七年级语文培优辅导后进生工作计划范文

第61页共61页七年级语文培优辅导后进生工作方案范文七年级语文培优辅导后进生工作方案范文。一、指导方案进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在120分左右，并协助老师施行辅差工作，帮助后进生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步，特别是应对语文考试的才能。三、制定内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们学习，并及时进展检测人；训练后进生的口头表达才能，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象〔第一批〕：方力斌、廖伟杰、李昕睿、吴鸿翔、刘世杰、牟星宇、徐琦、甘榄玉、杜俊逸、刘思敏、李璘璘、周木恒、曾祥杰、罗锦旭五、后进生辅导〔第一批〕：林向刚、王玉凯、赵逸、罗俊为六、主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一后进生的一帮一方式〔以4人小组为根底〕。3．请优生介绍学习经历，后进生加以学习。4．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5．对后进生施行多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断进步阅读和写作才能。6．采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9．必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读七年级后进生转化方案篇一：七年级后进生转化方案一．选择阅读理解的恰当方式后进生的阅读程度低，速度慢与他理解的程度有亲密的关系，而理解程度的着眼点是对根本概念的理解，即词的掌握。词汇量少，掌握不确切，没有形成相应的认知构造，直接影响对句段的理解。在实际辅导过程中，一般来说选择从局部到整体的方式较恰当。即从字、词开场，到短句，再到整个复句，最后到对整篇材料的理解，这也是从形式到内容的把握，其优势在于利用差生原来的经历，按照循序渐进原那么的要求，一步一步稳固根底，把握材料的内在逻辑关系。这样，他对整篇材料就容易理解了。选择了从局部到整体的方式后，老师应帮助差生充分利用相关的教科书及字、词典，先扫除字、词障碍，掌握概念确实切涵义。再指导差生分析^p句子之间的联络，并用简洁粗浅的实例作比照，让差生容易理解。最后就段落意义分析^p进展有针对性的指导。在这一问题上，辅导不是把词、句重复讲一遍，而是把着眼点放在对差生易见成效的局部上。后进生之间存在着个别差异，或者是对词的理解，或者是句与句之间的联络。这些取决于后进生的知识经历和认知构造，也取决于老师敏锐的观察判断力。二．调动多种感官参与阅读阅读过程有多种感官参与，不仅有视觉器官、听觉器官，还有运动觉器官等。一般合理调配多种感官比单一感官作用效果好。后进生在阅读过程中，也利用视觉和动觉参与。但常用手指看默读，或用钢笔点着读，或边点头边读，眼球一直与头部平行挪动。一篇材料读下来，使眼睛和头部疲劳，而阅读速度一直上不去。比拟有效的做法是：头部根本上保持不动，眼球随横行从左向右挪动。逐渐锻炼到在从左向右挪动的同时，让眼球从上往下挪动，速度就自然而然加快了。有人习惯在阅读时脚踩步点，并带着一定的节奏，速度因节奏快慢而变。有人习惯于阅读时哼小曲，速度也随之而变化。不管学习习惯如何，老师要有方案有目的地进展指导，使学生正确地调配几种感官合理参与，进步阅读速度。三．选择能引起后进生学习兴趣的材料研究说明，易引起读者阅读兴趣的材料，阅读速度比其他材料快。兴趣是从直接兴趣向间接兴趣转化的，所以，首先应选择易引起差生直接兴趣的材料，但需集中注意力才能到达阅读材料的要求。最后选择虽不感兴趣，但对进步学习效果有重要性的材料。四．引导学生保持愉快心情叶圣陶先生说过：认为阅读好似还债务，那一定读不好，要保持着这么一种心情，好似腹中有些饥饿的人面对着甘美膳食的时候似的，才会有好成绩。有了愉快的心情，就会有一种积极学习的心理倾向。辅导老师应多鼓励，把差生的焦虑程度降低到最低限度，学生在愉快的心情中，积极配合老师的要求，从而为进步阅读程度提供有利条件。篇二：七年级后进生转化方案一．指导思想：如今小学生已经进入七年级。在新学年的开场，我们也要确立好目的尤其是后进生的转化工作。这一学年我们想使我们班的后进生上升一个大的层次。尤其是学习这方面。使他们对学习产生兴趣，引发他们学习的内在动机。使他们自己想学，而不是老师去逼他们，假如这样什么时候，也不会有长进。二．主要目的和任务：要想使我们的成绩有一个大的进步，必须从转化后进生开场。但我们不能急于求成，要耐心的教育。更不能歧视他们。虽然教育是一项长期而艰巨的工作，然而后进生的转化工作尤为重要，需要教育工作者付出极大的耐心和爱心。本学期我们初一年段将抓详细的几个人，使他们的学习成绩可以有一定的进步。还想通过他们的表现带动其他同学，是班里的成绩更上一层楼。详细工作及措施：我们要求在短时间内尽快理解学生，从以下几个方面来转化后进生。第一个方面是：有的同学知识承受才能差，思维品质不良，认识构造中的知识支离破碎，根底知识欠缺，根本技能未形成根本方法未掌握，思维训练缺乏，内部鼓励还未形成，学习动机过弱，知识构造出现断层，学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心缺乏，兴趣下降，态度消极。例如：王添富、何志坚、何俊祥、何俊鹏、何兰兰等人。第二个方面是：有的学生对学习的认识不够全面，没有爱好，没有什么特长，偏科严重，做不到全面开展；没有目的，缺乏学习的动力，并且意志力薄弱，对自己的爱好的约束没有度，放任自己干自己想干的事。这样就造成学习被遗忘，作业经常不完成，使的学习成绩下降。例如何志坚、王泽阳、何龙军、何少佳、何幸炜等人。针对学生们的这些弱点，老师首先帮助他们树立自信，帮助他们从课外走进课内。认识到学习的重要性和在这个社会中生存的残酷性和竞争性。并且在个方面要学会抑制自己。合理安排时间，该干什么的时候就干什么，不该干什么的时候就不要干，对自己的理想和报复要清醒的认识到，让其实现的途径和方法，以及在此所需要自己做的有哪些！在学习上诱发其学习的积极性，经常对其进展记忆和书写的强化训练，找到合适自己的学习方法，进步自己的学习程度。其次老师还要利用较多的时间与他们进展交流，理解他们的心事和想法，与他们走进，使师生之间的间隔缩短，这样不仅容易理解他们的进步水品平也易于管理他们。第三是让他们找到成功的感觉，让他们也尝试一下成功的喜悦。第四是老师应该在课堂上创设有趣的情景，充分挖掘知识的兴趣和欢乐，这样就可以培养他们学习的积极性，树立抑制困难的信心。第五是及时的理解家庭情况，通过对其家庭的理解来进一步使他们进步，鼓励家长多关心少训斥，以免形成消极的对抗情绪。希望这些同学能在老师的带着下获得更好的成绩。篇三：七年级后进生转化方案经过初一一学期的体验,本学期的生活开场后，班主任不仅要把工作要点放在促进全班学生的学习上，工作要点要继续放在转化后进生上。因为一个班级的风气关键要看后进生的风气怎样。后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用，因此这学期在后进生的转化方面，我将做到以下几点，争取在后进生转化方面有所进步。一、抑制后进生的心理障碍,对症下药。后进生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定间隔，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性。因此，在做他们的工作时，要从根上分析^p其存在原因。挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，抑制自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们优点，使他们可以独立自由的进展学习、生活。我班学生李学超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考虑后果。本学期我打算为他找一个帮手，时刻提醒他，那些方面该做，那些方面不该做，并且帮助他在学习方面有所进步。从前一阶段转化工作来看，该学生进步很大，思想有一定进步，且非常遵守纪律，只是学习方面没有明显进步二、一颗恒心转化后进生。转化后进生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备。每个学生肯定都想学好，表现好。但个别同学往往经不起外界不良影响的侵蚀，而一度走向低谷。因此抓后进生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。学生何永建，在初一下半年有一阶段思想动乱，行为出格，学习态度也不端正，平日喜欢在校园内东走西窜调儿踉荡，针对这一现象，我及时的进展了家访，分析^p自身的问题以后行为及思想有所进步，所以今年对该生要加强一帮一活动，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。三、对后进生要过多的给予爱心。在一点一滴的小事上，擅长发现后进生的闪光点，给予肯定。在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。另外要进展赏识教育，增强后进生的自信心。在授课中，进展分层教学，使后进生能吃的好，逐渐进步自己的成绩。四、及时进展家访活动。教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会到达事半功倍的效果。因此，这学期我将继续进展家访工作，做到家长、老师信息互通。总之，本学期我将尽自己的最大才能做好转化后进生工作，相信只要付出，一定会有好的收获。篇四：七年级语文后进生转化方案一、后进生封毓坤李虎袁俊豪时帅帅李林鸿王文鹏金君龙韩玄虎二、情况分析^p从卷面分析^p及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。根底差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生缺乏龄的比拟多等等综合因素。这局部学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了扯谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。三、详细工作目的和措施〔一〕发现闪光点,创造成功的时机对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你做得很好，老师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有时机体会成功的喜悦。让后进生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。比方在平时的作业训练中，我总是把时机留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大进步。〔二〕用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间理解后进生，理解他们，尊重保护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，老师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想方法妥善处理。〔三〕教给方法，提快乐趣后进生普遍存在根底不扎实的情况。从简单的、他们有才能承受的方法去做。例如：进展简单的字词训练时，定时到老师处进展信息反应，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中进步他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师清扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓亲其师，而信其道吧！在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。〔四〕结对帮助,齐抓共管，充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联络齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地帮助，并且做到老师在课后对他们进展辅导。〔五〕持之以恒，稳固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。十年树木，百年树人，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，理解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。篇五：七年级数学后进生转化方案后进生问题历来是个教育热点问题，也是个令老师感到头痛的问题。大多数后进生都对学习怀有逆反心里，这给进步整体教学程度带来了很大困难。因此注重后进生的转化工作，对大面积进步教学程度具有重要意义。下面我就如何转化数学后进生谈点浅见。一、培养后进生的自信心和自尊心，鼓起其学习的勇气。一般来说，后进生的自尊心是很脆弱，经受不住刺激，他们虽然在学习上落后，但不愿听到别人说他们差。老师应理解分析^p后进生落后的原因，然后再研究他们的心里特点和帮助、教育、指导他们的策略及方法。在教学过程中，要把关爱学生的情感投射到后进生心里，去除他们的心里障碍，帮助他们正确认识自己、评价自己。对后进生要充满信心，给他们以必要的支持和鼓励，维护他们的自尊心，从而增强他们的上进心和自信心。二、培养后进生对数学的兴趣，激发其学习积极性。后进生对数学不感兴趣，原因是多方面的，比方老师教学方法单一，教学语言僵硬、枯燥无味等等。对此，老师在教学时，要根据教材的不同特征，在教法上做到不拘一格、灵敏多变。要加强教学的直观性，擅长利用学生感兴趣的详细事物去说明数学知识，通过直观性使学生理解概念、性质。讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予学生模拟性练习的时机。还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识的情况及时得到反应。要用形象化语言去解释抽象的数学概念，使抽象的概念详细化，使深奥的知识明朗化，借助自己深沉的文化底蕴给予学生丰富的数学素养，通过驱动学生的数学想象，来到达培养学生数学才能的目的。三、培养后进生自觉学习的良好习惯，进步其解题才能。大局部后进生学习被动，依赖性强，对数学概念、公式、定理、法那么多采取死记硬背的方法，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，或着干脆扔在一边不管。老师在解答问题时，应注意放低要求，采取循序渐进的原那么，谆谆诱导，从起点开场，耐心地辅导他们补习功课，帮助他们逐步进步。同时要注意启发式教学方式的应用，引导他们自己动脑分析^p问题，解答问题。不要给他们形成答案，要随时纠正他们在分析^p、解答问题中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的才能和习惯。七年级后进生转化工作方案范文后进生又叫问题学生或差生，是指班级中在某些方面(如：智力、成绩、思想品德等)落后于全班同学开展程度的学生。第1篇：七年级后进生转化工作方案经过初一一学期的体验,本学期的生活开场后，班主任不仅要把工作要点放在促进全班学生的学习上，工作要点要继续放在转化后进生上。因为一个班级的风气关键要看后进生的风气怎样。后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用，因此这学期在后进生的转化方面，我将做到以下几点，争取在后进生转化方面有所进步。一、抑制后进生的心理障碍,对症下药。后进生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定间隔，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性。因此，在做他们的工作时，要从根上分析^p其存在原因。挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，抑制自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们优点，使他们可以独立自由的进展学习、生活。我班学生李学超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考虑后果。本学期我打算为他找一个帮手，时刻提醒他，那些方面该做，那些方面不该做，并且帮助他在学习方面有所进步。从前一阶段转化工作来看，该学生进步很大，思想有一定进步，且非常遵守纪律，只是学习方面没有明显进步二、一颗恒心转化后进生。转化后进生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备。每个学生肯定都想学好，表现好。但个别同学往往经不起外界不良影响的侵蚀，而一度走向低谷。因此抓后进生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。学生何永建，在初一下半年有一阶段思想动乱，行为出格，学习态度也不端正，平日喜欢在校园内东走西窜调儿踉荡，针对这一现象，我及时的进展了家访，分析^p自身的问题以后行为及思想有所进步，所以今年对该生要加强一帮一活动，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。三、对后进生要过多的给予爱心。在一点一滴的小事上，擅长发现后进生的闪光点，给予肯定。在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。另外要进展赏识教育，增强后进生的自信心。在授课中，进展分层教学，使后进生能吃的好，逐渐进步自己的成绩。四、及时进展家访活动。教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会到达事半功倍的效果。因此，这学期我将继续进展家访工作，做到家长、老师信息互通。总之，本学期我将尽自己的最大才能做好转化后进生工作，相信只要付出，一定会有好的收获。第2篇：七年级后进生转化工作方案一.指导思想：如今小学生已经进入七年级。在新学年的开场，我们也要确立好目的尤其是后进生的转化工作。这一学年我们想使我们班的后进生上升一个大的层次。尤其是学习这方面。使他们对学习产生兴趣，引发他们学习的内在动机。使他们自己想学，而不是老师去逼他们，假如这样什么时候，也不会有长进。二.主要目的和任务：要想使我们的成绩有一个大的进步，必须从转化后进生开场。但我们不能急于求成，要耐心的教育。更不能歧视他们。虽然教育是一项长期而艰巨的工作，然而后进生的转化工作尤为重要，需要教育工作者付出极大的耐心和爱心。本学期我们初一年段将抓详细的几个人，使他们的学习成绩可以有一定的进步。还想通过他们的表现带动其他同学，是班里的成绩更上一层楼。详细工作及措施：我们要求在短时间内尽快理解学生，从以下几个方面来转化后进生。第一个方面是：有的同学知识承受才能差，思维品质不良，认识构造中的知识支离破碎，根底知识欠缺，根本技能未形成根本方法未掌握，思维训练缺乏，内部鼓励还未形成，学习动机过弱，知识构造出现断层，学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心缺乏，兴趣下降，态度消极。例如：王添富、何志坚、何俊祥、何俊鹏、何兰兰等人。第二个方面是：有的学生对学习的认识不够全面，没有爱好，没有什么特长，偏科严重，做不到全面开展;没有目的，缺乏学习的动力，并且意志力薄弱，对自己的爱好的约束没有度，放任自己干自己想干的事。这样就造成学习被遗忘，作业经常不完成，使的学习成绩下降。例如何志坚、王泽阳、何龙军、何少佳、何幸炜等人。针对学生们的这些弱点，老师首先帮助他们树立自信，帮助他们从课外走进课内。认识到学习的重要性和在这个社会中生存的残酷性和竞争性。并且在个方面要学会抑制自己。合理安排时间，该干什么的时候就干什么，不该干什么的时候就不要干，对自己的理想和报复要清醒的认识到，让其实现的途径和方法，以及在此所需要自己做的有哪些!在学习上诱发其学习的积极性，经常对其进展记忆和书写的强化训练，找到合适自己的学习方法，进步自己的学习程度。其次老师还要利用较多的时间与他们进展交流，理解他们的心事和想法，与他们走进，使师生之间的间隔缩短，这样不仅容易理解他们的进步水品平也易于管理他们。第三是让他们找到成功的感觉，让他们也尝试一下成功的喜悦。第四是老师应该在课堂上创设有趣的情景，充分挖掘知识的兴趣和欢乐，这样就可以培养他们学习的积极性，树立抑制困难的信心。第五是及时的理解家庭情况，通过对其家庭的理解来进一步使他们进步，鼓励家长多关心少训斥，以免形成消极的对抗情绪。希望这些同学能在老师的带着下获得更好的成绩。2023年七年级后进生转化工作方案第1篇：七年级后进生转化工作方案经过初一一学期的体验,本学期的生活开场后，班主任不仅要把工作要点放在促进全班学生的学习上，工作要点要继续放在转化后进生上。因为一个班级的风气关键要看后进生的风气怎样。后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用，因此这学期在后进生的转化方面，我将做到以下几点，争取在后进生转化方面有所进步。一、抑制后进生的心理障碍,对症下药。后进生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定间隔，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性。因此，在做他们的工作时，要从根上分析^p其存在原因。挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，抑制自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们优点，使他们可以独立自由的进展学习、生活。我班学生李学超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考虑后果。本学期我打算为他找一个帮手，时刻提醒他，那些方面该做，那些方面不该做，并且帮助他在学习方面有所进步。从前一阶段转化工作来看，该学生进步很大，思想有一定进步，且非常遵守纪律，只是学习方面没有明显进步二、一颗恒心转化后进生。转化后进生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备。每个学生肯定都想学好，表现好。但个别同学往往经不起外界不良影响的侵蚀，而一度走向低谷。因此抓后进生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。学生何永建，在初一下半年有一阶段思想动乱，行为出格，学习态度也不端正，平日喜欢在校园内东走西窜调儿踉荡，针对这一现象，我及时的进展了家访，分析^p自身的问题以后行为及思想有所进步，所以今年对该生要加强一帮一活动，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。七年级语文培优补差工作方案【篇一】进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在95分左右，并协助老师施行辅差工作，帮助后进生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步，特别是应对语文考试的才能。制定内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达才能，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一后进生的一帮一方式。3.请优生介绍学习经历，后进生加以学习。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生施行多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断进步阅读和写作才能。6.采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9.必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。【篇二】一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。培化方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析^p本班共有学生74人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、培养内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。通过各种形式的活动来进步他们的学习积极性，从而逐步进步优良学生的学习成绩。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们老师首先应该帮助他们分析^p查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们抑制心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据详细情况把比拟差的功课补上去。2、他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。(2)组织互助小组进展帮助。本学期，学校方案继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。四、详细措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2、加强交流，理解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，实在解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7.采用一优生带一差生的一帮一行动。8.请优生介绍学习经历，差生加以学习。9.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。10.对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。11.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。12.充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。三年级语文后进生辅导方案篇一：三年级语文后进生辅导方案学生的学习根底与学习习惯大局部是比拟好，但有一局部学生这两方面都比拟差，甚至个别学生破绽都很多。因此必须对这局部学生脚踏实地的进展补差工作。辅导措施：一、施行分层分类教学：根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在教育教学中区别对待，因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进学生协调安康开展。二、建立民主平等的师生关系：作为老师，要采取多种方法和途径，摸清情况，区别对待，对他们多一点关爱，多一点帮助，多一点肯定，多一点赞扬，逐步建立亲密、和谐、互相依赖的师生关系。三、详细要求：1、学生和老师家长共同制定个人成长档案，制定出前进中每一步的详细目的和措施。定时检查反应，及时调整前进步伐。2、精心准备补差的辅导内容。3、经常与家长沟通，让家长理解学生的成长与变化，获得家长的信任和支持。篇二：三年级语文后进生辅导方案一、指导思想：让每一位后进生都有进步，让他们感到老师的关心与鼓励，让他们真正感觉到班集体的温暖，让每一位后进生能活泼向上开展，从而进步全班的整体素质。二、本班学生分析^p：后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，根底知识掌握得较差，有的是家庭因素所致。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心上。三、转化目的及学生通过本学期的转化，使后进生能根本掌握学习的方法，进步学习兴趣，树立自信心。对象马威、严凯、张圣辉、刘芳等是多名后进生。四、差生形成的原因1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。五、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，要管理好后进生，上课时经常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。主要做好马威、严凯的转化，其他后进生由班干部负责监视辅导。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。6、做好耐心细致的思想教育工作和家访。篇三：三年级语文后进生辅导方案本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。根底打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这局部学生大多有共同的特点，主要表现是：一是学业根底差。后进生由于各方面较差，受到批评较多，二是作业完成得较差，怕受批评又学会了扯谎，上课发言也不积极。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学比方我们班的安、田、姜书明同学。学习根底差，上课不想听课，学习习惯很差，做作业速度慢，针对他们的这些特点。我采用以下几点辅导方案：1、认真关注他们的学习动态，辅导做到心中有数。2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，理解他们的学习环境，因材施教，人施教。3、施行培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力进步教学质量。4、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。5、保护学生，关心他们的学习和生活，以引导为主。篇四：三年级语文后进生辅导方案为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面进步教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、安康的开展。一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。我将有方案、有组织、有目的地深化学习有关素质教育的理论。通过学习，进步认识，转变观念，要施行素质教育全体、全面和生动、活泼、主动开展的关键是形成一个融洽的师生关系。老师的职能不能只是传授知识，老师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、鼓励和鼓舞。二、以心理安康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。1、加强学习，进步认识，把心理安康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进展学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，浸透到日常课堂教学中去。根据学生个性心理的开展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。2、加强对后进生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进展研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理安康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同讨论教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在承受心理安康指导后获得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握局部心理学方面的知识，指导他们训练学生安康的人格和良好的品质。三、加强管理，努力进步后进生转化工作的实效性。1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定详细的措施和目的。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。2、对后进生坚持四个不五个先原那么。四个不即：〔1〕不定性，〔2〕不歧视，〔3〕不溺爱，〔4〕不加压。五个先即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业修改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力进步教育的实效性。四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面进步教学质量。1、贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，课堂始终遵循主体性原那么，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的时机，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。2、积极探究低起点，多层次，高需求。的课堂教学形式。低起点就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。高要求就是精心钻研教材，使所有的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与开展，从而全面进步教学质量。篇五：三年级语文后进生辅导方案一、指导思想后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，承受不正确的教育等多方面原因造成的。但不管是何种原因，都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。因此，后进生的转化工作也不能急于求成,要从培养良好的生活习惯开场，逐渐培养其良好的学习习惯，造就其优秀的品质。做好后进生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的根底。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化方案二、转化目的1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重开展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。三、转化措施1、抑制缺点，发扬其闪光点：有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心缺乏，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。2、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。3、与后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进展自我转化。4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进展后进生的辅导。5、学校教育与家庭教育联络起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。七年级培优补差工作方案七年级培优补差工作方案一近年来，随着课改的进展，教育的宗旨正发生着悄然变化——以人为本，意在从教育教学出发，进步学生的思想素质和文化程度，标准其道德行为，培养学生的各种才能。所以要面向所有学生，面向学生的每一个方面。综合前几年培优补差工作的成绩，结合七年级学生特点及我校实际情况，做培优补差工作方案如下：本学年我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过去，七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他们分类，应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。但随着时间的推移，学生的新颖感一过，成绩和上课表现的差异也就会突显出来，这时就给他们分为A、B、C三类，逐类进展培优补差工作：对于A类学生，这类学生的学习才能比拟强，有一定的学习方法，在课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓励他们多读书，增大知识面。为防止其骄傲，可使他们晓得“天外有天、人外有人”的道理。B类学生占很大的比例，这类学生有一定的根底，学习常随着学习兴趣的上下而发生着变化，与老师平时的关注也有很大的关系，所以上课时应以这些学生为主，多提问他们，及时地给与表扬，使他们知道老师在关注他，获得一定的成就感，学习兴趣就会进步，成绩也随之而来。C类学生，课堂上自制才能差，学习成绩不好，对他们来说，增强他们的自制才能是第一位的。每一个坏缺点的养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不要希冀于学生一节课就会改掉坏缺点，养成好习惯，只要学生在这节课上的表现比上节课的表现好一些，就能说明学生在进步，我们应抓住这个契机，对他进展鼓励甚至是表扬，使他们感到改掉坏缺点很容易，久而久之，那些坏缺点就会烟消云散，成绩也会有所进步。当然，单靠一个老师是很难做到的，所以在施行的过程中，应时刻与班主任及学生的家长保持联络，及时地发现学生的改变，多方合作，争取尽快进步学生的成绩。以上是本人本学期的培优补差工作方案，在施行的过程中如有不当之处还望各位领导予以指出，提出珍贵的意见。七年级培优补差工作方案二一、根本情况分析^p：本学期担任七年级三班数学教学工作，全班有学生61人。通过第一次月考，呈现出学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进展分层教学，才能防止成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进展培优补差工作。二、指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，进步数学计算才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和计算才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的数学素养和数学成绩。三、指导目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步数学计算和知识的运用才能，成绩稳定在100分以上，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是计算这一根本的才能。四、指导内容：培优主要是继续进步学生的解题才能和知识灵敏运用才能。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步数学才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。五、培优对象：方成李明钰余悦王建刚占艳华夏佳乐涂俊超胡佩玲等六、辅差对象：胡成龙付绍杰易子琪童博王雅琴张磊王灿贺付明锐秦可妮张子君江亮童静涵方倩林仟王彬等等七、主要措施：1、利用课余时间课外辅导。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断进步做题和数学才能。6、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成就感。7、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9、经常与家长联络，协助解决差生的学习问题。八、辅导地点及时间七年级〔3〕班教室及办公室。中午课间辅导。[七年级培优补差工作方案]一年级后进生辅导方案篇一：一年级后进生辅导方案一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。一、确定学困生，让转化对象明确化。第一种：无人辅导、催促的，缺乏信心，而且粗心大意的。第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的。第三种：没有任何责任感，注意力根本不能集中的。二、详细措施：〔一〕在思想上：1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育学困生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。4、老师不仅要注意培养学困生的学习兴趣，而且还要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精。〔二〕在课堂上：1、在平时上课中，有意强化学困生对知识学习的敏锐感，多引导他们对现象的观察和考虑。2、充分利用中午、下午的辅导课，对学困生进展耐心的辅导，把学困生的辅导放在优先开展的地位。〔三〕老师的辅导1.老师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。2.老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。3.布置作业时，要想到学困生，要让学困生吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。4.老师辅导要把学困生放在优先开展的地位，老师要充分利用课余时间，对学困生进展耐心辅导。5.修改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先修改，要当面修改，要精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。6、根据每学期期末成绩，对学困生的成绩上下进展排列，然后与上学期成绩进展比拟，成绩有明显进步的，有进步的颁发进步奖，以示鼓励。〔四〕在家庭联络上家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。语文老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息。总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目的地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的方案，不能只照搬方案而不知变通。篇二：一年级后进生辅导方案一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化差生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育一、确定差生，寻求致后原因，是做好差生转化工作的前提条件。早在2000多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的理解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。这都说明了老师对学生理解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要理解学生的情况，分析^p致后的原因，做到胸中有数，对症下药。二．坚持三心两信，做到理解尊重，是转化差生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信誉。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速那么不达。这是事物开展变化的规律和法那么，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。三、家庭、学校、社会三位一体是转化差生的三大法宝。导致差生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。四、端正办学方向，改革教学方法，实行人类推进，因材施教，是转化差生工作的枢纽核心。转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正进步认识，进步觉悟，进步思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。主要措施：１．培优重在拔尖，辅差重在进步２．课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。３．课外辅导，利用下午第三节课的时间，组织学生加以辅导训练。４．发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的思维才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。６.优生要鼓励他们多做创新的事情。篇三：一年级后进生辅导方案本学期，我担任一年级数学的教学工作。本班共有学生45，由于全班学生平时学习不够努力，因此局部学生的根底知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，根底知识掌握的较差，有的是差在根本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。一、转化目的：1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、认真挑选好培优补差的对象。3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、差生的原因1、在家庭方面，有的家长对孩子非常溺爱，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习也不管不问，不能及时辅导，有的学生家庭作业完不成，家长给孩子代笔完成作业，还有些学生边看电视边做作业等。2、在学生个人方面，有些学生在上课时不认真听讲，不积极参与课堂学习活动，课后不能及时完成作业。还有一些学生在承受才能方面确实比拟差，今天学会的知识到明天就和没学一样。三、培优补差对象和形式培优：池博翔、陈志宇、戴丹妮、胡莹莹、池俏澄、池俊豪辅差：陈鑫、田俊、郑康康、何云杰、池灵静、孙瑞祥、陈雨帆、蔡梓航、刘书豫、姚正兰、陈安南、孙辉四、详细措施：1、多使用多媒体教学手段，使课堂尽量活泼生动，激发学习动机，树立自信心。2、以端正学生学习态度微前提，尽量使用幽默语言，观察学生心理活动，控制教学节奏。3、以平时作业未根底，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要求要做到面对面的修改和面对面的指导。4、采用以老师辅导为主，优秀生帮助为辅的方法，开展结对子活动。5、家校联络要亲密，经常和家长反应学生的每一次进步，家校共同鼓励，共同催促，养成爱学习的好习惯。篇四：一年级后进生辅导方案一．根本情况：由于年龄层次的不同，加上学生对知识吸收承受的才能不同以及更方面的直接因素，所以本班级出现了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成绩让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进展班级一年级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且渐渐拉小其与优生之前的间隔。到达看的懂上课内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。二、指导思想：后进消费生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不管哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力开展明显低于同年龄孩子的平均程度；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵敏性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现智实、体弱、德虚、美劳空的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习根底差。面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析^p解决。为此我特制定后进生转化方案。三、转化目的1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重开展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。擅长捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进展鼓励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心缺乏，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。2、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。3、建立感情根底，亲近孩子。拉近师生之间的间隔，融洽师生的感情。4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进展后进生的辅导。5、学校教育与家庭教育联络起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。篇五：一年级后进生辅导方案一、本班学生分析^p：本班共有学生18名，结合期末考试的成绩，有12名优生，由于一些学生平时学习不够努力，因此局部学生的根底知识掌握地不够好。二、存在问题分析^p：1、由于智力一般或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、一年级学生年龄小，缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。3、作业不按时完成，又因为答题速度缓慢，所以导致学习跟不上。4很多家长不能在家催促自己的孩子完成作业。三、辅差对象：霍佳佳王钰鑫王玉珊周星磊四、主要措施：针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优生，不鄙视差生。制订出差生辅导方案：1、加强对差生的课上管理，大多数差生是对学习不感兴趣而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时经常提问他们。2课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。3、加强对差生的课后辅导工作。课后对差生进展辅导是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。4、通过各种方式调动差生学习的积极性，大多数差生厌烦学习，老师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。5、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把他们的学习搞上去。6、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。7．采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感8分层次设计目的，给差生制订可以完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦。9、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作，利用家长，让家长协助老师教育和催促自己的孩子努力学习。七年级历史辅导方案一、指导思想1.以教学大纲要求，逐步进步学生的自主学习和探究才能。2.培养学生学习兴趣，使优生更优，中等生更进一步，后进生前进一大步。3.为培养学生学习历史和用好历史打下良好的根底4.增强学生学习的信心，并能获得更好的成绩二、根本情况分析^p〔一〕、学情分析^p由于在小学时对历史知识接触较少，学生对历史知识掌握程度不一,成绩悬殊较大.有的学生智力较好,自尊心强,好动.有的学生学习目的不明确,纪律松散.老师要关爱每个学生,建立平等,和谐的师生关系.从本学期开场我要抓紧,抓扎实,重视做学生的思想工作,让学生端正学习及生活的态度。〔二〕、教材分析^p要使学生在知识,才能,情感,态度和价值观等方面全面开展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,而不仅仅是被动地学习知识,因此摆脱"以学科为中心"和"知识为中心"的课程观念的束缚,实现以"学生为中心",以人为本,促进学生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究式学习.这是这次教材改革的切入点和打破点。三、目的要求通过八年级历史新课程的学习,学生将在以下几个方面得到开展.1、通过学生尝试使学生认识和理解中国古代史，从而进步对历史知识的分析^p理解才能。培养民族自豪感和自信心。[莲山~课件]2、通过引导学生尝试、考虑、讨论、培养学生的自主探究才能，通过对历史人物的评价和历史事件的学习来培养学生分析^p问题和解决问题的才能与全面、客观评价历史人物的才能。结合课文图片信息，培养学生的观察和想象才能；通过探究尝试活动，培养学生独立考虑和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的才能及读图识图才能。3、理解人与自然,社会的亲密关系,和谐开展的意义,进步环境保护意识.4、初步形成历史唯物的根本观点和科学态度