专业技术人员职业生涯发展与规划课件

第一章职业选择与职业理想专业技术人员职业生涯发展与规划1第一节兴趣、价值观与职业选择一、兴趣、价值观与职业选择兴趣是人对客观事物的选择性态度，是人对需要的情绪表现，是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向人们的兴趣，是多种多样、各有特色的在实践活动中，兴趣能使人们工作目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦第一节兴趣、价值观与职业选择2兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用，这种作用主要表现在以下几个方面。第一，对未来活动的准备作用。第二，对正在进行的活动起推动作用。第三，对活动的创造性态度的促进作用。兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活3二、职业兴趣测试

1.职业兴趣测试的含义职业兴趣测试(VocationalInterestTests)是心理测试的一种方法，它可以表明一个人最感兴趣的并最可能从中得到满足的工作是什么，该测试是将个人兴趣与那些在某项工作中较成功的员工的兴趣进行比较。

二、职业兴趣测试42.职业兴趣测试的方法常用的技术方法有斯特朗职业兴趣量表(StrongVocationalInterestBlank,SVIB)和库德兴趣记录(KuderPreferenceRecord,KPR)等兴趣测验通常列出众多的兴趣选择项，涉及运动、音乐、艺术、文学、科学、社会服务、计算、书写等领域。专业技术人员职业生涯发展与规划53.斯特朗职业兴趣量表1927年，斯特朗(E.K.Strong)编制完成了第一个正式的职业兴趣量表这是最旱的职业兴趣测验他的方法是先编制涉及各种职业、学校科目、娱乐活动及人的类型的问卷，然后取两组被试，一组代表专门从事某种工作的标准职业者，另一组代表一般人，让两组被试接受测查，将两组被试反应不同的题目放在一起，构成职业兴趣量表当时仅适用于男性，专门为女性而编制的量表则于1933年出版1968年坎贝尔(D.P.Campbell)主持了对该量表的修订工作，增加了基本兴趣量表(BIS)和一般职业主题(COT)，更名为斯特朗一坎波尔兴趣量表(StrongCambellInterestInventory,SCII)这是国外流行的职业兴趣测验，它被广泛地应用于人才测评中，对个人职业选择提供了非常有效的讯息，为企业的选拔提供了非常有益的信息。3.斯特朗职业兴趣量表64.库德职业兴趣调查表1934年，库德所编制的一些兴趣量表也经历了与SCII差不多长的历史最旱的这类量表是库德偏好记录一职业篇(KuderPrefer-enceRecord-Vocational)库德采用的是三择一的强迫选题，所得的分数不是描述在某特定职业上得分的多少，而是10个广泛的兴趣领域分数这10个兴趣领域是:户外活动、机械、计算、科学、游说、艺术、写作、音乐、社会服务和文书，然后确定与之相应的10个同质性量表，被试的结果按这10个量表记分，通过得分高低决定重要的兴趣领域每个量表上的题目大致按其内容效度来拟定和分组，但最后的选定是以题目的内部一致性程度及与其他量表必须由低的相关值而定的。4.库德职业兴趣调查表7三、价值观与职业选择置业专家通过大量的调查，依据价值观不同将职业分为九大类。

1、自由型2、经济型3、支配型4、小康型5、自我实现型6、志愿型7、技术型8、合作型9、享受型三、价值观与职业选择8第二节职业万花筒与职业理想一、职业万花筒1、职业的含义

职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作，是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬;从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位职业具有专业性、多样性、时代性、社会性、经济性、稳定性等6个特征。第二节职业万花筒与职业理想92、职业分类所谓职业分类，是指按一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程。2、职业分类10

3、职业分类的作用世界上经济发达国家都非常重视职业分类问题的研究，这不仅是形成产业结构概念和进行产业结构、产业组织及产业政策研究的前提，同时也是对劳动者及其劳动进行分类管理、分级管理及系统管理的需要同一性质的工作，往往具有共同的特点和规律把性质相同的职业归为一类，有助于国家对职工队伍进行分类管理，根据不同的职业特点和工作要求，采取相应的录用、调配、考核、培训、奖惩等管理方法，使管理更具针对性。3、职业分类的作用114、职业代码和分类

参照国际标准和方法，1986年，我国国家统计局和国家标准局首次颁布了中华人民共和国国家标准《职业分类与代码》(CB6565-86)，并启动了编制国家统一职业分类标准的宏大工程这次颁布的《职业分类与代码》将全国职业分为8个大类、63个中类、303个小类。

4、职业代码和分类125、《中华人民共和国职业分类大典》

1995年2月，劳动和社会保障部、国家统计局和国家质量技术监督局联合中央各部委共同成立了国家职业分类大典和职业资格工作委员会，组织社会各界上千名专家，经过4年的艰苦努力，于1998年12月编制完成了《中华人民共和国职业分类大典》，并于1999年5月正式颁布实施。《中华人民共和国职业分类大典》是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。5、《中华人民共和国职业分类大典》

1995年2月13二、职业选择1、职业选择的内涵

职业选择是个人对于自己就业的种类、方向的挑选和确定，是人们从自己的职业期望、职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点等自身索质，从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业职业选择包括从业以前的选择和从业以后的选择，前者通过选择实现就业，后者通过选择实现职业变换一个人职业选择是否恰当，不仅关系到个人意愿和兴趣的满足，也关系到自身才能的发挥和对社会贡献的大小。二、职业选择142、职业选择的具体决策步骤(1)探索。即根据自己的常识、经验和能力，来收集各种感兴趣的有关职业信息。(2)成形。就是在上述基础上进行具体的定向主要考虑所确定的职业生涯方向的价值、目的和能够获得的报偿等因索。(3)选择。就是分析、考虑并初步选择确定具体的职业目标。(4)澄清。就是在初步选择的基础上，从多方面自我质疑，最终确定好具体的职业目标。

2、职业选择的具体决策步骤15(5)就职。即按照既定职业目标会计实施，走上工作岗位。(6)坚定或矫正。这是包含着两个层面的意思:一是如果所选择的职业目标是正确的，那就坚定地走下去，努力走出点名堂来;二是如果所选择的职业目标是部分不正确或完全错误的，那就适时部分地更正，重新选择更合适的正确职业目标。(7)总结提高。对也好，错也好，都得不断地自我总结，积累职场智慧，丰富精彩人生。(5)就职。即按照既定职业目标会计实施，走上工作岗位。163、职业选择的意义

职业选择有以下几个方面的意义:第一，有利于实现生产资料与劳动力的较好结合。第二，有利于取得较大的经济效益。第三，职业选择有利于优化社会风气。第四，有利于促进人的全面发展。

3、职业选择的意义17第二章专业技术人员职业认知与职业定向专业技术人员职业生涯发展与规划18第一节传统职业、新兴职业与热门职业一、传统职业与新兴职业的更替

1.新兴职业的产生及其特点随着历史的前进，新技术的诞生，人们开始从事一些新的职业，技术仅仅是驱使新的职业产生的力量之一。消费者需求和日味的转变、商业趋势、新研究、高水平教育、移民的增加再加上其他的一些因索导致了新类型职业的出现。第一节传统职业、新兴职业与热门职业192,怎样界定新兴职业

职业研究者试着将已经存在的职业同相对新的、正在出现和形成的职业区分开来，但是模糊的定义使得对二者的区分变得困难。新职业指的是新近出现的，有着与众不同的工作活动、技能和知识的职业，这些职业不包括在最通用的职业分类系统之中。2,怎样界定新兴职业

职业研究者试着将已经存在的职业同203,专业技术人员在选择新兴职业时应注意什么

在一个新的行业建立一种新的职业是一种冒险事业，因为在新行业的稳定性极不确定而且它的特性可能使它比其他已确立的职业更不安全可靠。专业技术人员可以通过学习在许多不同行业中都有用的技能来减少风险。同时，由于新兴职业的工作具有挑战性并且让人振奋，在其他人员得到充分培训之前可以利用新职业中可能存在的劳动力短缺现象使这个新兴职业的专业技术从业人员获得高工资。3,专业技术人员在选择新兴职业时应注意什么

在一个新21二,热门新兴职业简介下面在新兴职业中选取比较典型的十大热门职业做简单介绍。1职业规划师2理财规划师3管理咨询师4物流师5网络媒体高级编辑6企业高级策划、公关经理7游戏设计工程师8精算师9电子商务工程师10心理咨询师二,热门新兴职业简介22第二节当代职业发展趋势一、关于职业生涯发展的几个新概念1无边界职业生涯国外学者Defillppi和Arthur将无边界职业生涯定义为“超越单个就业环境边界的一系列的就业机会”。无边界职业生涯发展的观念是对传统职业生涯发展的一种挑战和发展，它标志着员工的职业生涯发展规划从企业内部发展到超越企业的边界;员工的流动跨越了组织、职业、部门等的界限，个人的职业生涯发展具有了更大的灵活性。

第二节当代职业发展趋势23

2.易变性职业生涯易变性职业生涯是指由于个人兴趣、能力、价值观及工作环境的变化，组织经营环境和内部政策的变化，使得令业技术人员会经常性地改变自己的职业。易变性职业生涯和传统职业生涯的另一个重要区别是令业技术人员必须具有动态的学习能力，而不仅仅是依靠吃老本。专业技术人员为了应对这种越来越显现的职业危机，需要不断地拓宽和深化自己的知识和技能，以提高自身的价值和“可雇佣性”。2.易变性职业生涯243.无边界职业生涯与易变性职业生涯的关系

苏利文认为，所谓“无边界职业生涯”实际上是一个误称，因为系统为区分其自身与外界环境，其实是需要“边界”的因而，事实上，职业生涯不是也不可能是无边界的相反，无边界职业生涯的文献研究的主题恰恰是如何使边界变得更具穿透性进一步而言，无边界的观点其实仍然是肯定组织而非个人拥有边界因而与传统的职业生涯联系在一起的。3.无边界职业生涯与易变性职业生涯的关系25二、职业生涯理念的新发展1.职业成功的标准发生了变化

传统的职业生涯成功的标准是沿着金字塔式的组织结构向上发展，这种职业生涯目标不仅受专业技术人员自身努力的影响，还受到组织结构的影响。新的职业生涯的目标是心理成就感。与传统职业生涯目标相比，心理成就感更大程度上由自我主观感觉，而不仅仅指组织对专业技术人员的认可（如晋升、加薪等）。

二、职业生涯理念的新发展262.雇佣心理契约发生了变化

传统职业生涯是以工作安全感为主的心理契约，而新的心理契约以增强专业技术人员的受雇能力为基础。随着组织经营风险的提高和专业技术人员自我意识的觉醒，专业技术人员和组织之间的关系已经不再是传统的单项依赖关系，而是一种新型共生共荣、相互依赖的关系。2.雇佣心理契约发生了变化273.职业生涯流动发生了变化

组织环境的不确定性和组织结构的日益扁平化也使员工的职业流动模式发生了变化。专业技术人员职业生涯发展与规划28

第三节专业技术人员职业岗位分析与定向一、职业定向的含义职业定向即是明确末来的职业方向，就是就业前筛选并确定行业范围或目标职业的过程。成功的职业定向就是要为职业目标与自己的潜能及主观条件谋求最佳匹配。

第三节专业技术人员职业岗位分析与定向29

二、专业技术人员职业定向的意义1.充分发挥个人特长2.促进人力资源的合理配置

二、专业技术人员职业定向的意义30三、职业定向的步骤专业技术人员的职业定向也是一个人职匹配的过程，通过认识自身条件和相关职业环境来实现。1搜索信息2职业岗位分析3信息整合4确立恰当的职业期望值三、职业定向的步骤311搜索信息

专业技术人员的职业定向应该首先搜索4个方面的信息：自我个性特征、专业知识背景、家庭社会环境、职业社会需求。

。1搜索信息32

2职业岗位分析

首先，需要特别注意的是职业社会环境分析；其次，进行行业环境分析；最后，进行组织环境分析。2职业岗位分析33

3信息整合

首先，考虑自身的职业个性因素和所学专业的匹配情况；其次，专业技术人员职业定向信息的整合应立足于适合个性的基础上，兼顾专业适应性，适合社会需求，适当考虑家庭、社会因素。3信息整合34

4确立恰当的职业期望值

第一，清楚地认识自己；

第二，清楚地认识社会；

第三，客观地比较。4确立恰当的职业期望值35四、专业技术人员职业定向的策略1试探性策略当对末来的职业选择缺乏信心时可以运用试探性策略。2弹性策略专业技术人员在进行职业定向时，应有相对灵活的余地，职业匹配不可能是绝对的。3过程性策略职业生涯是一个不断匹配的过程，某种程度上，目前的职业可能是我们进一步发展的桥梁。4恒定性策略职业定向是需要相对恒定的过程，总体目标和方向应保持相对一致性。四、专业技术人员职业定向的策略36五、专业技术人员职业定向的心理偏差及其调整1职业定向的心理偏差职业定位中对自我和外部环境这两方面信息存在的认识不完全、不准确的问题，会引发现实自我与理想自我、自我期望与环境需要之间的矛盾，产生职业定向的偏差。2克服职业定向心理偏差的心理调适积极调试你的心态，用积极去应对挑战，战无不胜。五、专业技术人员职业定向的心理偏差及其调整37第三章职业生涯规划专业技术人员职业生涯发展与规划38第一节职业生涯规划的定制一、基本内涵职业生涯规划是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。第一节职业生涯规划的定制39二、理论基础

理性决策理论；职业发展理论；心理发展理论；人职匹配理论。专业技术人员职业生涯发展与规划40三、职业生涯规划分类

职业生涯规划的期限一般划分为短期规划、中期规划和长期规划。短期规划为3年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。中期目标一般为3至5年，在近期目标的基础上设计中期目标。长期目标其规划时间是5年至10年，主要设定长远目标。三、职业生涯规划分类41四、职业生涯规划八条原则

利益整合原则；公平、公开原则；协作进行原则；动态目标原则；时间梯度原则；发展创新原则；全程推动原则；全面评价原则。专业技术人员职业生涯发展与规划42五、职业生涯规划的价值与意义

通过职业生涯规划可以使每个人以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略在后期的发展当中能够突破生活的限制，塑造清新充实的自我。职业生涯规划能够使个人发现新的职业机遇，增强职业竞争力，能够将个人、事业与家庭联系起来，扬长避短，发挥职业竞争力;了解就业市场，科学合理地选择行业和职业;提升个人实力，获得长期职业发展优势;加快适应工作，提高工作满意度，使事业成功最大化。五、职业生涯规划的价值与意义43六、职业生涯规划的步骤职业生涯规划的步骤如下：(1)自我评估；(2)职业生涯机会的评估。(3)确定职业发展目标。(4)选择职业生涯发展路线。(5)制定职业生涯行动计划与措施(6)评估与回馈六、职业生涯规划的步骤44第二节做好职业生涯规划的三个基础与具体方法做好职业生涯规划应该分析个人三个方面的基础情况。(一)自己适合从事哪些职业/工作研究自己适合从事哪些职业/工作，是职业生涯规划的关键和基础;回答这个问题，要考虑以下各方面的因素。(1)自己所处的职业发展阶段(2)自己的职业性向(就是职业类型)(3)自己的技能(也就是我们的自身本领)(4)自己的职业锚(就是职业动机)(5)自己的职业兴趣第二节做好职业生涯规划的三个基础与具体方法45(二)自己所在公司能否提供这样的岗位以及职业通路

除了研究本人适合从事哪些职业/工作之外，还要考虑本人所在的公司可能给您提供哪些岗位，从中选择那些适合您本人从事的岗位。(二)自己所在公司能否提供这样的岗位以及职业通路46(三)在自己适合从事的职业中，哪些是社会发展迫切需要的

做职业生涯规划时，还要把目光投向末来研究清楚本人现在做的工作，10年后会怎么样?自己的职业在末来社会需要中，是增加还是减少自己在末来的社会中的竞争优势，随着年龄的增加是不断加强还是逐渐削弱?在自己适合从事的职业中，哪些是社会发展迫切需要的?等等。(三)在自己适合从事的职业中，哪些是社会发展迫切需要的47第四章专业技术人员职业生涯发展专业技术人员职业生涯发展与规划48第一节专业技术人员职业发展中的种种挑战一、来自环境变化的挑战(一)职业基本性质的变化过去专业技术人员进人到组织中并工作很长时间的模式已经在悄然发生着改变各种兼职、临时与弹性的工作方式在不知不觉中应运而生，同时也使得职业生涯发展的复杂性日益增加。第一节专业技术人员职业发展中的种种挑战49(二)组织结构的变化

由于技术产业结构的快速转型和变化，高度竞争的环境对组织的灵活性提出了很高的要求由于很多组织便会采用一种新型的组织结构，比如组织结构的扁平化、组织结构事业部制与项目制的引人等这些组织结构的变化一方面会直接影响到专业技术人员的工作内容，另一方面也会使雇主与雇员之间的“心理契约”发生改变。(二)组织结构的变化50(三)职业生涯管理观点的改变

经济、技术、社会、政治等的变化在动态的职业系统中都会有所反映，并对专业技术人员的职业生涯发展和管理产生巨大的影响.(三)职业生涯管理观点的改变51(四)职业生涯发展参与主体的变化

在社会主义市场经济条件下，职业生涯发展的参与主体(包括专业技术人员、各类组织等)在市场机制这只“看不见的手”的作用下，主动积极地实现职业生涯发展目标。另外，专业技术人员在进行自身职业选择和职业生涯规划的过程中，在就业及生活的压力下，往往不得不主动迎合组织和社会的需要而改变自己的职业生涯规划。(四)职业生涯发展参与主体的变化52二、来自知识经济时代的挑战

知识经济时代的到来及其末来的发展变革，对组织、专业技术人员发展和整个社会的经济与社会运行都产生了深远的影响职业生涯发展作为个体实现职业愿望的主要体现，不口1避免地会受到时代发展等多种因索的影响而发生变化因此，专业技术人员的职业发展将出现怎样的变化，呈现出怎样的发展特征;专业技术人员又将如何去应对即将出现的新问题，如何去规划自身的职业生涯并实现职业上更大的发展;组织在新的变化中又能够做些什么等等都值得深思。二、来自知识经济时代的挑战53三、来自个体意识的挑战

时代多变的社会环境和发展状况，必然会对专业技术人员的职业生涯发展产生不可避免地影响职业生涯指导建立在正统的学科基本假设上，忽视了个体意识对个人职业生涯发展道路的影响，从而将职业生涯发展视为封闭的体系，与职业生涯实践的无边界与易变性相脱离。三、来自个体意识的挑战54四、来自组织与个人职业发展契合的挑战

随着时代的发展，组织变化地更加迅猛，组织的职业管理难度在不断加大，因而组织自身也很难预测末来;即使能够很好地预测，也会很容易从组织外部找到合适的人员，不需要对个人做长期的规划反之，长期规划后，如果个人离开组织，组织的损失会很大因而有学者探讨了职业生涯发展在组织中存在的必要性和可能性问题，主张以修正职业生涯的定义来适应现代组织发展的需要。四、来自组织与个人职业发展契合的挑战55第二节

专业技术人员职业发展与职业素质和能力一、职业素质和能力概述(一)职业素质和能力

专业技术人员的职业索质与能力与其职业生涯发展具有十分密切的关联，职业生涯发展的成功是个人因索和组织社会环境相互作用的结果。第二节专业技术人员职业发展与职业素质和能力56(二)职业素质的分类

专业技术人员职业索质的总体可以分为：

1.显性的索质；

2.尚末表现出来的潜在索质。专业技术人员职业生涯发展与规划57(三)个人素质与环境的关系专业技术人员的职业发展生涯与其个体发展的索质潜力息息相关，良好的职业索质能力是专业技术人员获得高绩效的根本保证从运用个体发展潜能的思路出发，不仅可以对外部的学习条件、实践机会等方面进行很好的弥补，而且还可以将束缚自己职业生涯发展目标制定的思维局限打破。(三)个人素质与环境的关系58二、影响专业技术人员职业生涯成功的因素(一)个体基本因素1教育水平2家庭情况(二)个体心理因素1个体能力2人格特质3职业适应性4其他心理特质二、影响专业技术人员职业生涯成功的因素59(三)外部环境因素1社会环境社会环境一般来说主要是指社会的政治经济形势，涉及各种与职业生涯发展相关的职业管理体制、社会文化与风俗、职业的社会认知与评价等。2机遇工作过程中往往存在意料之外的事情，而机遇就是一种随机出现的具有偶然性的事物。(三)外部环境因素60三、成功的专业技术人员职业素质(一)成功职业素质的特性成功的职业索质具有着广泛的含义，成功职业索质不是一个单一维度的概念，而是一个具备着多种内容和表现形式的集合性的系统。1差异性与共同性2稳定性与可塑性3内在性与外在性

三、成功的专业技术人员职业素质61

(二)成功职业素质模型可以将专业技术人员的职业索质和能力划分为4个维度，一是个人能力维度(包括洞察能力、应变能力、分析判断能力等)，二是人格特质维度(包括质量导向、激情活力、自信心、主动性等)，三是理念索质维度(包括独立性、竞争意识、诚信正直、自我调节能力、团队合作等)，四是健康与环境索质维度(包括个体生理健康、心理健康、适应环境的能力等)。

62第五章专业技术人员职业发展与职业素质培养第一节维权、知识产权与法律素养

专业技术人员职业生涯的发展不仅需要人格特质方面的匹配，还需要其具备一定的维权、知识产权与法律相关的索养。第五章专业技术人员职业发展与职业素质培养63一、维权素养(一)维权素养概述

维权即某一客观主体依法维护自身合法权益的正当行为。一、维权素养64(二)维权素养的培育中国的社会劳动问题，本质上是劳动者的权利保障问题。我们可以通过一些途径来更好地培育专业技术人员的维权素养，主要包括下面几个方面。1树立正确的维权观2掌握相关法律法规知识3加强与组织和其他个体的沟通4善于运用多种维权途径(二)维权素养的培育65二、知识产权素养(一)知识产权概述知识产权是民事主体所享有的支配创造性的智力成果、商业标志以及其他具有商业价值的信息并排斥他人干涉的权利。

二、知识产权素养66知识产权的权利内容主要包括下面4个方面。

一是控制权。二是使用权。三是处分权。四是收益权。专业技术人员职业生涯发展与规划67(二)知识产权的法律特征1.知识产权的保护对象是非物质性的信息知识产权保护对象的非物质性具有不同于物质财产的以下重要特点。（1)是一种精神财富，具有永久存续性。(2)具有可复制性。(3)具有可广泛传播性。(4)可以同时被许多人使用。(5)不能用控制物质财产的方式控制。(二)知识产权的法律特征682.知识产权是对世权、支配权（1)知识产权是对世权。对世权又称为绝对权，是指权利的效力可以对抗一切人，即除了权利人之外的任何人都负有不得侵犯干涉其权利的消极义务，而没有协助其实现权利的积极义务。这是知识产权与属于相对权的债权的一个重要区别。(2)知识产权是支配权。支配权是权利人根据自己的意志，对权利的保护对象进行直接支配，并排除他人干涉的权利。2.知识产权是对世权、支配权693.知识产权可以分地域取得和行使知识产权可以分地域取得分地域取得指同一信息可以依照法律规定的程序和条件，同时或先后在不同的地域分布取得相应的知识产权这是由知识产权保护对象的非物质性决定的。既然同一项信息可以在不同的法域内分别取得多个知识产权，而且各个法域对知识产权的保护是相互独立的，所以，权利人可以在取得权利的不同地域范围内分别行使专利权。3.知识产权可以分地域取得和行使70三、法律素养

法律代表着一种秩序，对于专业技术人员的工作绩效有时会产生很大影响，因而学习和掌握法律知识，培育法律素养就显得尤为重要。三、法律素养71(一)法律概述1法的分类(1)法的渊源一是最高国家权力机关即全国人民代表大会制定的宪法；二是全国人大和人大常委会制定的法律；三是最高国家行政机关制定的行政规章；四是省级地方国家权力机关的人民代表大会及其常委会制定的地方性法规，省级地方国家行政机关及省级地方人民政府，省、自治区的人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民政府制定的规章；五是民族自治地方制定的自治条例和单行条例；

(一)法律概述72六是特别行政区制定的法律和法规；七是经济特区制定的法规；八是军事委员会制定的军事法规等。(2)法律的其他分类第一，国内法和国际法；第二，根本法和普通法；第三，一般法和特别法；第四，实体法和程序法；第五，成文法和习惯法。六是特别行政区制定的法律和法规；732法律的特征（1)法律是一种概括、普遍、严谨的行为规范(2)法律是国家制定和认可的行为规范(3)法律是国家确认权利和义务的行为规范(4)法律是以国家强制力保障实施的行为规范2法律的特征74(二)宪法1.宪法概述（1)宪法的内容是关于国家最根本、最重要的问题宪法内容是关于国家最根本、最重要的问题。宪法所规定的是一个国家带有根本性的问题，也就是说规定了国家的社会性质，政权的组织形式、经济制度、公民的权利和义务、国家机构体系及组织活动原则等等国家和社会的根本制度。

(二)宪法75(2)宪法具有最高的法律效力

宪法的最高法律效力主要包括两个方面的含义：其一，宪法是制定普通法的依据，任何普通法律、法规都不得与宪法的原则、精神相违背。其二，宪法是一切国家机关、社会团体和全体公民的最高行为准则。

(2)宪法具有最高的法律效力76(3)宪法的制定和修改程序更为严格

首先，制定和修改宪法机关，往往是依法特别成立的，而非普通立法机关。其次，通过或批准宪法程序或者其他修正案程序，往往严于普通法律。我国宪法规定，宪法的修改要由全国人民代表大会常务委员会或者1/5以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的2/3以上的多数通过。(3)宪法的制定和修改程序更为严格772宪法的指导思想和基本原则

《宪法》的基本原则主要归纳为以下几项:(1)一切国家权力属于人民的原则(2)保障公民权利和义务的原则(3)民主集中制原则(4)社会主义法制原则2宪法的指导思想和基本原则783我国的基本制度

人民民主专政是我国的根本国家制度，是我国的基本国体。我国的根本制度是社会主义制度。人民代表大会制度是我国根本政治制度。3我国的基本制度79(三)民法

1.民法的概念民法是指一切调整平等主体之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。2.民事法律关系民事法律关系，指根据民事法律规范确立的以民事权利义务为内容的社会关系，是由民事法律规范调整而形成的社会关系。民事法律关系的要素，是指构成民事法律关系的必要因索或条件民事法律关系的主体、客体和内容为民事法律关系的要素。(三)民法803.民事法律关系主体民事法律关系的主体:是指参加民事法律关系享受权利或承担义务的人，即民事法律关系的当事人。民事主体包括:公民(自然人)和法人自然人包括:个体工商户、农村承包经营户和个人合伙法人包括:企业法人、机关、事业单位和社会团体法人。3.民事法律关系主体81民事法律关系内容

民事法律关系的内容是民事主体在民事法律关系中享有的权利和负担的义务，亦即当事人之间的民事权利和义务。民事法律关系的内容包括权利和义务两个方面，权利和义务相互对立，又相互联系。权利的内容是通过相应的义务来表现的，义务的内容是由相应的权利来限定的。民事法律关系内容82民事法律关系客体

民事法律关系的客体是指民事法律关系中的权利和义务共同指向的对象。民事法律关系客体83第二节职业道德素养职业道德是在职业实践活动基础上产生的行为规范，广泛渗透与职业生活的各个方面，对各行各业从业人员具有调节和约束作用。一、职业道德概述职业道德是随着社会分工和职业活动实践的产生发展而形成壮大的职业活动的相对稳定和复杂化，使得人们在各自的职业实践中，逐渐产生了与职业相关的道德责任感，形成了本职业的道德理想、道德准则、道德习俗、道德心理等等。第二节职业道德素养84(一)职业道德内涵

职业道德的构成要索主要包括五个方面：1.职业的责任心2.职业良心感3.职业的业务能力4.职业的纪律观念5.职业的理想信念(一)职业道德内涵85(二)职业道德的基本特征

职业道德作为社会道德的一个重要组成部分和特殊方面，具有不同于其他生活领域中道德要求的显著特征。1.稳定性和连续性2.职业道德的专业性和有限性3.职业道德的多样性和适用性(二)职业道德的基本特征86(三)职业道德的作用1.调节职业交往中专业技术人员内部以及专业技术人员与服务对象间的关系2.有助于维护和提高本行业的信誉3.促进本行业的发展4.有助于提高全社会的道德水平(三)职业道德的作用87二、职业道德素养与规范(一)职业道德规范体系所谓职业道德规范，是指从事某种职业的人们在职业生活中所要遵守的标准和准则具体包括两方面的内容:一方面是从事某种职业的人在职业活动中处理各种关系、矛盾的行为准则;另一方面也是评价从事某种职业的人职业行为好坏的标准。二、职业道德素养与规范88（二)规章制度

制定规章制度既是用人单位的法定权利也是用人单位的法定义务，根据《劳动法》第四条规定:用人单位应当依法建立和完善规章制度，保障劳动者享有劳动权利和履行劳动义务。（二)规章制度89(三)职业纪律职业纪律是劳动者在从业过程中必须遵守的从业规则和程序，它是保证劳动者执行职务、履行职责、完成自己承担的工作任务的行为准则。(三)职业纪律90(四)社会主义职业道德规范1.爱岗敬业2.诚实守信3.办事公道4.服务群众5.奉献社会(四)社会主义职业道德规范91第三节科学与人文知识素养一、专业技术人员的知识素养一个人的知识素养也叫做知识素质，就是个体所掌握的知识与其对于知识的运用能力。第三节科学与人文知识素养92二、专业技术人员知识素养的特点

(一)明确的目的性

(二)学以致用

(三)内容的丰富性

(四)结构的层次性

(五)内容的动态性二、专业技术人员知识素养的特点93三、科学知识素养概述

科学知识索养是指人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的内票特质前者指人们对知识的识记、了解、理解和掌握;后者指人们应用科学知识的能力，以及发现新的自然规律的能力因此，科学索养是人们能够认识自然和应用自然规律的特质。三、科学知识素养概述94四、人文知识素养概述

人文素质包括4个方面的内容：

1.具备人文知识

2.理解人文思想

3.掌握人文方法

4.遵循人文精神四、人文知识素养概述95五、培育知识素养的途径作为未来可靠之人、作为国家的栋梁、民族的希望，专业技术人员必须要懂得获取知识，懂得得知识。获取知识的途径有如下：(一)不断向书本学习(二)积极向网络学习(三)与能者交流学习(四)实践出真知五、培育知识素养的途径96第六章专业技术人员职业发展与职业能力培养专业技术人员职业生涯发展与规划97第一节竞争与压力管理能力培养一、竞争与压力概述

职业压力是在职业活动和职业竞争过程中为了实现个体职业目标而产生的紧迫情绪。适度的压力是获得职业生涯发展成功的必要条件，没有压力就不会有动力，也就更不会在激烈的竞争中获得成功;而长期过度的职业压力会严重损害人的身心健康，抑制人的创造性。第一节竞争与压力管理能力培养98二、竞争压力产生的原因

职业竞争压力产生的原因归纳起来主要有5个方面:1.事件；2.目标；

3.能力；

4.环境；

5.感受。二、竞争压力产生的原因99职业活动过程中，以下事件常常会增加职业压力。

(一)工作负荷长时间的加班，需要不间断地学习新知识，下班以后回到家里也难以放下手中的工作。

(二)人际关系对领导管理的不满，与同事之间的冲突，没有人欣赏自己，常常存在着许多无中生有的麻烦。

(三)工作与家庭的冲突家庭本应该成为繁忙工作一天的避风港，但实际上并没有得到很好的休整，工作与家庭的冲突缩短了专业技术人员与家人相处的时间，造成了大大小小的家庭矛盾。

职业活动过程中，以下事件常常会增加职业压力。100(四)管理角色作为领导者和管理者，在做好自己本职工作的基础上，既要监督和协调下属之间的工作，又要努力完成上级下达的工作任务，从而造成管理角色定位上的冲突与不协调，进而产生工作压力。

(五)个人责任由于工作的性质，专业技术人员有时不得不在工作中做出重大或关键性的决策，承担一定的工作风险和责任，从而对其产生了很大的压力。

(四)管理角色作为领导者和管理者，在做好自己本职工作的基础101(六)日常烦扰不断推陈出新的改革措施，繁多的临时任务，不时要出席和参加各种会议，很多工作中的任务虽然不是什么大事，但正是由于这些琐事的存在，导致了压力的到来。

(七)职业发展晋升的机会渺茫，晋升的途径单一，缺乏个体发展的良好机会，这一切都使得专业技术人员不了解也看不清自己职业生涯发展的前景和方向，感到心里的压力很大。(六)日常烦扰不断推陈出新的改革措施，繁多的临时任务，不时要102

(八)组织气氛组织中的组织结构僵化，员工士气的低迷，工作氛围的不和谐，都会对专业技术人员的工作积极性产生很大的影响，从而导致压力的产生。

(九)角色模糊与角色冲突工作中管理者下达指令的不一致，使得专业技术人员在实际工作中搞不清楚子自己对于自身的要求和自己必须完成的工作内容，工作中没有规则可以参考，导致工作无法达到领导的要求，使得工作常常处于混乱之中，因而感到巨大的压力。

(八)组织气氛组织中的组织结构僵化，员工士气的低迷，工作氛103(十)工作自主专业技术人员无法自主地安排工作时间，总是要跟着别人的步调工作，对自己工作的环境和资源无法有效自由地控制，这一切使得工作充满了无穷无尽的烦恼，从而使人感到很大的压力。(十)工作自主104三、培养竞争与压力管理能力

压力管理可以分为问题取向和情绪取向两种方式。(一)问题取向方式(二)情绪取向方式问题取向方式这一方式是钊对压力源造成的问题本身去处理的。较为理想的处理问题的态度是冷静面对并加以解决。

三、培养竞争与压力管理能力105

（一）问题取向方式这一方式是钊对压力源造成的问题本身去处理的。较为理想的处理问题的态度是冷静面对并加以解决。中国台湾罗东圣母医院的郭峰志为大家提供了如下的克服问题过程的标准步骤。

第一，认识清楚事件的性质，理性思考及分析问题事件的来龙去脉。第二，确认个人对于问题的处理能力，积累能够帮助解决问题的信息。第三，运用问题解决技巧，拟定解决计划。第四，运用缓解压力的方式积极处理问题。

106(二)情绪取向方式无论问题处理的结果如何，处理过程所产生的压力对于身心都会造成明显的反应因此，如何适当地处理身心的反应，也是压力管理能力提高的一个相当重要的环节。1.情绪纾解2.保持正向乐观的态度3.生理反应的调整4.行为上的调试(二)情绪取向方式无论问题处理的结果如何，处理过程所产生的压107第二节职业沟通与协调能力培养

在本节，我们主要来介绍如何培育专业技术人员的职业沟通与协调能力的培养。第二节职业沟通与协调能力培养108一、职业沟通概述(一)沟通过程的要素人与人的沟通过程包括输出者、接受者、信息、渠道等4个主要因素。一、职业沟通概述109(二)沟通的作用

沟通的主要作用有两个：

1.传递和获得信息

2.改善人际关系(二)沟通的作用110二、非语言沟通(一)非语言沟通的概念非语言沟通是相对于语言沟通而言的，是指通过身体动作、体态、语气语调、空间距离等方式交流信息和进行沟通的过程。二、非语言沟通111(二)非语言沟通的方式、特点与功能1.沟通方式（1)标记语言；(2)动作语言；(3)物体语言2.沟通特点

(1)无意识性；(2)情境性；(3)可信性；

(4)个性化3.沟通功能非言语沟通的功能作用就是传递信息、沟通思想、交流感情。(二)非语言沟通的方式、特点与功能112(三)非语言沟通与语言沟通的区别非语言沟通和语言沟通相互加强，但它们之间存在着明显的区别。语言沟通在词语发出时开始，它利用声音一个渠道传递信息，它能对词语进行控制，是结构化的，并且是被正式教授的非语言沟通是连续的，通过声音、视觉、嗅觉、触觉等多种渠道传递信息，绝大数是习惯性的和无意识的，在很大程度上是无结构的，并且是通过模仿学到的在实际的沟通过程中，非语言沟通有时扮演着更加重要的角色专业技术人员应该掌握和更多了解非语言沟通。(三)非语言沟通与语言沟通的区别113三、人际沟通与信息技术

信息技术的快速发展使得专业技术人员的沟通更为简单、方便和快捷.三、人际沟通与信息技术114(一)电子邮件与人际沟通使用电子邮件沟通的10个注意事项:1.沟通的对象问题2.电子信件标题问题3.邮件的内容设计4.邮件的写作风格问题5.写作中的情绪问题(一)电子邮件与人际沟通1156.情绪程度的判断问题7.阅读信件时的问题8.谨慎处理恶意中伤的邮件9.电子邮件的基本礼仪10.可能存在的技术问题专业技术人员职业生涯发展与规划116(二)远程办公远程办公是指借助带调制解调器的计算机、电话或移动电话、传真机、语音信箱、互联网、电子邮件和音频视频会议软件等工具，在传统办公地点范围之外进行协同工作的新型办公方式.(二)远程办公117四、沟通中的障碍(一)沟通障碍所谓沟通障碍，是指信息在传递和交换过程中，由于信息意图受到干扰或误解，而导致沟通失真的现象.四、沟通中的障碍118(二)沟通障碍的来源1.语言障碍2.观念障碍3.传统文化障碍4.时间限制5.过去经验的影响6.距离的障碍7.地位障碍8.环境干扰(二)沟通障碍的来源119(三)人际沟通障碍的克服人际沟通效果的提高有赖于有些影响人际沟通的障碍的消除.为此，信息发送者和信息接受者都要努力提高自己的沟通水平。在日常工作和生活中，好好把握沟通的实质，摆正沟通的心态，掌握沟通的方法，不仅有助于自己事业的成功，同时也是自我超越的过程。(三)人际沟通障碍的克服120第三节想象力与创新能力培养一、创新能力概述(一)创新能力的概念创新能力就是个体通过内在自我变革，从而提高其内在索质、驱动个体获得更多的与其他个体的差异性的能力，这种差异性最终表现为个体所能获得的竞争优势和个体绩效的提升，创新能力包括洞察能力、记忆能力、想象能力等等。第三节想象力与创新能力培养121(二)创新能力的构成要素创新能力是指主体在创新活动中表现出来的创新思维能力与创新智力化能力和创新人格化能力的内在整合体，其中，创新思维能力是核心和关键，创新智力化能力是基础和手段，创新人格化能力是动力和方向。(二)创新能力的构成要素122二、专业技术人员创新能力的特征表现(一)思想敏锐(二)独立思考(三)目标专一(四)敢当风险(五)好奇心(六)触类旁通(七)幽默感二、专业技术人员创新能力的特征表现123三、专业技术人员创新能力的培养(一)热爱生活，关注生活，享受生活(二)正视创新内核:创新思维(三)生活中有意识培养创新能力(四)永远学习是不变的真理三、专业技术人员创新能力的培养124第四节学习与研究能力培养一、专业技术人员的学习能力概述学习的本质是创新，学习是人的本性。学习与实践密不可分。第四节学习与研究能力培养125二、专业技术人员的研究能力概述调查和研究是两个环节概括地说，是人们在社会实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究，是辩证唯物主义认识论在实际工作中的具体运用调查研究工作是我们做好每一项工作的基础，不论我们从事任何工作都离不开调查研究，没有调查研究就没有发言权。二、专业技术人员的研究能力概述126三、专业技术人员学习与研究能力的培养(一)学习能力的培养1.学习过程2.个体学习模型与学习能力要素分析学习大致可以区分为“学”和“习”两个过程，它们既有所区另别，又紧密联结，很难清晰地划分或截然分开。三、专业技术人员学习与研究能力的培养127(二)研究能力的培养1.在工作中发现问题2.掌握科学的调查研究方法（1)普遍调查(2)重点调查(3)典型调查(4)抽样调查(二)研究能力的培养128第七章专业技术人员职业发展与职业继续教育专业技术人员职业生涯发展与规划129第一节职业继续教育提升专业技术人员职业素质与能力一、职业教育的一般含义职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。第一节职业继续教育提升专业技术人员130二、职业继续教育1.含义

第一，职业继续教育是一种成人教育第二，受教育者在学历上和专业技术上已达到了一定的层次和水平第三，职业继续教育的内容是新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能第四，学习的目的是为了更新补充知识，扩大视野、改善知识结构、提高创新能力，以适应科技发展、社会进步和本职工作的需要二、职业继续教育1312.历史渊源3.发展过程(1)继续教育理论研究的创始阶段(20世纪初至20世纪50年代末)(2)继续教育科学研究的发展阶段(20世纪60年代至今)职业继续教育理论及研究表现出如下特点:一是继续教育学科得到建立和发展;二是建立了专门的研究机构和组织;三是其研究受到了各国普遍的重视和支持;四是国际间的继续教育比较研究广泛开展。2.历史渊源1324.专业技术人员继续教育发展特点专业技术人员的职业继续教育通常是已经脱离专业技术人员之前的正规教育，是已参加工作和负有成人责任的专业技术人员所接受的各种各样的继续教育，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。4.专业技术人员继续教育发展特点1335.专业技术人员职业继续教育的规律专业技术人员继续教育的本质至少应该包含四个方面:一是以人为本，二是因材施教，三是与时俱进，四是技能提升与管理能力发展相结合5.专业技术人员职业继续教育的规律134第二节专业技术人员继续教育崛起及其在职业生涯发展中的地位和作用一、专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障1.社会分工的深入发展是专业技术人员继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力2.继续教育实践领域的扩大是继续教育及其研究的实践基础第二节专业技术人员继续教育1353.各国政府的重视和支持是专业技术人员继续教育及其研究发展的外部保障4.继续教育专业学科的建立和发展是继续教育研究的内部保障5.继续教育中心及专业研究组织的发展是继续教育及其研究的组织保障3.各国政府的重视和支持是专业技术人员继续教育及其研究发展的136二、继续教育是专业技术人员职业生涯发展的前提保障和持久动力1.更新知识和提升深度技能2.通过继续教育树立终身学习的意识，成为学习型人才，不断提升职业生涯发展的层次3.拓展相关技能适应跨领域技能能力要求4.促进组织沟通和人际沟通，克服部门壁垒与界限5.形成组织核心竞争力，提升人力资源核心效能二、继续教育是专业技术人员职业生涯发展的前提保障和持久动力137第三节专业技术人员继续教育的方式方法和实施重点一、专业技术人员继续教育的方式1.继续学历教育与非学历教育2.资格认证继续教育与非认证教育3.脱产教育与在职教育第三节专业技术人员继续教育的方式方法和实施重点138二、专业技术人员继续教育的方法1.专题讲座2.业余学习3.专业性短期培训班4.在职学历学习5.自学6.导师制7.企业大学8.参观见学和标杆学习二、专业技术人员继续教育的方法139三、专业技术人员继续教育的实施重点1.提高认识，创新观念2.优化课程设置，拓宽知识结构3.严格管理，有效监督4.宏观架构，服务战略与职业生涯发展，平衡工作与学习三、专业技术人员继续教育的实施重点140第八章专业技术人员职业发展与现代社会专业技术人员职业生涯发展与规划141第一节现代社会的主要时代特征一、全球社会的时代特征1.科学技术的发展带动整个社会的发展2.经济持续而迅速的发展3.政治民主化和普遍参与4.社会结构日趋分化5.价值观念和生活方式的变革6.城市化第一节现代社会的主要时代特征142二、工作环境与职业生涯面临的主要时代特征1.工作职位的减少2.国际化3.技术4.变革中的组织结构5.工作性质的变化6.多样化文化背景下的劳动力7.工作与家庭生活平衡二、工作环境与职业生涯面临的主要时代特征143三、我国社会的主要时代特征(一)我国现代社会的中国特色社会主义民主政治建设1.坚持和改善党的领导是社会主义政治文明建设的根本保证2.人民当家作主是社会主义政治文明建设的本质要求3.依法治国是社会主义政治文明建设的关键三、我国社会的主要时代特征144(二)市场经济发展和企业治理优化紧紧围绕市场在资源配置中的决定性作用，全面深化经济体制改革重点应抓好以下方面的改革。一是完善现代市场体系，加快推进要索市场化进程。二是更好地发挥政府作用，加快转变政府职能。三是完善基本经济制度，大力发展非国有制经济，加快国有经济战略性调整。四是加快构建系统完善、科学规范、运行有效的制度体系。(二)市场经济发展和企业治理优化145(三)现代公民社会与民生建设加强社会建设，是社会和谐稳定的重要保证必须从维护最广大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服务体系，加强和创新社会管理，推动社会主义和谐社会建设加强社会建设必须以保障和改善民生为重点要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。(三)现代公民社会与民生建设146(四)社会主义文化建设文化是民族的血脉，是人民的精神家园全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。(四)社会主义文化建设147第二节专业技术人员职业发展与时代生活的平衡发展一、工作与家庭生活之间冲突的模型1.时间上的冲突

是工作与家庭生活冲突中最普通的一种2.产生于家庭范围的时间冲突

也能导致工作与家庭的冲突3.情绪紧张造成的冲突

会影响到另一种角色4.工作家庭融合第二节专业技术人员职业发展与时代生活的平衡发展148二、双职工家庭对专业技术人员职业生涯和工作生活平衡的影响1.工作与家庭的冲突2.职业生涯受到限制3.竞争与嫉妒二、双职工家庭对专业技术人员职业生涯和工作生活平衡的影响149三、组织应对工作生活平衡的职业生涯管理策略1.工作生活平衡的策略2.职业生涯管理应对专业技术人员面临的工作生活问题三、组织应对工作生活平衡的职业生涯管理策略150第三节专业技术人员职业发展与和谐社会的同步发展一、构建社会主义和谐社会1.和谐社会基本内涵

社会主义和谐社会，是中国共产党2004年提出的一种社会发展战略目标，指的是一种和睦、融洽并且各阶层齐心协力的社会状态。

2.和谐社会的目标任务社会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障；城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，

第三节专业技术人员职业发展与和谐社会的同步发展151（接上页）人民过上更加富足的生活；社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立；基本公共服务体系更加完备，政府管理和服务水平有较大提高；全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成；全社会创造活力显著增强，创新型国家基本建成；社会管理体系更加完善，社会秩序良好；资源利用效率显著提高，生态环境明显好转；实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。

（接上页）人民过上更加富足的生活；社会就业比较充分，覆盖152

3.构建和谐社会的基本原则

必须坚持以人为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。

3.构建和谐社会的基本原则

1534.构建和谐社会的重点

我们要构建的社会主义和谐社会，是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设协调发展的社会，是人与人、人与社会、人与自然整体和谐的社会，要贯穿于建设中国特色社会主义的整个历史过程。4.构建和谐社会的重点154二、构建社会主义和谐社会对专业技术人员职业生涯发展的意义及作用1.社会主义和谐社会建设是专业技术人员职业生涯发展的前提和保障2.社会主义和谐社会建设能够解决个人职业生涯发展的突出问题3.个人职业生涯发展推动促进和谐社会建设二、构建社会主义和谐社会对专业技术人员职业生涯发展的意义及作155

第九章经济全球化与职业发展

156第一节经济全球化一、经济全球化的定义经济全球化(EconomicGlobalization，是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体是商品、技术、信息、服务、货币、人员等生产要索跨国跨地区的流动简单来说也就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。第一节经济全球化157二、经济全球化的机遇与挑战经济全球化，有利于资源和生产要索在全球的合理配置，有利于资本和产品在全球性流动，有利于科技在全球性的打张，有利于促进不发达地区经济的发展，是人类发展进步的表现，是世界经济发展的必然结果但它对每个国家来说，都是一柄双刃剑，既是机遇，也是挑战。二、经济全球化的机遇与挑战158三、经济全球化的形成因素导致经济全球化迅猛发展因索主要有以下内容:首先，科学技术的进步和生产力的发展其次，跨国公司的发展最后，各国经济体制的变革三、经济全球化的形成因素159四、经济全球化的意义(一)优化配置和合理利用(二)促进国际分工(三)促进经济结构合理优化(四)促进经济多极化发展(五)促进发展模式创新四、经济全球化的意义160(六)促进国际利益融合(七)促进安全内涵扩展(八)促进国家主权转移(九)推进国际体系转型(十)推进人类文明进步(六)促进国际利益融合1611.职业技术人才选拔的五要素

工作要素：工作本身的要求，工作对人的要工作技能要求，工作经历。

文化要素：国外文化要求及适应能力，文化和教育背景，语言运用及技法。

人文要素：异国传统，风土人情，风俗习惯，人文惯例。经济要素：经济制度（社会主义制度、资本主义制度），经济内容。1.职业技术人才选拔的五要素1622.职业技术人才培训的五层次

通过培训，使其认知政治制度、经济制度差异及其对职业技术人才本身的影响。

通过培训，使其认知文化差异及其对职业技术人才本身的影响。

通过培训，使其对异国他乡的看法、态度可能在工作之中的影响。

通过培训，使其认识到言行举止、技术运用、能力发挥在工作中的影响。

通过培训，使其在初任、资格、业务、更新知识方面产生的影响。2.职业技术人才培训的五层次1633.职业技术人才激励与报酬的五组合

主要设计以绩效为基础的短期和长期激励与报酬计划，这一计划包含5个组合：特权组合；薪金组合；医疗福利组合；住行津贴组合；异国技能发展组合。3.职业技术人才激励与报酬的五组合164第二节职业发展一、职业发展的简介职业发展是组织用来帮助员工获取目前及将来工作所需的技能、知识的一种方法实际上，职业发展是组织对企业人力资源进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动。第二节职业发展165二、职业发展的类别与准则一种是自然顺势的发展另一种则是人为努力的发展职业发展应把握以下五条准则:(1)把握机遇;(2)掌握成功的标准;(3)发挥自身优势;(4)学会与上司相处;(5)理解企业文化二、职业发展的类别与准则166三、职业发展的意义从组织的观点看，职业发展能降低专业技术人员流动带来的成本。如果组织帮助专业技术人员制定职业计划，这些计划可能与组织密切相连，因此，专业技术人员就不大可能离开。三、职业发展的意义167四、经济全球化下的职业发展(一)就业机会变多经济全球化带来的也是人力资本的全球化，在当今这个时代，供职于外资、合资企业，甚至海外就业已经不再是十分新鲜的事。另一方面，市场经济的繁荣带来了更加多样化的就业选择。这些都是经济全球化所带来的积极作用。四、经济全球化下的职业发展168(二)国外新职业发展思维的冲击由于接轨之前国情与经济体制的不同，国内与西方在职业发展的思维方面存在着很大差异。受此影响，国内青年的择业观与就业观发生了很大转变，国内的职业发展受到了很多外来思潮的冲击。(三)竞争压力变大面对一份职业及晋升，所遭遇的竞争压力不再是单一文化背景下的竞争。(二)国外新职业发展思维的冲击169第三节国内职业发展与国外职业发展一、职称的含义职称，指的是专业技术职务职称最初源于职务名称，在理论上，职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。第三节国内职业发展与国外职业170二、职称的种类

职称分为正高级、副高级、中级、助理级、技术员级5个级别。其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列（专业）设5个级别。

高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

中小学教师设副高级、中级、助理级、员级4个级别。二、职称的种类171三、公务员(1)国家级正职:一级;(2)国家级副职:四级至二级;(3)省部级正职:八级至四级;(4)省部级副职:十级至六级;(5)厅局级正职:十=级至八级;(6)厅局级副职:十五级至十级;(7)县处级正职:十八级至十二级;(8)县处级副职:二十级至十四级;(9)乡科级正职:二十二级至十六级;(10)乡科级副职:二十四级至十七级三、公务员172下面是公务员中的非领导职务。

（1）巡视员：十三级至八级；

（2）副巡视员：十五级至十级；

（3）调研员：十八级至十二级；

（4）副调研员：二十级至十四级；

（5）主任科员：二十二级至十六级；

（6）副主任科员：二十四级至十七级；

（7）科员：二十六级至十八级；

（8）办事员：二十七级至十九级。下面是公务员中的非领导职务。173四、高校职称高等学校教师担任的教学、科研工作水平和能力评定的专业职称也称学衔各国划分的名称和级别不一中国从上至下分为教授、副教授、讲师、助教。四、高校职称174五、其他职称明细六、职称制度的沿革(一)从“职名”到“学术称号”(1949一1977年)(二)从学街称号到职务(1977一1993年)(三)大职称和小职称(1994年以来)五、其他职称明细175七、职称制度存在问题分析

造成职称问题复杂化的一个客观原因是我国经济社会环境的变化市场经济的发展带来社会组织形式的多元化，职称制度在自身探索和改革的同时，还需要走出体制内的束缚，适应体制外的社会需求在政府主导的制度体系下，政府如何顺应环境，明确定位，转变职能，成为职称制度改革的核心和关键。七、职称制度存在问题分析176第四节国外职业资格认证、制度一、英国国家职业资格制度人才评价体系1986年成立了国家职业资格委员会，统等领导全国职业资格制度，负责制定国家职业资格标准和国家职业资各评价工作，为NVQ制度的开发和实施提供政策和制度保障。第四节国外职业资格认证、制度177二、澳大利亚国家职业资格制度人才评价体系

90年代中期成立了澳大利亚国家培训委员会，正式采用国家资格框架体系(AQF),AQF制度整合了各级各类证书，取代了长期以夹多多元化的职业资格证书制度。二、澳大利亚国家职业资格制度人才评价体系178第十章职业生涯规划动态发展与管理专业技术人员职业生涯发展与规划179第一节终身动态的职业生涯规划与发展、职业测评与修正一、职业生涯规划教育的动态性就业指导理论的发展由简单的直接建议，到尊重个体的个性，再到生涯辅导的长期性和连续性，最后到强调就业指导贯穿个体一生的全过程我们在引进西方发达国家就业指导理论的同时，更应该看到这些理论的产生背景和发展过程，再结合中国当下的实际情况以及自身所处行业、环境特点，进行具有民族特色的本土化创新。第一节终身动态的职业生涯规划与发展、职业测评与修正180二、职业目标确定的动态性处理好“立长志”和“常立志”的关系，就要弄清楚“立长志”属人生观、价值观的确定，是实现个人理想、个人价值的基础，占础不能变“常立志”是自己在实践职业目标规划时，在方向不变的情况下，依据客观实际不断进行的调整和修正，在面临多种选择的时候，能够快速找到最佳方案掌握好这一动态性原则，才能更好地完成职业目标的确定。二、职业目标确定的动态性181三、专业技术人员职业生涯管理的动态根源—需求的层次性

职业规划不是一劳永逸的工作，在确定了职业规划的目标后，要通过在实际行动中不断地改进，不断地修整，这是一个动态循环过程，并不是规划一次，就可受用