中班健康活动-小手真能干说课课件

小手真能干中班健康活动说课者：邓海玲学号：11054050302023/1/81小手真能干中班健康活动说课者：邓海玲学号：110540503说课流程说教材和学情教学目标情感目标认知目标能力目标教学准备教法和学法教学过程2023/1/82说课流程说教材和学情教学目标情感目标认知目标能力目标教学准备《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命，促进幼儿健康放在工作首位”。幼儿由于生活经验少，对自己的小手认识不够，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，引来很多安全隐患。《小手真能干》是小主题《我的身体作用大》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验还比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。一、说教材2023/1/83《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命，促进二、说幼儿年龄特征中班的幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。2023/1/84二、说幼儿年龄特征中班的幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角认知目标引导幼儿认识小手，知道手能做许多事情。

中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅。设计依据♥2023/1/85认知目标引导幼儿认识小手，知道手能做许多事情。设计情感目标

激发幼儿自己动手做事的愿望。通过此活动的开展，能使孩子们认识到自己的小手很能干,体验幼儿自己动手操作的乐趣，不要总是依附于家长，培养幼儿的生活自理能力。设计依据♥2023/1/86情感目标激发幼儿自己动手做事的愿望。通过此活动的开展能力目标让幼儿初步了解保护小手的方法，学会正确洗手步骤，用语言表达出手能做许多事情。该年龄段幼儿生活经验少，对自己的小手认识不够，自我保护意识不强，喜欢咬手指甲。由于词汇贫乏，幼儿还不能完整把自己的意思用语言表达出来。设计依据♥2023/1/87能力目标让幼儿初步了解保护小手的方法，学会正确洗四、教学重难点活动的（重点）：引导幼儿通过活动了解自己的小手,用语言表达小手的本领。活动的（难点）：引导幼儿萌发保护小手的意识，逐渐掌握洗手方法，激发幼儿动手做事的愿望。♥♥2023/1/88四、教学重难点活动的（重点）：引导幼儿通过活动了解自己的五、说准备物质准备：手指游戏、动物图片若干、洗手步骤图、音乐《我有一双小小手》、ppt.经验准备：幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官探索感兴趣。2023/1/89五、说准备物质准备：经验准备：2023/1/89五、说教法游戏法谈话法多媒体的运用经验感知法1游戏法23讨论法谈话法4说学法2023/1/810五、说教法游戏法谈话法多媒体的运用经验感知法1游戏法23讨论游戏是幼儿是引导幼儿主动学习的重要方式，幼儿经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起做手指游戏、模仿洗手的动作、猜猜手势语等，在游戏中使幼儿自然感受得对手的认识,知道了手能做许多事情。2023/1/811游戏是幼儿是引导幼儿主动学习的重要方式，幼儿经验缺乏好模仿,在引导幼儿认识小手时，通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。2023/1/812在引导幼儿认识小手时，通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼借助多媒体教学，可以多方位地刺激幼儿的感官，使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能感受到特定的气氛的感染，活跃幼儿的思维，激发幼儿的学习兴趣。2023/1/813借助多媒体教学，可以多方位地刺激幼儿的感官，使幼儿在特定情境

经验感知法为幼儿准备适当的操作材料，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，打开幼儿的思路，知道手会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的突破重点，化解难点。

游戏法贯穿始终，有趣的手指游戏可引发幼儿的兴趣，还有一些模仿游戏，如：猜猜手势语、模仿洗手的动作等。讨论法、谈话法引导幼儿认识手的作用，初步了解保护小手和洗手的方法。2023/1/814经验感知法为幼儿准备适当的操作材料，通过幼儿的实践操作，创设情境，以手指游戏引入活动操作活动材料，探索感知观察、猜手势语观察图片探讨保护小手，模仿洗手动作集中孩子的注意力，引起孩子的活动兴趣。使孩子自主探索、发现手能帮忙做事，在操作的基础上回答问题。让幼儿学会用语言表达手的多种作用，丰富了孩子们的经验，增加趣味性。激发幼儿保护小手的意识，知道一些保护小手和正确的洗手方法。音乐律动《我有一双小小手》，结束活动教师归纳总结，小朋友都有一双能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，结束活动2023/1/815创设情境，以手指游戏引入活动操作活动材料，探索感知观察、猜手第一步：以手指游戏导入活动主题，教师和小朋友一起玩手指游戏，集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。2023/1/816第一步：以手指游戏导入活动主题，教师和小朋友一起玩手指第二步：

在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友为”小动物找家“展开活动，为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能帮忙做事。通过提问你的小手可以做什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会做事。在为小动物找家基础上,教师进一步提出问题：除了会帮小动物找家，你的小手还会帮你做什么事情？迁移到小手能做许多的事情。请幼儿相互讨论，用完整的语言表达自己的想法。2023/1/817第二步：在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法第三步：

本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。2023/1/818第三步：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，第四步：请幼儿观察ppt图片，请幼儿说说洗手步骤并模仿洗手的动作，把洗手步骤图排序。提问：图片上的小朋友这样做可能会出现什么事？应该怎样做才能保护好小手？洗手的正确方法是怎样的？2023/1/819第四步：请幼儿观察ppt图片，请幼儿说说洗手步骤并模仿洗播放音乐《我有一双小小手》，让孩子自己随音乐做律动，在愉悦的气氛下结束活动。第五步：2023/1/820播放音乐《我有一双小小手》，让孩子自己随音乐做律动，在愉悦的教师小结：小朋友们都有一双干净、能干的小手，通过本次活动，增强了幼儿对小手的认识,知道小手的用处；能完整表达自己的想法，对自己的小手感兴趣并逐步学会保护小手，基本掌握正确的洗手方法。2023/1/821教师小结：小朋友们都有一双干净、能干的小手，通过本次活动，增2023/1/8222023/1/822小手真能干中班健康活动说课者：邓海玲学号：11054050302023/1/823小手真能干中班健康活动说课者：邓海玲学号：110540503说课流程说教材和学情教学目标情感目标认知目标能力目标教学准备教法和学法教学过程2023/1/824说课流程说教材和学情教学目标情感目标认知目标能力目标教学准备《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命，促进幼儿健康放在工作首位”。幼儿由于生活经验少，对自己的小手认识不够，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，引来很多安全隐患。《小手真能干》是小主题《我的身体作用大》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验还比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。一、说教材2023/1/825《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命，促进二、说幼儿年龄特征中班的幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。2023/1/826二、说幼儿年龄特征中班的幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角认知目标引导幼儿认识小手，知道手能做许多事情。

中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅。设计依据♥2023/1/827认知目标引导幼儿认识小手，知道手能做许多事情。设计情感目标

激发幼儿自己动手做事的愿望。通过此活动的开展，能使孩子们认识到自己的小手很能干,体验幼儿自己动手操作的乐趣，不要总是依附于家长，培养幼儿的生活自理能力。设计依据♥2023/1/828情感目标激发幼儿自己动手做事的愿望。通过此活动的开展能力目标让幼儿初步了解保护小手的方法，学会正确洗手步骤，用语言表达出手能做许多事情。该年龄段幼儿生活经验少，对自己的小手认识不够，自我保护意识不强，喜欢咬手指甲。由于词汇贫乏，幼儿还不能完整把自己的意思用语言表达出来。设计依据♥2023/1/829能力目标让幼儿初步了解保护小手的方法，学会正确洗四、教学重难点活动的（重点）：引导幼儿通过活动了解自己的小手,用语言表达小手的本领。活动的（难点）：引导幼儿萌发保护小手的意识，逐渐掌握洗手方法，激发幼儿动手做事的愿望。♥♥2023/1/830四、教学重难点活动的（重点）：引导幼儿通过活动了解自己的五、说准备物质准备：手指游戏、动物图片若干、洗手步骤图、音乐《我有一双小小手》、ppt.经验准备：幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官探索感兴趣。2023/1/831五、说准备物质准备：经验准备：2023/1/89五、说教法游戏法谈话法多媒体的运用经验感知法1游戏法23讨论法谈话法4说学法2023/1/832五、说教法游戏法谈话法多媒体的运用经验感知法1游戏法23讨论游戏是幼儿是引导幼儿主动学习的重要方式，幼儿经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起做手指游戏、模仿洗手的动作、猜猜手势语等，在游戏中使幼儿自然感受得对手的认识,知道了手能做许多事情。2023/1/833游戏是幼儿是引导幼儿主动学习的重要方式，幼儿经验缺乏好模仿,在引导幼儿认识小手时，通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。2023/1/834在引导幼儿认识小手时，通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼借助多媒体教学，可以多方位地刺激幼儿的感官，使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能感受到特定的气氛的感染，活跃幼儿的思维，激发幼儿的学习兴趣。2023/1/835借助多媒体教学，可以多方位地刺激幼儿的感官，使幼儿在特定情境

经验感知法为幼儿准备适当的操作材料，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，打开幼儿的思路，知道手会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的突破重点，化解难点。

游戏法贯穿始终，有趣的手指游戏可引发幼儿的兴趣，还有一些模仿游戏，如：猜猜手势语、模仿洗手的动作等。讨论法、谈话法引导幼儿认识手的作用，初步了解保护小手和洗手的方法。2023/1/836经验感知法为幼儿准备适当的操作材料，通过幼儿的实践操作，创设情境，以手指游戏引入活动操作活动材料，探索感知观察、猜手势语观察图片探讨保护小手，模仿洗手动作集中孩子的注意力，引起孩子的活动兴趣。使孩子自主探索、发现手能帮忙做事，在操作的基础上回答问题。让幼儿学会用语言表达手的多种作用，丰富了孩子们的经验，增加趣味性。激发幼儿保护小手的意识，知道一些保护小手和正确的洗手方法。音乐律动《我有一双小小手》，结束活动教师归纳总结，小朋友都有一双能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，结束活动2023/1/837创设情境，以手指游戏引入活动操作活动材料，探索感知观察、猜手第一步：以手指游戏导入活动主题，教师和小朋友一起玩手指游戏，集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。2023/1/838第一步：以手指游戏导入活动主题，教师和小朋友一起玩手指第二步：

在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友为”小动物找家“展开活动，为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能帮忙做事。通过提问你的小手可以做什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会做事。在为小动物找家基础上,教师进一步提出问题：除了会帮小动物找家，你的小手还会帮你做什么事情？迁移到小手能做许多