留守儿童心理教育

七年级下册心理健康教育教案381班容贞良第1课时远离游戏成瘾◆教育目标：1、意识到游戏成瘾的危害性2、正确认识电子游戏的利与弊3、初步掌握去除游戏成瘾的方法◆教育重点：初步掌握去除游戏成瘾的方法教学形式：游戏、调查、辩论、讨论◆课前准备：1、调查学生中有关有游戏成瘾的同学2、要求学生查阅资料，准备辩论资料◆教育过程一、资料导入同学来信《初中生的困惑》引入问题：电子游戏是有益还是有害？二、辩论：正方：电子游戏利大于弊反方：电子游戏弊大于利（同学自由发表自己的意见，提出相应的证据）

教师作相应的总结与点题：总的来说电子游戏成瘾，不仅身心健康带来危害，甚至让很多的同学走上违法反犯罪的道路。那么是什么原因导致那么多的人陷入游戏成瘾的怪圈呢？三、资料解析：游戏成瘾的心理原因学生阅读书上资料，并总结四、心理调查了解了游戏成瘾的心理原因和危害之后，那么你想知道你是不是容易游戏成瘾呢？下面我们来完成一个小测试：学生完成书上小测试。五、案例分析寻找方法：出示游戏成瘾的相关案例（可根据事先的调查，作适当的改进，选取同学们生活中的实际例子）学生讨论：请你想想办法，帮助这位同学，有哪些好的方法呢？学生讨论发言

教师适当点拨最后总结1、时间管理2、警示卡3、自我目录4、寻求支持5、家庭疗法……六、实际操作课后作业（重点关注调查存在此类问题的学生）制定我的计划◆教育后记：第2课时自学能力的培养一、教育目标：通过本节课的学习，唤起同学们对自学的渴望，启发学生们明白怎样才能提高自己自学的能力。让同学们树立自信心1、教师目标目标①：通过教学加强青少年生理、心理知识的学习，使学生了解自学能力的概念和标准。目标②：以学生的活动和体验为主，教师应注意角色转换，积极营造一种宽松、真诚、积极参与的课堂氛围，教师要与学生密切沟通，提高对学生自学能力习惯的养成。目标③：从学生的实际出发，设计的活动要根据学生的年龄特征，尽力做到有趣味性、有启发性，帮助学生对学习生活要有自信。2、学生目标目标①：了解自学能力是指养成自觉学习的良好习惯。目标②：怎样树立自觉学习的的心态。3、情感、态度、价值观的“三维目标”：培养同学们保持健康的心态，迎接挑战，迎接生活。二、教育重点：什么是自学能力和如何树立自学的信心；了解没有自学能力对学习有什么影响？怎样才能成为爱自学的人？三、教育难点：自学能力的理解；指导学生如何培养自己的自学能力。四、教育方法：讲授法五、教育手段：讲述讨论。六、教育课时：第一课时七、教育过程：［一］创设情景，气氛渲染。列出班上：有多少人不爱学习；有多少人没有自己完美的学习方法，还有多少人厌恶学习。这都是没有浓厚的学习兴趣，无自觉学习的信心。［二］提问引入，点题分析。1、同学们，你们说，你们都有自觉学习的习惯吗？当中在某些同学看来是没有这样的习惯的。今天和老师一起研究如何培养自己的自学能力。2、进行教学活动。

活动一：你的自学习惯如何第一步：自我反思1、你有课前预习的2、你在预习时会自己提问并尝试着解决这些问题吗？3、可后你会主动找些练习来做吗？4、做完练习你会检查对错情况吗？你有经常思考的习惯吗？5、你会经常对一个阶段的学习进行一下总结吗？6、你会在课后主动阅读自己感兴趣的课外读物或课程相关的参考书吗？第二步：同桌互相提问。第三步：你认为自己已经常养成良好的自学习惯吗？

活动二：如何培养自学能力第一、要学会使用工具书第二、阅读时要注意勾画重点难点，重要的地方做批注。第三、阅读时尝试着自己解决问题。第四、在阅读过程中要善于对所学知识进行总结归纳。第五、不断加强阅读量。

活动三：让你自学第一步：仔细阅读2—3遍课文。第二步：遇到生词查字典并做注释，将你认为的难点和重点做好标记。第三步：自己提问。第四步：做资料卡。第五步：做课后练习。

活动四：预习效应第一步：将全班同学分组每组六人，每组请一名同学谈谈自己通过预习对这篇课文有些什么样的认识，其他同学补充。第二步：小组所有人员讨论预习课文有些什么帮助。第三步：老师对预习的作用进行总结。［三］课后练兵场自学《培养自学能力的重要意义》［四］课外大比武靶子一：全班同学分成几个“自学互助小组”。每组选一名组长负责本组自学活动的开展。组长组织成员共同讨论制定自学计划并且制定监督计划，互相督促自学计划的执行情况。靶子二：每周一次，在小组内，交流组内成员在平时收集到的资料，使组内资料共享，以丰富大家的阅读量。而且小组内每个成员要自编练习题，由小组长确定每周编制的练习题按科目建立练习库，并定期自测。靶子