中班科学探究动物过冬教学随笔

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班科学探究动物过冬教学随笔导语：《动物过冬》教学时需要引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。下面是我整理的《中班科学探究动物过冬教学随笔》，接待阅读。

中班科学探究动物过冬教学随笔：中班科学活动教案《小动物怎样过冬》附反思

教学目标：

1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；

2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的理由，并自主探索、议论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式举行简朴的分类。通过操作和查看，并结合自己已有的阅历，得出结论；

3、情感目标：激发和培养幼儿奇怪、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

教学打定：

自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。

教学过程：

一、导入片面

教师通过率领小挚友做手指嬉戏《静静话》，吸引小挚友的留神力。

静静话

小鸟小鸟住在大树上

田鼠田鼠住在大树下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花变成小电话

喳喳喳，吱吱吱……

小鸟和田鼠说着静静话……

手指嬉戏终止后，教师紧接着询问小挚友："小挚友们，你们知道小

鸟田鼠在说什么静静话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么静静话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的静静话故事，作为导入。

二、根本片面

1、重点掌管冬眠和换毛的过冬方式。

①下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的ppt。

"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

教师做敲门动作。

"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡觉的ppt，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一向睡到春天才出来玩儿呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小青蛙的ppt："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

②教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小挚友们，你们知道这是怎么回事吗？"

③"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

④出示ppt，解释什么是冬眠。

老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示ppt。

博士爷爷："小挚友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到其次年春天才出来活动。你们明白了吗？"

⑤小青蛙有话让老师转告小挚友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有和暖的皮毛，假设不冬眠，我就会冻死的！"

⑥出示小兔子的ppt，小兔子："大家好，我是一只心爱又美观的小白兔，冬天到了，为了使自己更加温和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小挚友，你知道了吗？"

提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛逐渐脱落长成了长长的、厚厚的毛）

⑦提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

⑧做嬉戏。

教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小挚友们一一熟悉，接着请两位小挚友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

2、小动物过冬方式的延迟。

请幼儿斟酌除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（激励幼儿大胆表述）

观看ppt：简朴了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

三、终止片面。

播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为终止，并总结小动物们过冬的方式，并且指点小挚友们，天气寒冷，留神保暖，预防感冒。

附：《小动物怎样过冬》的歌词：

冬季里刮呀刮北风

冰天雪地天呀天气冷

我们穿上厚棉衣

小动物怎样过冬

小动物怎样过冬

小羊毛儿长得长

小兔毛儿厚绒绒

燕子飞到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

课后反思：

本次活动中，我提防儿童的主体性的发挥，崇敬幼儿的年龄特点，提防活动的趣味性，并且本次活动赋予幼儿充分自由议论时间，以激励幼儿大胆交流。

但是本次活动中也有缺乏之处，在嬉戏中，假设在教室内创设几个动物过冬的场景，请小挚友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的空气更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

中班科学探究动物过冬教学随笔：动物过冬

目的要求：

1．知道燕子、青蛙、松鼠等动物过冬的方式。培养幼儿对自然现象的兴趣。

2．丰富词：冬眠、留鸟、贮存。、

活动打定：

1、教具打定：燕子、青蛙、小松鼠、小黑熊头饰各一个；背景图一张，图的上半张事先插好大雁、燕子南飞的卡片，下半张画有地洞，并插好青蛙、蛇、乌龟等冬眠动物的卡片；录音机、磁带；每个幼儿一只信封，内装有动物卡片。

2．学识打定：预先学习诗歌“再见吧，南飞的大雁”、歌表演“过冬”。

活动过程：

1、提问导入：

师：什么季节已来到我们身边？(冬季)冬天那么小挚友怎样才能使自己不挨冻呢？(穿上厚厚的棉棉鞋，戴上帽子、手套等等)·

师：你们想不想知道小动物是怎么过冬的呢？

2、根本片面

(1)冬眠过冬

“笃，笃，笃。”(由小挚友扮演小黑熊敲门)

师：咦，是哪一位客人到我们班来作客啦？哦，原来是小黑熊。(小黑熊与小挚友彼此问好)

师：谁知道小黑熊是怎样过冬的吗？(有的说小黑熊是换毛过冬的，有的说小黑熊是睡觉过冬的)

师：我们请小黑熊来说说吧。

熊：一到冬天，外面很冷，我们就躲到洞里睡觉了。

师：原来你们和青蛙一样，一个冬天都躲在洞里

熊：不对，不对。我们熊跟青蛙不一样，青蛙整个冬天一动也不动地睡在洞里，我们熊呢，稍有响动，便会惊醒过来的。

师：咦？照你这么说，小青蛙现在在睡大觉了。

熊：是呀，不信我带你们去看看。(小黑熊掀开背景图下半张的遮布，青蛙在睡觉)

师：唉，小青蛙真的在睡觉呢，小挚友一起轻轻地叫几声，看小青蛙会不会醒来。(幼儿轻声叫：青蛙，青蛙)

师：唉，小青蛙真睡着了。那么什么动物和青蛙一样，冬天躲到洞里睡觉？

幼：癞蛤蟆、蛇、小皮虫……

(教师出示背景图上画好的地洞及已插好的冬眠过冬动物图片，如乌龟、蜗牛、小黑熊……)

老师小结：①像青蛙、蛇、蜗牛一样，整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动也不动地睡觉，到春天才复苏过来的，这样的过冬方式叫“冬眠”。(丰富词：冬眠)②像小黑熊一样，也躲在洞里睡觉，但稍有响动便会惊醒过来，这样过冬的方式称为半冬眠或假冬眠。

师：为什么这些冬眠动物整个冬天不吃不喝也不会饿死呢？·

幼：由于它们秋天吃得很饱。（丰富词汇：贮存）

(2)飞到南方去过冬

(掀开上半张背景图的遮布，展现大雁、燕子南飞图)

师：这些动物是谁呀？(大雁、小蒸子)

师：小黑熊，你知道大雁、燕子是怎么过冬昀吗？

小黑熊：(抓抓头)嘿，这……我就不知道了。

师：那么，请聪明的小挚友来帮小黑熊回复这个问题吧。前几天王老师教小挚友学了一首关于大雁过冬的诗歌，还记得吗？(记得)。

师：好，请小挚友朗诵一遍。(全体幼儿朗诵)

师：大雁为什么要飞到南方去？

幼：由于南方比北方和暖。

(3)换毛过冬

(放音乐：小松鼠采蘑菇)·

师：秋天，松鼠妈妈每日带着小松鼠到树林里采蘑菇、摘松果，把采来的蘑菇、松果藏在洞里。它们为什么要在秋天贮存那么多食物呢？冬天不是也可以采果子吗？

幼：小松鼠冬天怕冷，贮存粮食放着冬天吃。

师：我们请松鼠妈妈来说说，为什么它们秋天要贮存那么多食物。(放松鼠妈妈说话录音：我们松鼠是换毛过冬的，身上长着厚厚的一层毛，所以不怕冷。不在冬天采果子，是由于冬天很难找到果实，所以秋天就要贮存粮食)

师：还有哪些动物也是换毛过冬的？

幼：狐狸、猴子、兔子……（幼儿讲出一个，教师就在背景图上贴上图片）

（4）嬉戏“找挚友”

玩法：请三个小挚友分别扮演青蛙、松鼠、燕子妈妈，站在三个圆圈中间，给每个小挚友一个信封，看看里面是什么动物，想想它是用哪种方式过冬的，然后站到相应的动物圆圈里，如猴子站到松鼠站的圆圈里，乌龟就站到青蛙身边。

3、终止。

燕子妈妈带着小燕子飞到南方去过冬。

青蛙妈妈带着冬眠的小动物找个地方藏起来。

换毛过冬的小动物不怕冷，跟着老师到室外去做嬉戏。

中班科学探究动物过冬教学随笔：《动物怎么过冬》教学反思

《动物怎样过冬》是幼儿爱好的科学活动，我们常说：一次科学活动的开头，理应来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的终止，并不是真正的终止，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取阅历的开头。动物怎样过冬这一课题引起了幼儿极大的兴趣，更加是活动中活泼心爱的小动物，最易引起幼儿的留神，大班幼儿能够主动照管动植物，并具备了确定的分析及归类才能，活动中通过对动物过冬方式的了解，激发了孩子的探究欲望。

在活动中，我还提防幼儿主体性的发挥，崇敬幼儿的年龄特点，提防幼儿的趣味性。当我问道：“梅花鹿是怎样过冬的？”时，杰圣小挚友笑着说：“它是把两个耳朵藏起来，然后躲起来的。”引得小挚友哈哈大笑。活动中给幼儿自由议论的时间，激励幼儿大胆交流，共享彼此的喜悦，在说中学，真正成为活动的仆人，进展了幼儿的思维，丰富了学识，进一步拓展了幼儿的认知空间。从幼儿在学习过程的表现来看，幼儿表现得很主动。由于在课前我就让孩子们回家去和爸爸妈妈一起找资料，找一找小动物过冬的一些手段。这样一来，孩子们在课外也参与学习与探讨，这种课堂外的自由学习会使得他们的兴趣徒增。在课堂上孩子们通过看图片，分外主动的来动脑筋，举手发言也很踊跃，弥漫了活跃的气氛。更加是让幼儿自己说说还有哪些动物过冬的方法时，由于事前都找到了好多，所以孩子们几乎将动物过冬的几种方法都说出来了，譬如说燕子飞到南方去过冬的；蛇、狗熊是靠冬眠来过冬的；松鼠、田鼠、老鼠是靠储存粮食来过冬的等。本次活动也存在了好多缺乏，如我对其它动物过冬的学识面不够丰富；活动终止时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等。

中班科学探究动物过冬教学随笔：幼儿园中班科学活动――小动物过冬

活动目标：

1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点

2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感

活动重点：幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的

活动难点：知道动物过冬的几种不同方式

活动打定：

1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所热爱动物的过冬方式的资料

2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个

3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）

活动过程：

导入：

1、师生问好：小挚友们上午好！；与客人问好：请小挚友回头面向后面的客人老师打招呼

2、小挚友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？

3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式

环节设计：

一、出示PPT陈述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式

师："李老师这有个小故事，让我们来一起赏识一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的"

1、陈述故事

2、举行提问

1）方才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回复，教师将相应的图片贴到黑板上

2）你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放）

青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一向睡到明年春天才醒（结合幼儿回复及ppt依次播放报告幼儿――冬眠）

小松鼠：外面太冷了，我家里储存了大量食物，足够吃一个冬天的，明年春天温和了我在和你玩（结合幼儿回复及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做――储粮）

小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙）

母鸡、公鸡：冬天到来，穿上温和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、探索食物的动物，他们的过冬方式--换毛）

3）、教师小结：动物过冬的主要方式--换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中

二、引导幼儿阅历迁移，运用学到的学识举行揣摩

1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片

2、引导幼儿根据四种动物的身体特征，揣摩它们的过冬方式并根据四中过冬方式举行版块分类

3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是（冬眠）……

三、嬉戏："小动物过冬"结合以上八种动物举行嬉戏

1、玩法介绍："幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！"教师扮演北风当发出口令："过冬了"时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作表示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状

2、请四位幼儿上来尝试参与，教师以北风伯伯的身份提示探索相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参与嬉戏

终止环节：

请幼儿持续说一说自己收集自己爱好的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的

活动延迟：

1、和幼儿一起持续议论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？

2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到"小动物过冬"的主题墙饰相应的板块当中。

活动评价：

1、幼儿能够积极参与到活动当中，能够积极参与提问及嬉戏的环节

2、能够根本了解动物四种不同的过冬方式。

中班科学探究动物过冬教学随笔：中班科学《小动物怎样过冬》案例与反思

设计背景

现在正处于冬季，小挚友都穿的厚厚的。一天有个小挚友问：“天冷了，家里的小兔子能不能给它穿上衣裳？”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题。通过嬉戏，让幼儿主动参与了解一些动物过冬的方式。针对这一活动意图，教师做好引导者，让幼儿高兴的参与到活动中。

活动目标

（1）培养幼儿关切、保护小动物。

（2）通过探索，让幼儿了解一些动物过冬的方式。

（3）了解动物生存与自然环境之间的关系。

重点难点

重点：通过探索，让幼儿了解一些动物过冬的方式，培养幼儿关切、保护小动物。

难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。

活动打定

冬季风景挂图、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人类过冬时的穿着打扮及生活中的图片

活动过程

一、导入片面

故事导入《小动物过冬》

小挚友们好，方才呀，燕子姐姐飞走啦，它让我帮它给小挚友们说声再见，它明年春天再来看大家。咦~？燕子姐姐飞去哪里了呀？来听听这个故事，小挚友们就知道啦。

教师有感情的讲故事

二、根本片面

（1）熟悉动物。把打定好的动物卡片依次表示到黑板上，让幼儿查看，这都是些什么动物？

“呱呱呱、这是谁呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小挚友们好！冬天来了，我要回家睡觉了，到了明年春天我才会醒来，才会到草地上做运动、找食物。我的家在草丛里的一个小洞深处，里面可温和了。我睡觉的时候不热爱被扰乱，所以我的家很不轻易找到哦。小挚友假设察觉我家了，可别扰乱我睡觉哦，睡不好觉我身体会不好的。”（老师向小挚友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命）出示同样以冬眠形式过冬的动物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里，而是在和暖的树洞里。让小挚友们记住。

以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂。让小挚友了解这些小动物过冬的方法。

（2）了解动物与人过冬不同之处。

提问：①动物过冬的方式都一样吗？有哪些方式？（冬眠、飞往南方、储蓄粮食但不冬眠）

②人类过冬的方式和小动物一样吗？哪里不一样？（出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物，让小挚友知道人类不冬眠，也不去南方，也不用储蓄粮食）

嬉戏：贴图片，扶助小动物过冬。

根据老师出示动物居住的地方的图片，把相应的小动物贴上去。

（3）分组议论，培养幼儿关切和保护小动物的精神。

教师引导：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小挚友们该怎么去养护它们呢？

小结：大自然和动物有着紧密的联系，我们要养护大自然、养护小动物。

三、终止片面：

老师和小挚友一起总结这节课所学到的学识，让小挚友回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更多动物过冬的方式。

活动延迟

绘画区——画出你热爱的小动物

手工区——帮小动物做个家

教学反思

幼儿园老师不像小