲和丙17．(2015·湖北黄冈)某班学生为探究绿色植物的光合作用(2)第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源(不考虑温度因素)，实验结果如下表：此实验中的变量是____。该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡与装置的____保持不变。由此得出的结论是____。(3)影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题：____？光照强度距离光照越强,光合作用越强(或光照越弱,光合作用越弱)二氧化碳浓度(或温度、水分及矿物质元素、叶片的叶绿素含量、叶表面积、叶片的年龄等)对光合作用有影响吗(合理即可)(2)第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件18．(2016，桐城市改编)某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究实验，设计了如图所示的三组密闭装置(提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳)据图分析回答。(1)本实验的变量是____。为确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，应尽量保持____。二氧化碳相同(一致)18．(2016，桐城市改编)某同学进行“二氧化碳是光合作用(2)本实验的预期是____组枝条生长最好，丙组次之，____组枝条生长最差。将装置都放在温度适宜、光照充足的地方，分别观察和记录三组装置中枝条的生长状况。如果实验结果符合预期，说明二氧化碳是光合作用的原料。(3)枝条的光合作用在其叶肉细胞内____中进行。(4)某温室大棚中安装了一种仪器，这种仪器的作用与装置中碳酸氢钠溶液的作用相似，能释放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的浓度，提高农作物____的效率，从而提高产量。乙甲叶绿体光合作用(2)本实验的预期是____组枝条生长最好，丙组次之第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）第五章人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件一、绿色植物呼吸作用的过程1．呼吸作用的演示实验(1)植物的呼吸作用释放能量①实验装置：②现象：甲瓶温度____，乙瓶不变；③结论：种子呼吸作用释放____。升高热量一、绿色植物呼吸作用的过程②现象：甲瓶温度__(2)植物的呼吸作用产生二氧化碳①实验装置：②现象：澄清石灰水____；③结论：种子呼吸作用产生____。(3)植物的呼吸作用吸收氧气变浑浊二氧化碳(2)植物的呼吸作用产生二氧化碳②现象：澄清石灰水__①实验装置：②现象：甲瓶蜡烛____，乙瓶正常燃烧；③结论：种子呼吸作用消耗____。熄灭氧气①实验装置：②现象：甲瓶蜡烛____，乙瓶正2．呼吸作用：(1)概念：呼吸作用是指细胞利用____，将有机物分解成____，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。(2)场所：呼吸作用主要是在____内进行的，其实质是____分解，释放____。(3)表达式：____。二、呼吸作用是生物的共同特征在所有由细胞构成的生物体内，____和____的方式都是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的____。氧二氧化碳和水线粒体有机物能量有机物(储存着能量)＋氧气―→二氧化碳＋水＋能量有机物分解提供能量共同特征2．呼吸作用：氧二氧化碳和水线粒体有机物能量有机物(储存着能三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的____，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中____(简称碳—氧平衡)的相对平衡起了重要作用。

二氧化碳二氧化碳和氧气三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用二氧化碳二氧化碳和人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件知识点1绿色植物呼吸作用的过程1．图中甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方，一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧，此实验现象可以证明种子的萌发过程中发生了下列哪一种变化()A．储存有机物B．消耗氧气C．释放能量D．消耗二氧化碳B知识点1绿色植物呼吸作用的过程A．储存有机物B．2．(2016，淮安校级模拟)丙装置可以用来验证()A．光合作用需要水作为原料B．光合作用能产生氧气C．呼吸作用需要水作为原料D．呼吸作用能产生二氧化碳3．呼吸作用是生物的共同特征。下列能够正确表达呼吸作用过程的式子是()A．有机物＋氧气水＋二氧化碳＋能量B．水＋二氧化碳

有机物＋氧气C．水＋二氧化碳有机物＋氧气D．有机物＋氧气

水＋二氧化碳＋能量DA2．(2016，淮安校级模拟)丙装置可以用来验证(4．践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长，其中蕴含的科学道理是()A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用5．下列措施不能抑制植物呼吸作用的是()A．玉米播种前要耕田松土B．小麦种子在入仓前要晒干C．向贮藏粮食的密闭粮仓内充加二氧化碳D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏CA4．践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长，其中蕴含的科学道理知识点2呼吸作用是生物的共同特征6．呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于()A．生命活动每时每刻都需要氧B．生命活动都需要能量作为动力C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出7．(2016，滨州)下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是()A．制造有机物，贮存能量B．制造有机物，释放能量C．分解有机物，贮存能量D．分解有机物，释放能量BD知识点2呼吸作用是生物的共同特征BD知识点3绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用8．(2016，威海)下列关于动物和绿色植物呼吸作用的说法，正确的是()A．都需要氧气B．都需要二氧化碳C．动物需要氧气，绿色植物需要二氧化碳D．动物需要二氧化碳，绿色植物需要氧气A知识点3绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用A9．如图是有关光合作用、呼吸作用示意图，请据图回答：(1)a、b表示植物的生理活动：b是____。(2)A、B表示两种物质：A是____。(3)a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了有机物，而且提供了呼吸作用需要的____，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的____平衡。(4)b作用的意义：分解有机物，释放____，供植物的生命活动利用。呼吸作用二氧化碳氧气碳—氧能量9．如图是有关光合作用、呼吸作用示意图，请据图回答：(1)a人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件10．(2016，聊城)下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是()A．反应物来自于光合作用的产物B．是在细胞的线粒体中进行的C．实质是分解有机物释放能量D．与维持生物圈中的碳—氧平衡无关11．(2016，石家庄)植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是()A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．细胞分裂DA10．(2016，聊城)下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确12．(2016，宿迁)新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，主要原因是()A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱13．下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间()CD12．(2016，宿迁)新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，主要14．(2016，遂宁)如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是()A．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物B．①表示的叶绿体，②表示的是线粒体C．1过程只在白天进行，2过程只有在晚上进行D．1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行C14．(2016，遂宁)如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意15．(2016，咸宁)如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线。根据图，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当()A．A

B．B

C．C

D．DB15．(2016，咸宁)如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度16．(2016，新疆)古丽家住六楼，室内干燥，妈妈为了防止养的花干死，每天早晚都要给花浇水，让花土总是含有大量的水分，结果不久花还是死了，你认为可能的原因是()A．水分过多，使细菌能大量繁殖，导致烂根B．水分过多，根毛无法呼吸，导致烂根C．水分过多，根毛呼吸旺盛D．根吸收水分过多，导致细胞破裂17．(2016，云南)下列现象中，没有体现呼吸作用原理的是()A．植物移栽后进行遮阴B．栽花或种庄稼都需要松土C．刚收获的粮食堆放一段时间会发热D．新疆地区昼夜温差大，瓜果较甜BA16．(2016，新疆)古丽家住六楼，室内干燥，妈妈为了防止18．某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳浓度进行24小时测定，下列曲线能正确表示其测定结果的是()C18．某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们19．(2016，益阳)请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳—氧平衡的问题：(1)上图实验装置(一)中澄清的石灰水变浑浊；(二)中蜡烛熄灭；(三)中左瓶内温度高于右瓶。则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用产生了什么、消耗了什么、释放了什么？____。说明植物呼吸作用产生了二氧化碳,消耗了氧气,释放了热能19．(2016，益阳)请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中(2)要使图一、图二的探究实验更科学合理，均应增加____。(3)棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的____。(4)在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别。如花比叶的呼吸作用____(填“强”或“弱”)。(5)要维持生物圈中的碳—氧平衡我们应该怎样做？____。对照组氧气强植树造林,爱护环境(2)要使图一、图二的探究实验更科学合理，均应增加__人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件20．(2016，张家界)如图为植物叶肉细胞内的物质和能量转换示意图，请据图回答相关问题：(1)如果A、B代表能量转换器，则A是____，B是____。(2)如果A、B代表生理过程，则____(填字母)对于维持大气中的碳—氧平衡具有更为重要的意义。(3)如果②代表二氧化碳气体，则③代表____，其吸收和运输的动力来植物的____作用。叶绿体线粒体A水蒸腾20．(2016，张家界)如图为植物叶肉细胞内的物质和能量转21．(2016，山东滨州)科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请根据图回答下列问题：(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)21．(2016，山东滨州)科学探究是研究生物学的重要方法。(1)为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是____。(2)图甲所示的实验设计能探究____等因素对光合作用的影响。(3)一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是____，原因是____。(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是____(填写“向左”、“向右”或“不动”)。图乙中的曲线____与D装置内叶片的生理活动相对应。(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择____点左右摘取叶片。把叶片内原有的淀粉运走耗尽水、光、二氧化碳澄清的石灰水变浑浊呼吸作用释放了大量的二氧化碳向左Ⅱ18(1)为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）第六章爱护植被，绿化祖国第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）第六章人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件一、我国主要的植被类型一个地区内生长的____叫做这个地区的植被。我国植被的主要类型有：____、____、____、____、____、____等。二、我国植物面临的主要问题1．我国的植被中，____占据了主体。尽管我国植物种类丰富，但人均森林面积不足世界人均占有量的____。2．我国长期以来对森林资源的利用____，伐优留劣，甚至____，使森林生态系统呈现____的趋势。3．由于____使许多草场退化、沙化，使得我国土地____现象十分严重，已经对农业生产和人类生活构成了威胁。所有植物草原荒漠热带雨林落叶阔叶林常绿阔叶林针叶林森林1/4不够合理乱砍滥伐衰退过度放牧沙漠化一、我国主要的植被类型3．由于__三、从我做起，保护植被1．我国于1984年和1985年相继颁布了《____》和《____》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理。2．每年的____是我国的“植树节”，绿化祖国应____做起。中华人民共和国森林法中华人民共和国草原法3月12日从我三、从我做起，保护植被中华人民共和国森林法中华人民共和国草原人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件知识点1我国的主要植被类型1．下列关于植被类型的叙述，错误的是()A．草原植物分布在全年高温多雨的地区，植物终年常绿B．荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，但都十分耐旱C．针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区D．落叶阔叶林的分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷2．下列叙述中是荒漠特点的是()A．以松、杉等针叶树为主B．植被稀疏，植物种类贫乏C．以冬季完全落叶的阔叶树为主D．以适应干旱、半干旱气候条件的草本植物为主AB知识点1我国的主要植被类型AB3．在下列地区中，生物种类及数目最多的是()A．草原B．荒漠C．热带雨林D．落叶阔叶林4．在四季分明、冬寒夏热的环境中主要分布着()A．落叶阔叶林B．热带雨林C．常绿阔叶林D．针叶林CA3．在下列地区中，生物种类及数目最多的是()CA知识点2我国植被面临的主要问题5．在我国的植被中，占据主体地位的是()A．森林B．公园C．荒漠D．农田6．我国人均森林面积是0.145公顷，相当于世界人均森林面积的()A．1/2B．1/4C．1/50D．5倍7．我国植被面临的主要问题是()A．长期以来对森林资源的利用不够合理B．森林生态系统出现衰退趋势C．过度放牧使许多草场退化、沙化D．以上三项都对ABD知识点2我国植被面临的主要问题ABD知识点3从我做起，保护植被8．关于我国颁布保护植物资源的法律法规，实施生态工程的目的说法不正确的是()A．保护现有的生态环境B．改善现存的生态环境C．实现资源利用的可持续发展D．杜绝人们利用植物资源9．“退耕还林”的根本目的是()A．发展旅游事业B．发展畜牧业生产C．改善生态环境D．增加木材产量DC知识点3从我做起，保护植被DC10．下列关于持续利用好草原、长期发展畜牧业的叙述中，错误的是()A．大力兴修草原水利B．尽量增加牲畜头数，最大限度地利用草原C．在适宜的地方营造基本草场防护林D．改良牧草，推广良种牧草B10．下列关于持续利用好草原、长期发展畜牧业的叙述中，错误的人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件11．关于我国植被特点的描述不正确的是()A．草原沙漠化严重B．我国植被中，草原占据了主体C．人均森林面积少D．森林生态系统呈现衰退的趋势12．(2016，广东)下列做法对维持生物圈中碳—氧平衡不利的是()A．对草原实施轮牧并控制放牧数量B．大力开展植树造林，增加绿化面积C．倡导使用一次性木筷和互赠贺卡D．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量BC11．关于我国植被特点的描述不正确的是()BC13．近年来北方地区时常暴发沙尘暴，造成这种现象的原因不包括()A．乱砍滥伐，森林减少B．过度放牧，草原沙化C．在山区种植经济树木D．毁林造田，围湖造田14．广东沿海近几十年红树林曾遭严重人为破坏，为恢复其原状，应采取的正确做法是()A．补种并保护红树林B．张网捕猎各种鸟类C．大面积围海造田D．大量排入生活用水CA13．近年来北方地区时常暴发沙尘暴，造成这种现象的原因不包括15．下列属于我国植被所面临的主要问题的是()①森林减少②荒漠蔓延③水域污染④草原退化⑤湿地缩小⑥火山、地震频繁A．①②④⑤

B．①②⑤⑥C．①③⑤⑥

D．②③④⑤16．林地的降水有65%为林冠层截留、蒸发，35%变为地下水；而祼露的地面，约有55%的降水变为地表水流失，40%暂时保留或蒸发，仅有5%渗入土壤。林地涵养水源的能力比祼露地面高7倍。森林可以增加大气湿度，使天空的云量增多，从而增加降水量。请回答下列问题：(1)森林增加大气湿度，是通过树木的____来完成的。(2)树木依靠根尖吸收大量水，根尖与其功能相适应的结构特点是____。A蒸腾作用成熟区有大量的根毛16．林地的降水有65%为林冠层截留、蒸发，35%变为地下水(3)森林的作用除了上面讲述的和能为人类提供木材资源外，还具有的重要作用是____，所以我们应该积极参加“__”活动，把我们的环境建设得更加美好。(4)绿色植物重要的生理作用除了上述提到的作用之外，还有____作用、____作用和____作用等。(5)为了增加我国森林面积，发挥森林的生态功能，我国将每年的3月12日定为“____”。大家应积极地参加这项活动，亲手建设美好的绿色家园。维持生物圈的碳—氧平衡植树造林光合呼吸吸收植树节(3)森林的作用除了上面讲述的和能为人类提供木材资源外，还具17．请阅读下面短文后回答问题。我国西辽河冲积平原上的科尔沁沙地，以前曾盛长森林和草原。20世纪以来，人们大面积毁林、垦草，使植被遭到了严重破坏：土质瘠薄，经过干旱风沙活动，草原迅速退化成沙漠。有人把科尔沁沙地称为“人造沙漠”。沙漠是丧失了生产能力的土地，一旦形成，不仅恶化了气候，破坏了许多动物栖息的场所，更为严重的是任其发展，就难以自行恢复为森林、草原生态系统。(1)说“沙漠是丧失了生产能力的土地”，主要是因为这里的气候特征是____，而该生态系统的生产者——____难以自行恢复，赖以生存的消费者——各种动物包括人类也难以在此生息。干旱和多风沙森林和草原植被17．请阅读下面短文后回答问题。干旱和多风沙森林和草原植被(2)科尔沁从一个“盛长森林和草原”的生态系统，演变为沙地，造成原有____平衡遭到破坏的主要因素是____，即由于____破坏了这里的植被，进而导致土质____，气候____，急速退化为沙漠。(3)土地的沙化将严重地恶化人的生存环境。科尔沁沙地演变的事实，警告人们应遵循____的法则，利用自然资源的同时，更要____，特别是要大规模地____，这是保护人类环境、使人类与自然和谐和可持续发展的根本性措施之一。生态人为因素人们大面积毁林、垦草瘠薄干旱、多风沙大自然生态平衡保护生态平衡植树种草(2)科尔沁从一个“盛长森林和草原”的生态系统，演变为沙地，人教版七年级生物上册第三单元第4-6章习题课件18．根据图所示的漫画，回答问题。(1)请给漫画拟写一个标题：____。(2)绿色植物在自然界具有非常重要的作用，请写出两点。①____。②____。(3)请写出两种提高树苗移栽成活率的措施。__。

缝补(或绿化、绣地球等)进行光合作用，合成有机物，给生物圈中的其他生物提供食物来源维持生物圈中碳—氧平衡带土移栽，选择阴天、傍晚时间移栽，移栽前去掉一部分枝叶，移栽后浇足水等(符合题意，答对其中两点即可)18．根据图所示的漫画，回答问题。(1)请给漫画拟写一个标题第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）第三单元(一)考点突破第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）第三单元考点1生物圈中的绿色植物1．(2016，河北保定)植物界中的藻类植物、苔藓植物和蕨类植物区别于被子植物的主要特征是()A．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无叶B．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无茎、叶C．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无根、茎、叶D．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无种子，用孢子繁殖后代2．(2016·广东)下列选项中，属于藻类植物、苔藓类植物、蕨类植物共同特征的是()①都是多细胞生物②都不产生种子③都有根、茎、叶的分化④都能进行光合作用A．①④

B．②④

C．①③

D．②③DB考点1生物圈中的绿色植物DB3．(2016，湖南湘潭)对甘蔗这种植物描述错误的是()A．结构层次包括细胞、组织、器官、个体B．甘蔗的叶为平行叶脉，属于单子叶植物C．吃甘蔗要先削“皮”，“皮”主要是上皮组织D．甘蔗细胞的最外层是细胞壁4．(2016，广西贺州)下列对植物的有关叙述不正确的是()A．水杉被誉为植物中的“大熊猫”B．侧柏能吸附灰尘，吸收二氧化硫等有害气体C．红豆杉可用于提炼抗癌药物D．满江红是一种优良的绿肥和饲料CA3．(2016，湖南湘潭)对甘蔗这种植物描述错误的是(5．(2016，湖南岳阳)“苔痕上阶绿，草色入帘青”，描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观，下面是有关观察葫芦藓的实验，请分析回答相关问题：(1)采集：在校园墙角等____环境中采集葫芦藓。(2)观察：①用肉眼观察葫芦藓的形态和____。②用放大镜观察其____的形态特点及假根的特点。③葫芦藓的孢蒴(如图)中含有许多生殖细胞：____。(3)苔藓植物的叶只有一层细胞，可以当作____的指示植物。阴湿结构茎、叶孢子监测空气污染程度5．(2016，湖南岳阳)“苔痕上阶绿，草色入帘青”，描述了考点2被子植物的一生6．(2016，福建厦门)小丽研究菜豆种子萌发的条件，设计实验如下表。她研究的实验变量是()A.阳光B．空气C．温度D．水分D考点2被子植物的一生A.阳光B．7．(2016，广东)从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是(

)8．(2016，江苏盐城)如图为根尖结构模式图，与根不断生长有关的部位是()A．②③

B．①②

C．③④

D．①④DA7．(2016，广东)从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正9．(2016，河北沧州)下图是菜豆发育过程中的相关结构，以下叙述正确的是()A．菜豆种子的胚由甲图中的①②③组成B．乙图中的a是由甲图中的③发育成的C．丙图中的A和B是吸水的主要部位D．乙图中的b是由甲图中的②发育成的D9．(2016，河北沧州)下图是菜豆发育过程中的相关结构，以10．(2016，江苏宜兴)如图表示被子植物的有性生殖过程，下列叙述错误的是()A．图中的受精卵将来发育成胚B．图中的胚珠受精后能发育成种子C．图中的子房受精后能发育成胚乳D．图中所示植物具有双受精现象C10．(2016，江苏宜兴)如图表示被子植物的有性生殖过程，11．(2016，山东威海)下图表示果实形成的简略过程，图中①、②、③、④分别表示()A．子房、受精卵、果皮、胚B．子房、胚珠、果皮、种子C．胚珠、受精卵、种子、胚D．子房、受精卵、果皮、种子B11．(2016，山东威海)下图表示果实形成的简略过程，图中12．(2016，内蒙古呼和浩特)如图为大豆生产发育过程的示意图，下列叙述正确的是(

)A．①②③组成的胚由受精卵发育而来B．大豆幼根的生长依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的体积增大C．雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关D．果实由⑤胚珠和⑦果皮组成B12．(2016，内蒙古呼和浩特)如图为大豆生产发育过程的示13．(2016，湖南邵阳)如图表示探究种子萌发时所需环境条件的实验装置，每个罐头瓶中均放有等量的干燥种子10粒，并提供相应的环境条件，请据图回答下列问题：(1)每个罐头瓶放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是____。(2)B瓶和D瓶作为一组对照实验，其实验变量是____。(3)A瓶中的种子不能萌发的原因是____。(4)C瓶中的种子全部浸没在水中是为了模拟无____环境。(5)测定种子的发芽率时，应该将种子放在与____瓶相同的环境中。减少实验的偶然因素温度缺少种子萌发的水分空气B13．(2016，湖南邵阳)如图表示探究种子萌发时所需环境条14．(2016，福建厦门)近期，重金属铬因“毒胶囊”再次引起关注。小宏想知道铬对玉米生长是否有影响，他做了如下实验：在装有同样肥沃土壤的A、B两个花盆中，同时移入生长同样健壮的玉米幼苗，A盆正常浇水，B盆浇等量的、一定浓度的含铬溶液。两周以后，玉米幼苗生长状况如下图所示。该实验重复做三次，现象一致。(1)这是一组__对照__实验，研究的问题是____？铬对玉米生长是否有影响14．(2016，福建厦门)近期，重金属铬因“毒胶囊”再次引

(2)玉米幼苗要求“同时移入”、“同样健壮”，是为了控制____。(3)该实验重复做三次，是为了____(填“减少”或“增加”)偶然性，提高准确性。(4)实验结论是：该含铬溶液____(填“促进”或“抑制”)玉米幼苗正常生长。变量减少抑制(2)玉米幼苗要求“同时移入”、“同样健壮”，是为了控制15．(2016，湖南衡阳改编)与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植株，再到开花结果的生命周期。请据图回答下列问题。(1)图1所示菜豆种子结构，菜豆种子结构中最主要的部分是胚，由图中的____(填写序号)组成。菜豆种子在萌发过程中首先突破种皮的是____。(2)在春天，菜豆种子早播要覆盖地膜的主要原因是满足种子萌发所需要的____。(3)图2表示被子植物的受精过程，受精作用完成后，图2中[3]发育为____。①②③④胚根适宜温度种子15．(2016，湖南衡阳改编)与其他绿色开花植物一样，菜豆第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）第三单元(二)考点突破第三单元生物圈中的绿色植物七年级上册生物（人教版）第三单元考点1叶片的结构与蒸腾作用1．(2017，抚州一模)在进行无土栽培时，栽培在营养液中的植物吸收营养物质和运输这些营养物质的结构分别是()A．分生区、筛管B．伸长区、导管C．成熟区、导管D．除根冠外的所有区域、根毛2．(2016，湖北)春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这主要是为了降低植物的()A．呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．分解作用CB考点1叶片的结构与蒸腾作用CB3．(2016，潍坊)研究表明，植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系。以下有关叙述错误的是()A．生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小B．阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面C．生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的D．气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用4．(2016，滨州)下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是()A．蒸腾作用只在白天进行B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官C．阴雨天移栽植物，可以提高成活率D．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量CA3．(2016，潍坊)研究表明，植物的叶片面积、气孔状态与分5．(2016，聊城)如图是叶片结构示意图，有关叶片结构与功能的叙述不正确的是(

)A．[1]的主要功能是储存营养物质B．[2]是进行光合作用的主要场所C．[3]的功能是输送水分和无机盐D．[4]控制气体进出和水分的散失A5．(2016，聊城)如图是叶片结构示意图，有关叶片结构与功6．(2016，茂名)关于水循环的描述不正确的是()A．蒸腾作用能提高大气湿度B．保卫细胞控制水分的进出C．导管是运输水分的管道D．叶的气孔很小且散失的水分很少7．(2016，温州)某同学制作了如图所示的装置(图中固定装置省略)，并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降，产生这一现象的主要原因是()A．植物进行了光合作用B．植物进行了蒸腾作用C．植物进行了呼吸作用D．植物吸收了无机盐DB6．(2016，茂名)关于水循环的描述不正确的是(8．(2016，吉安模拟)植物的生活离不开水，下列叙述不正确的是(

)A．植物吸水的主要部位是根尖的成熟区B．根吸收的水分通过筛管向上运输C．气孔是植物体散失水分的门户D．水分向上运输的动力来自蒸腾作用考点2光合作用与呼吸作用9．(2016·连云港)关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，有关说法正确的是()A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B．实验中的变量是光，需要在低温下进行C．实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色D．本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气BA8．(2016，吉安模拟)植物的生活离不开水，下列叙述不正确10．(2016，淄博)如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素)，A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是()A．A点绿色植物不进行光合作用B．B点绿色植物开始进行光合作用C．BC段(不含B)光合作用强于呼吸作用D．光照强度大于D时光合作用不再增强B10．(2016，淄博)如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧11．(2016，南充)据如图分析，下列说法正确的是(

)A．水和有机物是光合作用的原料B．图示是光合作用，①表示氧气，②表示二氧化碳C．图示是呼吸作用，①表示氧气，②表示二氧化碳D．呼吸作用对维持生物圈中的碳—氧平衡起重要作用

B11．(2016，南充)据如图分析，下列说法正确的是(12．(2016，广安)关于绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述错误的是()A．光合作用主要在叶肉细胞中进行B．呼吸作用的产物主要是二氧化碳和水C．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行D．气温变化对光合作用和呼吸作用都有影响C12．(2016，广安)关于绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述13．(2016，日照)如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下二氧化碳吸收和释放情况得到的。能代表细胞中发生的情况与曲线AB