2020-2021学年部编版语文八年级下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》专题练习（含答案）

八下第三单元综合性学习《古诗苑漫步》专题练习班级_________姓名_________学号____（一）你班正在开展“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。(1)在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发的情感的共同点，给诗集命名。诗集名称：《_______________》《次北固山下》(王湾)《春望》(杜甫)《静夜思》(李白)《泊船瓜洲》(王安石)(1)【示例】《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)(2)风花雪月是古诗中永恒的主题，请你各写一句咏风、咏月的诗句。咏风的诗句：__________________，__________________。咏月的诗句：__________________，__________________。(2)风花雪月是古诗中永恒的主题，请你各写一句咏风、咏月的诗句。咏风的诗句：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。咏月的诗句：露从今夜白，月是故乡明。(3)古诗讲究炼字，请阅读下面这首唐诗，选择一个恰当的词语填入横线处，并说明理由。桃花溪张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：桃花尽日____(随、入)流水，洞在清溪何处边？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)【示例】随。因为“随”字可以准确地写出落花轻盈、溪流清澈平缓的特点，“入”则没有这种表达效果。(4)活动结束时老师以对联的形式为本次活动作结，请你根据上联对出下联。上联：泛舟新歌林握瑾怀瑜下联：__________________含英咀华上联：泛舟新歌林握瑾怀瑜下联：漫步古诗苑含英咀华（二）某班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。(1)[辑古诗]在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们抒发情感的相近点，给诗集命名。诗集名称：《_______________》古诗名称作者《次北固山下》王湾《早寒江上有怀》孟浩然《黄鹤楼》崔颢(1)思乡集(思亲集)(2)[品诗句]下面是同学们对一些名句的品析，请选出不恰当的一项()A．海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句烘托出流落他乡、孤独无助的游子内心的凄凉。(2)[解析]C营造的是战事紧张的氛围。(3)[写寄语]仿写句子，完成诗集的寄语。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的明媚秀美，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，__________________。你能欣赏花的姿容：__________________，有的灿烂盛开。(3)示例：有的澎湃激昂有的含苞待放（三）某班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。《中国诗词大会》陪着我们度过了一段难忘、美好的诗词时光。从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南；从山水田园牧歌，到金戈铁马阳光。我们吟诵着千古绝句，我们也在体味着人间百态。《中国诗词大会》是我们永远的精神家园。现在班上要开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务（1）【写开场白】请你为这次活动拟写一个富有诗意的开场白。（80字左右）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）示例：中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟吧！（2）【写标语】为了掀起同学们集古诗的热潮，请你写一条宣传标语。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）示例：①含英咀华，品万世经典；穿越时空，悟百味人生；②纯净的心灵去感受古典诗文的意境，动人的声音去诠释古典诗文的的韵致：③通干古名句，享一生辉煌；传中华文化，受万人敬仰。（任写一条，合理即可）（3）【辑古诗】在“分门別类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）细雨鱼儿出，微风燕子斜。（杜甫《水槛遣心）诗集名称____________________________________________________（3）诗集名称：示例：《听雨集》《品雨集》（4）【品诗句）在“别出心裁品古诗”活动中，老师已经设计了两种活动形式，请你另外再设计两种。活动一：写古诗活动二：画古诗活动三：___________________活动四：___________________（4）活动三：唱古诗活动四诵古诗（5）【找成语】仿照示例写出诗句，并写出诗句中的成语。示例：诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。成语：柳暗花明诗句：①无可奈何花落去，似曾相识燕旧来②折戟沉沙铁末销，自将磨洗认前朝。成语：______________________________________（5）①无可奈何（似曾相沢）②折戟沉沙（6）【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，____________________________________你能欣赏花的姿容：____________________________________，有的灿烂盛开。（6）示例：有的澎湃激昂；有的含苞待放（语意连贯突出景物特征即可）（7）【与古人对话】请选择你喜欢的一位诗人，仿照示例与他（她）展开一场穿越时空的对话。（形式不必完全一致）示例：刘禹锡，你一生坎坷，风雨中你依然高歌“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，你的豁达与乐观鼓起了我前进的风帆。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（7）示例：李清照，你经历了家破国亡，困境中你依然哈唱“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”你的美丽与豪情教会了我面对困难依然要有豁达情怀（四）某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。活动设计一：依诗填空第一组：诗歌中的色彩自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。1．岱宗夫如何？齐鲁（）未了。2．（）山横北郭，（）水绕东城。3．（）毛浮（）水，（）掌拨清波。4．等闲识得东风面，万（）千（）总是春。5．渭城朝雨浥轻尘，客舍（）（）柳色新。6．接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。7．千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。第一组：诗歌中的色彩自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。1．岱宗夫如何？齐鲁(青)未了。2．(青)山横北郭，(白)水绕东城。3．(白)毛浮(绿)水，(红)掌拨清波。4．等闲识得东风面，万(紫)千(红)总是春。5．渭城朝雨浥轻尘，客舍(青)(青)柳色新。6．接天莲叶无穷(碧)，映日荷花别样(红)。7．千里莺啼(绿)映(红)，水村山郭酒旗风。第二组：古诗中的植物下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。1．人闲（）花落，夜静春山空。2．采（）东篱下，悠然见南山。3．明月（）间照，清泉石上流。4．人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。5．最是一年春好处，绝胜（）（）满皇都。6．春色满园关不住，一枝（）（）出墙来。第二组：古诗中的植物下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。1．人闲(桂)花落，夜静春山空。2．采(菊)东篱下，悠然见南山。3．明月(松)间照，清泉石上流。4．人间四月芳菲尽，山寺(桃)花始盛开。5．最是一年春好处，绝胜(烟)(柳)满皇都。6．春色满园关不住，一枝(红)(杏)出墙来。第三组：古诗中的成语成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。古诗中也有成语。请在下列诗句后面的括号中写出相应的成语。1．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（）2．怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。（）3．郎骑竹马来，绕床弄青梅。（）4．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（）5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（）6．去年今日此门中，人面桃花相映红。（）7．老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。（）8．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（）第三组：古诗中的成语成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。古诗中也有成语。请在下列诗句后面的括号中写出相应的成语。1．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(不拘一格)2．怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。(怒发冲冠)3．郎骑竹马来，绕床弄青梅。(青梅竹马)4．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(心有灵犀)5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(山重水复、柳暗花明)6．去年今日此门中，人面桃花相映红。(人面桃花)7．老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。(老骥伏枥)8．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(悲欢离合)活动设计二：解读古诗第一组：古诗中有哲理请各用一话写出下面诗句中所蕴含的哲理。1．会当凌绝顶，一览众山小。【答案】__道出了只有登高才能望远的道理。2．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。【答案】__道出了此事自古难以两全的道理。3．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。【答案】__道出了新旧更替是规律的道理。4．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。【答案】道出了忧愁宜解不宜结的道理。第二组：参照示例，初试身手示例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。请参照上面的示例，用诗词解读以下话题，在下面话题中任选一个，按照示例的要求写一段话。话题：生命、友谊、爱、潇洒、思念______________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二组：参照示例，初试身手示例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。第三组：古诗分类班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的诗句是_______________。①仍怜故乡水，万里送行舟。②与君离别意，同是宦游人。③深林人不知，明月来相照。④因思杜陵梦，凫雁满回塘。⑤细雨鱼儿出，微风燕子斜。⑥晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。⑦共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。⑧浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的诗句是__②③⑤__。小静班准备开展“漫步古诗苑”系列活动,邀请你一起参加。作为主持人，小静写下了这样一段开场白：中国是一个诗歌的国度，五千年的悠久历史，孕育了底蕴A(深厚/浑厚)的民族文化。源远流长的诗词歌①fù，仿佛一轮②jiǎo洁的明月，辉映古今。诗的语言，B(孕育/蕴藏)着悠久的历史文化，词的韵律，演③yì着不朽的历史，④铿qiāng的风骨。让我们对话圣贤，感受千年文字的力量。（1）书写时，有几个字词小静用拼音代替，请你帮她补写。①_____②_____③_____④_____（2）在遣词造句时，小静有两个地方拿不定主意，请你帮她选择合适的词语填空。A．___________B．___________【答案】赋皎绎锵A深厚B蕴藏【详解】（1）“深厚”是这里指的基础扎实坚固，而“浑厚”是朴实雄厚的意思。形容民族文化用“深厚”更为恰切，因此应选A。（2）“孕育”意思是:指怀胎生育,比喻在已存在的事物中培育出新的事物。“蕴育”意思是:积蓄，深藏未露。历史文化并不是由诗培育出来的，相反，诗中积蓄着丰厚的历史文化内涵，因此选B蕴藏。4.班级准备于6月20号下午四点在本班教室开展以“古诗苑漫步”为题的综合性活动。请你根据要求，完成下列任务。（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。（80字左右）【答案】（1）同学们：中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中国文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼吧。（2）如果由你来策划，你准备设计哪些活动形式？请你仿照下列形式再拟两个，要求字数相同，结构相同。活动形式一：声情并茂诵古诗活动形式二：活动形式三：（2）别出心裁品古诗、分门别类辑古诗、妙笔生花改写诗、走马观花探词牌等。（3）别出心裁唱古诗是本次活动的项目之一。班级派你去邀请一位音乐老师来班指导同学们学唱古诗。见到音乐老师时，你会怎么说？（3）老师您好！我是XX班的学生代表，我们班准备开展古诗苑漫步综合学习活动，同学们想请您6月20下午四点光临我班教室，指导我们学唱古诗，好吗？7.近期，学校正在举办“古诗苑漫步”系列活动，请你参与。（1）（观点论述）八年级（1）班将要开展“经典咏流传”的综合性学习活动，要求同学们在活动中，以歌的形式吟唱古诗词，对这一活动，同学们反响热烈。你对此如何看法？写出观点、理由及结论。字数在80字以内。【答案】（1）【观点论述】我认为吟唱古诗词具有积极的意义。因为和诗以歌，可以使诗词歌赋更加温婉凄美、悦耳动听，让我