河北省肥乡县第二中学第一学期九年级化学通案课题1：化学是一门以实验为基础的科学

3/3年级八学科化学编号004第5周第2课时使用人备课教师课题化学是一门以实验为根底的科学课型新授课共2课时第2课时教学目标知识与技能认识实验是学习化学的重要方法,通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析和得出结论。过程与方法初步学会使用实验报告记录实验过程情感、态度、价值观体验科学探究的乐趣教学重点与难点激发学生对探究实验的兴趣；培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力；收集呼出气体的操作教学方法及学法指导比照实验法教学工具多媒体教学过程复备导入新课：人每时每刻都要呼吸,那么大家是否想过我们呼出的是什么？吸入的又是什么？如何验证结论的正确性？今天我们就来探究人体吸入的空气和呼出的气体究竟有什么不同？二、自学指导：阅读课本P14～15内容,思考以下问题。〔6分钟完成〕1、用什么物质可证明二氧化碳、氧气的多少？2、如何收集人体呼出的气体？3、设计实验比拟空气中和人体呼出气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的多少？4、结合16页2题归纳实验探究的一般方法和步骤？互助探究设计实验方案：方法和步骤。实验探究：记录现象并完成下表。实验探究步骤实验现象结论向一个盛空气的集气瓶和一个呼出气体的集气瓶中,各参加少量石灰水,振荡石灰水在空气中_______石灰水在呼出的气体中________人呼出气体中二氧化碳含量比空气中_____将然着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气中_______木条在呼出的气体中_____人呼出气体中氧气含量比空气中______取两玻璃片,对其中一片呼气,另一片放在空气中空气中的玻璃片上_________呼气的玻璃片上___________人呼出气体中水蒸气的含量比空气中_________四、拓展提升为了研究动物的呼吸作用,某兴趣小组设计了如下图装置进行探究。同学们观察到实验过程中红墨水向左移动,澄清石灰水变浑浊,实验结束后,把燃着的木条放到瓶中,木条熄灭。这些现象说明动物呼吸吸进_________气体,呼出_________气体。六、检测提升1、我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究〞实验时,主要采用的试验方法是〔〕A、模仿B、比照C、推理D、假设2、用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为〔〕①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好,然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片③将集气瓶盛满水,用玻璃片先盖住瓶口的一小局部,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内,并向集气瓶内缓缓吹气,直到集气瓶内充满呼出的气体。①②③④B、③②④①C、②③①④D、④③②①3、在以下气体中滴入数滴澄清石灰水,不能使澄清石灰水变浑浊的气体是〔〕①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气①④B、②③C、③④D、①②4、在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同〞的探究中,以下说法不正确的选项是〔〕A、证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊。B、证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。C、证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。D、判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收。板书设计作业反思备课组长签字评价通案要求：1、通案内容字号为宋体、小四或五号字,备课组长根据学科特点自己选择,大小一致。2、标题、序号顶格写,文字段落开头空两个字符,通案中间不空行