第4课《乡愁》课件 （19张PPT） 部编版语文九年级上册

乡乡愁是一枚小小的邮票；乡愁是一张窄窄的船票；乡愁是一方矮矮的坟墓；乡愁是一湾浅浅的海峡。愁愁白发三千丈，缘愁似个长。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。

。学习目标1、朗读诗歌，梳理层次，感知内容。2、掌握用具体形象来表达“乡愁”这一抽象情思的写法。3、品味诗歌之美，学习诗歌的写作方法，培养鉴赏诗歌的能力。走近作者

余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。著作有诗集就《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《白玉苦瓜》等，散文集《左手的缪思》等。被称为“乡愁诗人”。感情充沛读乡愁读诗·读语感注意语气、语调、语速、节奏、重音、押韵等。乡愁

小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头

后来啊

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头

而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头

余光中你言我语赏乡愁赏诗·析情感1.诗中哪些时间词表现出作者将“乡愁”一直萦绕心中？小时候长大后后来啊而现在你言我语赏乡愁2.这四个时间序词分别代表了哪四个人生阶段？少年青年中年老年3.诗人四个人生阶段为何而愁？少年青年中年老年母子离愁         夫妻离愁           丧母悲愁  思归浓愁家愁（故乡之思）国愁（家国之思）层层推进主题升华4.诗人将“乡愁”寄托在哪里？邮票船票坟墓海峡乡愁意象托物

寄情“意象”是诗人表意时所借用的形象，是客观形象与作者主观情趣的有机融合。你言我语赏乡愁5.诗人笔下的意象都具有怎样的特点？这样写在诗中有怎样的表达效果？小小的窄窄的矮矮的浅浅的把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的形象上，反衬出是人内心深处浓烈的思乡之情。你言我语赏乡愁赏诗·品诗韵我们一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的《乡愁》诗美在

,如

。”提示：可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度来思考示例：（1）从诗歌选材，美在深情动人的题材上，以“乡愁”，走进人们的心灵，拨动人们的心弦。（2）从整体构思立意，美在时序分明上，四个人生阶段大半个世纪的乡愁！；美在托物寄情的意象上，小而轻的意象反衬内心深处浓烈乡愁。（3）从诗句构思，美在生动韵律上，回环往复，音韵和谐（4）从思想情感，美在虚实变化上，美在每节诗都寄托不同情思上；美在主题的层层推进、升华上。妙笔生花写乡愁写诗

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续乡愁2011年12月11日余光中在华南理工大学讲学时，曾在千余学生面前亲自朗读了自己为《乡愁》续写的第五段：而未来，乡愁是一道长长的桥梁，你来这头，我去那头！这一段描绘出了乡愁化作往来的桥梁，将海峡两岸紧密联系在一起、共同繁荣发展的图景，余光中对两岸统一的信心，在这一段之中得到了表达。妙笔生花写乡愁请大家仿照本诗四个诗节的结构，以“未来啊，乡愁是_______”开头，续写诗歌。写诗·续乡愁未来啊，乡愁是一面薄薄的屏幕，老师在里头，我在外头！未来啊，乡愁是一条短短的朋友圈，发在外头，心事在里头！……诗歌主旨

这首诗通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等意象，表达了诗人渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。

少年－邮票－母子离愁          青年－船票－夫妻离愁           中年—坟墓－丧母悲愁           老年－海峡－思归浓愁