小学音乐一至六年级全册教案

一年级上全册教案课题:《好朋友》教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1听音乐问好，律动。2新学期寄语3复习上学期内容。二、基本部分：1、聆听《玩具兵进行曲》a、

完整聆听全曲。b、

复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。c、

想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。2.

聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》A完整地聆听歌曲。B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三结束部分：课题：表演《拉勾勾》教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。二基本部分：１、表演《拉勾勾》三结束部分： 课题：编创与活动教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习《你的名字叫什么》。二、基本部分：１、编创与活动：（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。（２）启发学生对自编动作感兴趣。（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。三、结束部分：课题：快乐的一天教学目标：1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。教学准备；录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、

听音乐起立问好，入座。２、复习歌曲《你的名字叫什么》。二、基本部分：１、

导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。２、聆听《其多列》：（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。（２）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？（３）

能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。３、聆听《快乐的一天》：（１）听前，引导学生谈上学第一天的感受。（２）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的（３）

学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。（４）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。三、结束部分：课题：《跳绳》教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。二、基本部分：１、导言：２、

表演《跳绳》（１）完整地聆听音乐录音。（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。（３）随着录音轻轻敲击双响筒。３、编创与活动——双响筒的认识４、表演《跳绳》（１）

提示学生注意听觉与视觉相结合。（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（３）

提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。５、

编创与活动——认识三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创编三、结束部分：课题：祖国您好教学目标：通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学重点：聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知道国旗国歌是祖国的象征教学准备：录音机，打击乐器、图片教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。二、基本部分：１、导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。２、聆听《颂祖国》（１）完整地聆听全曲。（２）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。３、聆听《中华人民共和国国歌》（１）重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。（２）初听乐曲（３）复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。三、结束部分：课题:祖国您好教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导入。2、《国旗国旗真美丽》（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。3、表演《国旗国旗真美丽》（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2）分小组边唱边表演，自编动作。三、结束部分：课题：祖国您好教学目的：1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。2、能准确地读出两声部的节奏。教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分：1、表演《同唱一首歌》（1）结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。2、编创与活动：（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。三、结束部分：课题：可爱的动物教学目的：1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐拍手进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课的内容。二、基本部分：1、聆听《三只小猪》（1）完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。2、聆听《快乐的小熊猫》（1）完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。（2）复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。三、结束部分：课题：《动物说话》教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点：感受并表现小动物的音乐。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。4、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导言。2、表演《动物说话》（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。3、编创与活动：三、结束部分：课题：我有一只小羊羔教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。教学重点：感受并演唱小动物的音乐。教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：（1）听音乐起立、问好、入座。（2）发声练习。（3）复习歌曲。二、基本部分：1、导言。2、表演《我有一只小羊羔》（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。2、编创与活动：（1）这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎样走？（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。三、结束部分：课题：静静的夜教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学重难点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座。2、发声练习。3、唱一唱，动一动。4、复习上节课内容。二、基本部分：1、聆听《摇篮曲》表演《小宝宝睡着了》（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。2、编创与活动：音的强弱（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。三、结束部分：课题：闪烁的小星教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学重点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三、结束部分：课题：爱劳动教学目的：在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习歌曲二、基本部分：1、导言。2、聆听《劳动最光荣》3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。5、选择打击乐器进行参与或伴奏。三、结束部分：课题：洗手绢教学目标：1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重点：听辨、感受、体验教学难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1、导入。2、聆听《洗手绢》《大家来劳动》（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。3、音的高低：（1）

教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）

让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。（3）

提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。4、运动：（1）教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。（2）

分声部拍一拍，再三声部同时拍出。（3）分声部读一读，再三声不同时读出。]（4）

分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。三、结束部分：课题：小精灵教学目标：1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。教学难点：自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、基本部分：1、

聆听《小青蛙》（1）

完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。（3）

听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。2、

聆听《野蜂飞舞》（1）

完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？（2）

复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。3、

编创与活动：（1）

认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。（2）

把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？（3）

试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。三、结束部分：小结。课题：小蜻蜓教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习歌曲。二、基本部分：1、表演《小青蛙找家》（1）完整地聆听歌曲。（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边用动作表现歌曲。2、表演《小蜻蜓》（1）完整地聆听歌曲。（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边用动作表现歌曲。三、结束部分：课题：小小音乐家教学目标：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学重难点：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。二、基本部分：1、表演《法国号》（1）完整地聆听歌曲。（2）

听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。（3）用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。（4）边唱歌边表演2、编创与活动：（1）认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。（2）

分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。（3）选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。三、结束部分：课题：表演《布娃娃弹琴》教学目标：通过表演《布娃娃弹琴》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、发声练习。3、复习歌曲。二、学习<<布娃娃弹琴>>1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的布娃娃？你见到的布娃娃是什么样子？2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的布娃娃。4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍6、聆听《会跳舞的洋娃娃》《号手与鼓手》《星光圆舞曲》完整初听乐曲，复听时随音乐做动作，分组表演。三、结束部分：课题：聆听《星光圆舞曲》教学目标：1、通过聆听《星光圆舞曲》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。教学重点：感受并表现歌曲教学难点：能够准确的读拍。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、基本部分：1、完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。2、复听录音。3.分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。4、随着录音伴奏，边唱边表演。5、编创与活动。三、结束部分：课题：游戏教学目标：1、通过聆听《火车波尔卡》，《捉迷藏》，唱《火车开了》《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活欢乐情绪。2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现节奏。教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学准备：录音机、打击乐器教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、发声练习并复习歌曲。二、基本部分：1、

聆听《火车波尔卡》（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？（2）复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。（3）

将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？2、

聆听《火车开了》（1）

完整地聆听乐曲《火车开了》。提示：初步感受歌曲（2）复听《火车开了》的录音，默读歌词。3、

听《火车开了》的录音，按节奏读歌词。听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。三、结束部分：课题:《火车开了》教学目标：通过聆听《火车波尔卡》唱《火车开了》，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学重难点：通过聆听《火车波尔卡》唱《火车开了》，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、表演《火车开了》（1）教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。启发学生回答火车开动时发出的各种声响。（2）在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。（3）

在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。2.

聆听《火车波尔卡》三、结束部分：课题：《躲猫猫》教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、能初步听辨高和低的音。教学重点：学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、基本部分：1、

聆听《捉迷藏》（1）完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？（2）复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。2、

表演《躲猫猫》（1）完整地聆听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。（2）听教师范唱歌曲，学生拍手感受。（3）边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。（4）跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。（6）分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。（7）结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创游戏伴奏，为歌曲伴奏。3、编创与活动——听辨高低音。三、结束部分：课题：捉迷藏教学目标：1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学重点：编创简单的节奏。教学难点：有意图地编创。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：1听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1、

聆听《捉迷藏》（1）

完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么乐器在演奏？（2）

复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3）

教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。2、编创与活动：]（1）

本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2）

分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。三、结束部分：课题：过新年教学目标：1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。2、聆听音乐《小拜年》，感受体验不同的音乐情绪。教学重难点：通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课内容。二、基本部分：1、导入。2、聆听《小拜年》（1）

完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的会做什么事？你会用打击乐演奏？（2）

复听歌曲，随着歌曲做表演。3、表演《龙咚锵》（1）

完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。（2）

复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。（3）

随录音唱歌词。（4）

边听录音边唱。（5）

跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。（6）

讨论。准确有感情地演唱歌曲。三、结束部分：课题：新年好教学目标：1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《新年好》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、复习上节课内容。二、基本部分：1、

导言。2、表演《新年好》（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。3、编创与活动：（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。（4）

聆听《平安夜》提示学生；说一说心里有什么感受？（5）

复听时随着音乐轻轻做律动。三、结束部分：课题：欢乐的游乐园教学目标：1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。教学重点：培养参与和创造意识教学难点：培养参与和创造意识教学准备：串铃、录音机教学内容及过程：一、开始部分1、听音乐起立，、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分：1、导言。2、《欢乐的游乐园》（1）

教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标《我有一只小羊羔》《国旗国旗真美丽》《小宝宝睡着了》《小蜻蜓》《法国号》《火车开了》《拉勾勾》《大家来劳动》《龙咚锵》（2）教师简介游戏的方法，引起学生的兴趣。。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。（3）按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。2、串铃及演奏方法简介3、编创与活动。三、结束部分：课题：喇叭花教学目标：1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。教学重点：培养参与和创造意识教学难点：培养参与和创造意识教学准备：串铃、录音机教学内容及过程：一、开始部分：4、听音乐起立，、问好、入座。5、复习柯尔文手势。6、复习歌曲。二、基本部分：1、导言。2、《喇叭花》（1）

教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标《小青蛙》《口哨与小狗》《星光圆舞曲》《劳动最光荣》《中华人民共和国国歌》《号手与鼓手》《三只小猪》（2）

教师简介游戏的方法，引起学生的兴趣。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。（3）

按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。4、串铃及打击乐器演奏方法简介5、

编创与活动。三、结束部分：一年级下全册教案第一课春天

第一课时教学内容：1、聆听：小燕子2、表演：布谷学习目标：一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、用柔和的声音演唱《布谷》重点难点：能用柔和的声音演唱《布谷》教具准备：电子琴、音响、磁带教学过程：一、聆听《小燕子》1、完整聆听歌曲《小燕子》。提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?2、歌曲简介：3、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。4、复听录音，分组表演。二、新授歌曲：《布谷》

１、教师范唱：完整地感受歌曲的旋律，提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?

２、《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。３、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

４、集体随琴用听唱法学唱歌曲，自由选择三拍子的拍击方法拍强弱弱。

５、请学生独立随琴演唱，教师进行评价。

６、会歌曲后再自编动作边唱边表演。

７、集体进行展示，学生之间相互评价。

三、小结，下课。

第二课时教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》

学习目标：

通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

重点难点：能说出《布谷》和《杜鹃圆舞曲》相比较，旋律相似的地方。

教具准备：电子琴、磁带、音响

教学过程：

一、

师生谈话：“通过前几节课的学习，相信同学们对春天又有了新的认识。春天很美好，让我们来尽情享受春天的乐曲吧。”

二、聆听：杜鹃圆舞曲

一、听春天开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》1、你喜欢这首乐曲吗？2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？二、找春天师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天]生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……三、唱春天1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔3、随着音乐用噜哼唱歌曲4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。四、画春天1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？2、展示学生作品，教师和学生共同点评。第三课时教学内容：1、表演《小雨沙沙》2、编创与活动学习目标：

1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

教学难点：歌曲处理与表演

教学准备：电子琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

教学过程：

一、以情感为纽带，组织教学

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。

2.师生问好。

一、创设情景，导入新课

1.

老师创设情景

a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）

b.（出示图二）笨拙的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）

c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）

d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）

2.导入新课

a.

师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）

b.

师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

b.揭示课题，听录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？

d.带领学生唱读

e.请学生用“噜”模唱

f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

g.师生对唱。

h..全班进行表演。

三．分组活动

（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？

1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。

2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。

3.分组展示表演

a.

图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。

b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来。

e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。

4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！

集体学习老师的动作

四．小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧

第二课放牧

第一课时教学内容：歌曲《牧童》学习目标：通过学唱歌曲牧童，让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪，并能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。教学重点：通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力教学难点：学生根据音乐旋律创设有关情景教学过程：一、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》二、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的小眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？——音乐起（背景音乐采用歌曲主旋律）——配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地吃了起来，小孩儿也高兴的取出牧笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……)三、指名学生回答：我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？生答：……四、请学生贴出画面师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧提示课题：师：猜猜看，小羊儿是谁赶来的？牧童是什么意思？出示课题五、儿歌——（在主旋律音乐声中完成）1、师：看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首儿歌，你听……（配乐儿歌声起）2、听录音范读儿歌3、教师听录音伴奏按节奏范读4、变换形式读儿歌师：你们自己读一读吧——自由读、学生发现问题、学生解决问题，按节奏齐读、分男女生读、师：谁来想个办法使儿歌读得更好听呢

——学生设计伴奏型、5、师：同桌的同学做打花巴掌的游戏，按节奏读一读儿歌六、歌曲1、听琴哼唱旋律师：看到你们玩得这么开心，小牧童又高兴的唱起了歌儿2、学生设计不同的单音哼唱旋律师：小牧童说呀看哪个小朋友最聪明先想一个单音来哼一哼这段音乐——学生设计3、听琴学唱师：你觉得有什么唱不好的地方吗？引导学生发现问题、解决问题4、学生齐唱师：你认为应该是什么样的心情来演唱第三段？当小羊儿吃的饱饱的回家去时，它们的声音会离我们越来越——（生：远），那我们唱的声音就要越来越——（生：弱或小）5、教师范唱，师：这么优美的歌曲，老师也忍不住想唱一唱了6、接龙唱，师：你们来当小牧童吧，老师来跟你们开火车唱7、加入衬词——咩……师：小羊儿听见你们这么动听的歌声，它们也想加入你们的演唱呢，谁能把小羊儿的声音配进来8、除了放牧小羊儿外，小牧童还放牧什么呢？学生设计创作并演唱（放牧小牛儿）七、表演“真够热闹呀，谁能想想主意，设计一些形式，让我们的歌声更动听”？一组：体态律动；二组：打击乐；三组：分角色表演四组：小羊叫声分组练习、教师巡视辅导并参与到学生的活动中八、拓展1、歌曲出处、简介师：小牧童还有一个问题要问大家：我们今天学的《牧童》是哪里的民歌吗？你是从哪里知道的？2、介绍江苏：地处我国的华东地区，那里土壤肥沃，被称为鱼米之乡3、其他民族的放牧情况，师：你还知道其他地方或民族的有关放牧等情况吗？4、模仿马的动作结束：时间不早了，让我们在《牧童》的悠扬笛声中赶着自己的小羊、小牛儿回家——出教室结束本课

第二课时：教学内容：1、

聆听：牧童到哪里去了

2、放牛歌学习目标：一、

通过听《牧童到哪里去了》《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识双响筒，探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。学习重点难点：能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。教具准备：电子琴、

教学光盘、

打击乐器

教学过程：

一、

组织教学二、聆听《牧童哪里去了》1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。3、学生根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲三、表演《放牛歌》1、提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2、跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3、听老师范唱：请学生再次感受歌曲的情绪，并说一说。4、提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。5、编创动作表演《放牛歌》。6、展示自己创编的动作，学生之间相互评价。四、

双响筒及演奏方法简介

1、双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。2、请学生动手操作一下。3、体讨论合适的节奏型，并试着为歌曲伴奏。4、教师评价，再伴奏一次。

第三课手拉手

第一课时教学内容：歌曲《一对好朋友》学习目标：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。学习重难点：1、能反复准确有感情地演唱歌曲。2、通过歌曲学习，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。教具准备：电子琴、音响、磁带教学过程：一、创设环境，铺垫主题。1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。2、游戏《找朋友》：鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子二、新授歌曲，激发情绪。1、欣赏引入，铺垫情绪。欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。2、初听歌曲《一对好朋友》3、揭题：鼓励学生给歌曲起名字师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。4、游戏《拉钩钩》师：现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。5、复听歌曲并小声哼唱。鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。6、演唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）三、创编创作，体验乐趣。1、激发学生创编的愿望。要求学生有组织的一对对结伴练习。2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。3、作品展示，体验成功的乐趣。让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。4、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。四、小结。师：小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

第二课时教学内容：歌曲《数鸭子》学习目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。2、分小组边唱边表演，能够自编动作。3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。学习重难点：1、能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。2、为歌曲创编歌词教具准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）教学过程：一、导入1、节奏引趣：以“11111”来引起学生的注意，还有“111111111112、认识休止符：出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？3、出示节奏图片，让学生试着拍节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？大鸭子“111110”小鸭子“1111111111114、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。”二、学唱歌曲《数鸭子》1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”2、初听歌曲《数鸭子》，要求听出这些小朋友是怎么数的。师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。3、复听歌曲。要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。4、教师范唱。感受情绪5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。三、创编歌词 1、导入。“你还喜欢什么动物，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”2、分组创编。根据学生报出来的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。四、课堂小结1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”2、律动出教室。

第四课长鼻子

第一课时教学内容：《两只小象》学习目标：1展开想象，讲述两只小象的故事，体验伙伴间的互助与友爱。2学唱《两只小象》的歌曲，并用打击乐器为其伴奏，感受舞曲的风格特点。教学重难点：1、培养学生的学习兴趣，体验伙伴间的互助与友爱。2、感受舞曲风格特点。教学过程：一、节奏游戏1、认识节奏，用小动物的叫声模仿节奏，增强学生学习的兴趣二、导入新课，揭示课题1、讲述大森林里发生的故事，引入课题《两只小象》。展开想象，讲述两只小象的故事，学习模仿小象的动作。师：同学们，今天老师想带你们到大森林里去转一转，看看你们认识哪些动物？（出示动物头饰，学生指认）师：有一天，小河边走来了两只小象，动动你们的小脑筋，想想它们之间会发生什么事情？（通过小象间的互助和友爱，体验小伙伴间的互助和友爱）二、新课教学1、听音带范唱2、拍手跟读歌词3、完整读歌曲节奏4、听唱歌曲5、完整演唱全曲：演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。6、用打击乐器伴奏三、歌表演：《两只小象》1、学生自由创编动作，可参照课本插图2、师讲解动作，大家跟着一起做3、分组表演

第二课时教学内容：1、聆听《小象》2、聆听《大象》学习目标：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2、通过聆听，能听出音乐表现大象与小象的不同，并用动作表现音乐。3、制作小象，培养学生的学习兴趣，学会剪纸和泥塑的基本方法。学习重难点：能听出音乐表现大象与小象的不同。教学过程：一、新课导入：1、猜一猜什么动物的鼻子最长？2、说说你都知道哪些有关象的知识？它们吃什么？住在哪里？二、聆听《小象》1、完整地初听，提示学生用手指指点小象的脚印。2、复听音乐，你感到乐曲是欢快的?还是优美抒情的?小象叫了几次？3、再听音乐，模仿小象的叫声，并合着音乐和节拍表演小象。三、聆听《大象》1、初听音乐，说说这首曲子的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么音乐缓慢沉重。2、复听音乐做动作。提示：大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?使学生在对比的感受中，加深印象。四、拓展：自制小象1、请学生说出小象的特点。（鼻子、耳朵、象牙、腿等）2、边听音乐，学生自主选择剪纸或橡皮泥进行制作，老师进行指导或帮助。3、展示作品4、跟着音乐表演，要求表现出小象的活泼和大象的沉稳

第五课跳起舞

第一课时学习内容：１、音的高低２、歌曲《草原就是我的家》学习目标：１、通过音响的听辨与模仿，感受音的高低；２、通过歌曲的学习，初步感受蒙古族民歌的特点，并能表演简单的蒙族舞蹈动作；学习难点：１、歌曲中附点四分音符节奏；２、跟随歌曲表演蒙古族舞蹈基本动作；教学过程：一、组织教学：师生问好二、听辨练习：１、听教师的琴声，说说哪个音高，哪个音低；２、请学生看插图，模图中动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说说哪个声音长哪个声音短；生活中还有哪些声音的高低不同？请举例．三、节奏练习：师：刚才我们有不少同学模仿了动物的叫声，下面老师考考大家，哪种动物的叫声适合这些节奏？１、出示节奏卡，让学生选择，并读一读２、读节奏短句四、课间放松律动：《动物说话》五、新歌教学：１、导入新课：（想草原，说草原）师：刚才我们模仿了不少的动物，谁能看出老师模仿的是什么动物？（生：马）对了，马是在哪个地方最多？让我们闭上眼睛想一想草原上有哪些美丽的景色，你还知道哪些有关草原的知识，然后请同学们来说一说．（生发言）２、初听歌曲，熟悉歌曲的音调；师：刚才同学们说得都很好，下面老师要请大家听一首好听的草原的歌曲，请大家跟着音乐一起拍一拍．３、跟琴声轻声哼唱，感受蒙古族民歌的特点；（唱草原）４、按节奏有表情地朗读歌词（注意“骑上了”一节）；５、用手指着课本的图形谱，跟音带轻声演唱歌曲；６、解决难点：挥动鞭儿唱起歌，表示声音传得很远，所以歌字要唱得长一些７、跟琴声完整演唱全曲；六、歌曲表演：（跳草原）１、师表演；师：同学们的歌声真美，老师忍不住想跳起舞了．２、生学习基本舞蹈动作；３、跟着音乐，师生共舞；４、分小组表演展示；５、请一位同学表演唱，请几位同学为他伴舞，其他同学为他打节拍；七、小结，布置作业（画草原）

第二课时教学内容：1、我是人民小骑兵2、挤奶舞学习目标：1、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。2、聆听《挤奶舞》，模仿挤奶的动作，合着音乐跳舞。3、用打击乐器为乐曲伴奏。4、进行八分音符、四分音符、二分音符、四分休止符的节奏练习。学习重难点：1、聆听《我是人民小骑兵》安排编创节奏，参与表现乐曲的练习。

2、八分音符、四分音符、二分音符、四分休止符的节奏练习。教学过程：

一、复习歌曲《草原就是我的家》二、聆听《我是人民小骑兵》1、教师向学生讲解蒙古族人民的生活习俗及其音乐文化。2、初听乐曲，教师提问：这首木琴曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作。5、再听时让学生注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。6、结合书上的乐器，教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。7、选择乐曲的一个片断、参与伴奏、提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现内容相吻合。三、聆听《挤奶舞》1、组织学生聆听《挤奶舞》，同时选放有关《挤奶舞》的录像，引发学生兴趣。2、教师教学生做《挤奶舞》的动作。3、再听《挤奶舞》，模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳舞。4、编创与活动四、教师小结

第六课咯咯哒第一课时教学内容：下蛋啰学习目标：1、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情2、认识响板，并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。学习重难点：1、有表情地演唱歌曲《下蛋啰》2、歌曲《下蛋啰》的衬词：gegegedagegegeda一、组织教学二、读节奏：1、模仿小动物小声比赛2、学习课本中母鸡叫声音三、学习歌曲《下蛋啰》1、谈话导入：刚才小朋友们的表演真精彩，为了奖励你们，母鸡妈妈要把礼物送给你们，但在送礼物之前母鸡妈妈有话要说：小朋友们，赶快参加我们的比赛吧，比一比哪一个小组得的鸡蛋最多。我给大家带来一首歌《下蛋啰》，我是怎么下蛋的？你知道吗？2、一边听一边欣赏《下蛋啰》，说说你发现了什么？你知道了什么？我知道（我发现）母鸡下蛋是在草窝里，下蛋的时候母鸡脸变红。我知道了母鸡下蛋很辛苦。你还发现了什么？（我还发现了母鸡的叫声我们已经会了）3、分角色唱歌词：你们来当母鸡老师来唱其他的歌词。问：母鸡为什么叫？（因为母鸡下了蛋很高兴）师：对，所以要怎么唱？（要唱的得意神气）师：母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了所以速度要快一些还要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）师：比一比哪一组叫得最神气最好（老师唱其他的地方，学生唱母鸡叫的地方这样的话可以帮助学生学习其他的地方）给最好的那一组奖一个鸡蛋。4、学习其他歌词师：刚才小朋友们学的真不错，母鸡妈妈还说剩下的鸡蛋要送给那些又会唱歌又会表演的小朋友。那么我们赶快把歌曲学会。那么其他地方的歌词你能自己学会吗？1、听录音学生进行跟唱。2、下面我要请小朋友来试一试。3、重点指导第一句师：的确唱的不错，学得很快，不过老师觉得你们第一句有一些小毛病。小朋友请看大屏幕，看看哪一个地方有红灯呀？你在什么地方看到过红灯？看到红灯要……生：停。师：对要停下来休息一下再唱，千万不可闯红灯，来跟着老师的琴试一试，现在我是交警，看看哪一组的小朋友最遵守交通规则生：试。师：唱得不错。（给遵守交通的小组加上一个鸡蛋）5、一边唱一边表演6、分角色演唱7、用打击乐器为歌曲伴奏四、用打击乐器为歌曲伴奏1、介绍响板2、导演奏方法3、择一种演奏方法为歌曲伴奏4、自由伴奏，然后让学生说说你是怎样伴奏的？然后教师总结5、分组比赛，哪一组为歌曲伴奏得最好，赏一个鸡蛋。6、歌曲的艺术处理：母鸡下了蛋怎么样？（很高兴）所以唱的时候应该轻松欢快的。一半的同学表演，一半同学进行伴奏。五、拓展1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的，为下节课做准备。师：小朋友们，母鸡妈妈对你们的表现很满意，最后母鸡妈妈要考考你们，母鸡孵鸡蛋能够孵出什么？生：小鸡。师：是啊，时间过的真快，二十多天过去了小鸡孵出来了，小鸡在鸡妈妈的带领下去捉虫子了。2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。第二课时教学内容：1、欣赏《公鸡母鸡》2、欣赏《我的小鸡》学习目标：1、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声，并能随乐曲进行音乐小品和表演比赛产生对公鸡、母鸡的喜爱之情。2、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲学习重难点：1、能分辨乐曲中公鸡母鸡的叫声2、能跟音乐自编动作表演教学过程：一、复习《下蛋啰》二、欣赏《公鸡母鸡》1、谈话导入、激发兴趣小朋友们，老师的外婆家在金华的农村，你的外婆家在哪？小红的外婆家也在农村，小红特别喜欢到外婆家的院子里玩，因为那里有很多可爱的小动物，你猜有哪些小动物呢？听一听是什么动物在叫？2、初听《公鸡母鸡》提问：你听到了什么动物的叫声？你先听到了什么？（公鸡）再听到了什么？（母鸡）最后是？（公鸡和母鸡的叫声）它们迫不及待地想告诉我们什么呢？让学生展开丰富的想象力，（公鸡在啼明，母鸡在下蛋等等）3、模仿公鸡母鸡叫声的比赛三、欣赏《我的小鸡》1、说说小鸡的样子、神态。（在鸡的大家庭中，你最喜欢谁？）2、听音乐，说说小鸡可爱处有哪些？并为小人涂上颜色。3、复听，学小鸡律动。四、小结，下课。第三课时教学内容：母鸡叫咯咯学习目标：一、通过聆听、表演，表现对小动物的喜爱之情。二、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。三、指导学生用快乐的情绪自信地演唱歌曲，并能够自编动作参与表演。学习重难点：一、认识二分音符、四分音符、八分音符；二、能用响板为歌曲伴奏，并能表演歌曲。教具准备：电子琴、音响、磁带、打击乐器教学过程：一、新课导入，围绕“鸡”展开新课1、猜谜语，表述对鸡的了解。①谜语：头上戴井冠，身上披五彩，出门喔喔啼，催我早早起。②说一说鸡的种类。二、欣赏《公鸡母鸡》1、听音乐，分辨公鸡和母鸡的叫声。2、律动——听到公鸡拍翅膀，听到母鸡扭屁股。（第一遍欣赏）3、模仿公鸡母鸡的叫声区分音的长短。4、复听乐曲，用线条的长短表示叫声的不同。（长用线，短用点）三、新歌教学1、初听歌曲，感受歌曲风格。（公鸡叫是催大家起床，母鸡为什么要叫呢？我们来听一听）2、旋律教学，认识音符“3”①找找在1、2、3、4、5、6几个音中，哪个音出现的最多；（哪一种形状的蛋下的最多）②唱“3”，用3333||或33||等节奏；③听旋律，看旋律，出现“3”的部分用手指点桌面；④师生互动，学生唱“3”，教师补充。3、歌词教学①复听歌词，进一步感受乐曲情绪。（母鸡下了这么多蛋，心情怎么样？用什么动作表示的？）②跟旋律唱歌词——>纠正——>完整唱一唱。③动作表演唱。4、认识舞板①介绍舞板：A、观察B、演奏姿势C、声音的探索②用舞板为咯咯声伴奏。③用不同节奏伴奏。5、歌表演，加入不同乐器。四、学着母鸡的样子，听音乐走出教室

第七课大海的歌第一课时教学内容：1、欣赏乐曲《大海摇篮》2、学唱歌曲《海》3、表演歌曲《海》教学目标：1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。2、听唱法学习歌曲《海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为《海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。小练习：学习利用身边的物品模仿声音。二、新课学习：1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。1）初听前谈谈“海”等有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。2、听歌曲录音《海》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、通过自编游戏表演歌曲《海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时教学内容：1、欣赏乐曲《海上风暴》2、学唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教学目标：1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。二、新课学习：1、欣赏乐曲《海上风暴》1）简单谈谈大海变化无常的习性。2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第八课幸福生活第一课时教学内容：一、聆听《快乐的罗嗦》二、表演《彝家娃娃真幸福》教学目标：一、知识目标：在唱会歌曲的基础上，创编动作。

二、能力目标：能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

三、情感目标：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。教学重难点：

一、有感情的演唱歌曲二、回忆学过的表现幸福生活的歌曲。三、聆听《快乐的罗嗦》1、聆听乐曲：教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。

让学生回答这首乐曲的情绪。2.、复听乐曲：

学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。3、介绍少数民族：彝族及其音乐文化4、再听，

一起和着音乐跳一跳

四、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》1、完整地聆听歌曲范唱。歌曲描写的内容？2、再听：随音乐拍手、摇晃3、听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词4、以听唱法学唱歌曲，要求学生吐字清晰地演唱歌曲。5、处理歌曲，提示学生，衬词应唱得轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱得轻快而富有弹性。6、在歌曲唱会的基础上，编创动作，并由小组讨论

7、选择适当的节奏型为歌曲伴奏。

8、学习律动

9、边唱歌曲边表演。

五、课堂小结

第二课时教学内容：一、表演《乃哟乃》二、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》三、创编与活动教学目标：一、知识目标：能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。

二、能力目标：能初步听辨高和低的音。能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

三、情感目标：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。教学重难点：

一、看图谱生动的演唱歌曲二、节奏练习教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、复习《彝家娃娃真幸福》

二、介绍土家文化及音乐

三、学习歌曲《乃哟乃》1、完整地聆听歌曲范唱。

学生拍手。听什么内容？2、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。3、学生轻声读歌词。4、边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。5、可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。

6、在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。

7、分小组自编动作，边唱边表演。表达自己快乐的心情。8、结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。

四、创编与活动活动：1、本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。2、分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬也可编创词组。如：×

××

○

×

○

×3、可启发学生想像编创各种鸟儿的叫声，再读一读、拍一拍。4、教师可指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

五、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。《夏天的阳光》1、完整地聆听这首歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?2、复听歌曲。提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

3、教师选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。六、课堂小结

第九课巧巧手

第一课时教学内容：1、歌曲《理发师》2、聆听《我有一双万能的手》教学目标：1、能理解劳动的愉快，用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。2、聆听《铁匠波尔卡》，使学生在音乐中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。3、通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。教学重点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐。教学过程：一、组织教学（随歌曲《粉刷匠》，做韵律活动。二、新课教学。（一）新歌学习------《理发师》导入语：刚才，小朋友们把房子刷得这么漂亮，想不想进去看看呀？1、师：这是什么地方？你看到人们在干什么？2、师：帮我们理发的师傅叫什么呀？（理发师）3、

师：理发师今天为我们带来一首有趣的歌曲，请听。4、

师：这首歌好听吗？（好听）5、师：（出示响板）你认识它吗？它的声音怎样？让我们随它的节奏读歌词。6、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。7、师：彭老师也当了一回理发师，想不想看看彭老师是怎样当理发师的？8、师：相信你们当理发师可以比彭老师做得更好。9、请个别同学表演理发师、顾客。10、请全班同学边演唱边做理发师和顾客的动作。（二）聆听欣赏音乐导入语：同学们刚才的表演棒极了，老师想奖励你们一个故事。1、师：故事好听吗？三只小白兔都做了什么？2、师：你们平时用自己的双手做什么？3、师：我们的小手可以做这么多事情，你觉得你有一双怎样的手？（勤劳、灵巧、…的手）4、聆听一首歌曲，歌曲唱出我们有一双怎样的手？5、师：为什么说我有一双万能的手呢？（自己事情自己做……）三、歌曲拓展。导入语：小朋友们喜欢你们这双可爱的、万能的手吗？想不想把它画下来？1、学习怎样画手。2、师：老师这里有一些纸，请每个同学都把自己的小小手画下来，并给它装饰，看哪个小组画得又快又好！要求：全班分成八个小组，每个小组的小朋友都在同一张纸上画下自己的小手。学生边聆听歌曲《我有一双万能的手》，边画画。3、展示每个小组的画，评比。四、课堂小结：小朋友们，这里画的都是你们的巧巧手，这双手可以帮别人理发，可以洗衣服，可以演奏，可以画画，可以做很多很多的事情。老师希望大家都能用自己的双手辛勤劳动，为社会，为祖国做更多更大的贡献。让我们在《劳动最光荣》这首欢快的歌曲中结束这节课

第二课时教学内容：一、聆听《铁匠波尔卡》二、歌曲《粉刷匠》教学目标：一、理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。二、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。三、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。教学过程：一、新课导入。教师播放音乐动画《粉刷匠》导入新课。1、谈话：老师要向大家引见一位劳动小能手，你们看他在干什么？2、老师播放音乐动画《粉刷匠》，让学生边看边听。3、引导学生回答。4、师问：他是怎么粉刷墙壁的？（用刷子，刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙）5、请学生为动画取一名。二、学习歌曲1、课件出现歌片，指导学生动作创作表演。·师；你能自编动作尝试做一个粉刷匠吗？·播放音乐动画，学生随音乐自编动作亲身体验粉刷匠的劳动情景。·让学生谈感受。2、学唱歌词。3、指导演唱。·师：粉刷匠为什么不怕累？·看到成功，得到了喜悦，应该怎么样表现？（轻松、愉快、高兴、幽默）4、自编动作表演唱。三、小组讨论，激发学生用多种方式表现歌曲。1、可以用其他什么办法表现歌曲的情绪？（乐器、身体……）2、小组讨论，设计、表演。（教师巡视指导）3、展示：用接龙游戏进行。四、欣赏《铁匠波尔卡》1、完整聆听。·乐曲中听到了什么样的声音？·简介乐曲的来历。2、复听音乐。·学生边听边用手指图形谱。·记忆这一句旋律。（用自己喜欢的方式）3、体验参与音乐表现。·按声音图谱，选择打击乐器。·仔细聆听，注意伴奏与乐曲的吻