医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件

医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊如何加强责任心外一科:覃昌菊2015年3月SCHOOL为什么我们责任护士对所管病人的病情掌握率低?m主要因m“我的病人我负责”理念不强口关键是:贵任心!!!责住心一、初中体育与高效课堂（一）初中体育针对初中生开展的体育教学应该居于初中生本身的身体素质和心理素质展开。在我国当前的教育体制之下，初中生的年龄大多集中在12岁到16岁之间。在这一阶段的大多数学生都处于青春期，身体和心智正处于快速变化和发育的阶段。应该基于以上特点来对学生进行有针对性的体育训练和体育教学。首先因为学生处于成长发育阶段，学生的身体素质还不能与成年人相比，引起体育老师应该对学生的身体状况有一个判断，尤其是对那些处于发育期的女生，要适当的放松对其的课堂要求，以保证学生的身心健康发展；其次要针对学生青春期自尊心强相对冲动的心理特点，强调对学生开展鼓励教学，不断地激发学生的积极性，提高课堂的效率。（二）高效课堂这里提到的高效课堂主要强调课堂教学的高效率，一方面对于学生来说应该在课堂有限的时间内，既得到体育能力的成长，又得到身体的锻炼。高效率的课堂应该基于科学的训练方法和对学生情绪的恰当引导两个方面。在过去的相当长一段时间内，体育作为初中整个教学体系当中相对边缘的科目一直没有受到足够的重视。有很多类似于语文英语等老师，热衷于占用体育课的教学时间来补充自己科目课堂教学上的疏漏。在这样的情况之下，很多体育老师对于当前体育教学水平的提高缺乏信心和动力，初中体育课堂教学效率始终不能提高。二、当前影响初中体育课堂效率的几个因素（一）学生身体素质不达标在应试教育的体制之下，无论是老师家长还是初中生本人，都更加重视文化课。进入初中以后，随着学习压力的增大，很多学生在日常的生活和学习当中已经放弃了体育训练，转而将绝大多数精力投注在文化课的学习上，这就导致了当前学生的身体素质不达标。作为初中体育课教学的客体，学生在一定程度上决定了初中体育课堂教学是否高效。而受到初中生身体素质的限制，很多体育课堂上的项目无法实施，这是初中体育课堂低效率的重要原因。（二）课堂教学缺乏趣味性分析初中体育老师的受教经历我们可以发现，大多数能够得以进入初中从事老师工作的人，大多数此前都是专业的运动员，或者至少毕业于专业院校的体育专业。这些老师过往人生经验决定了往往将体育课当成了专业训练的时间，这就造成了他们对于学生要求往往过高，要求学生对相同的体育动作进行简单的重复，甚至要求学生做一些专业性的体育动作。而从学生的角度上看，大多数学生缺乏专业体育训练的经历，并且身体素质和心理素质也不允许他们完成大体量的体育训练。双重原因叠加，就会导致学生和老师分别对于体育教学失去兴趣而体育教学课堂也缺乏趣味性，以上种种原因也导致了初中体育课堂教学效率的低下。（三）学生主观上不认同作为初中体育教学受教育的主体，学生的主观意愿，相对于初中体育教学课堂效率的提高具有十分重要的意义和价值。初中生正处于青春期，在心理诉求上，更加关注自身意愿的表达和特立独行形象的树立。而要求体育课的教学更加强调集体教学，以一刀切的标准要求每一个学生在体育课堂上都完成相应的动作和任务。这与学生本身的心理诉求是相违背的，因此，相当一部分学生从主观上也并不认同，接受初中体育课堂教学，这就导致了当前课堂教学效率的相对低下。与此同时，受其他科目老师和家长的影响，好多同学、特别是女生从主观上更加强调对于文化课的学习，不太重视体育课。在这种情况下，很多初中生选择了在体育课上曲靖教师完成自己的文化课作业，或者进行其他科目的学习。体育课学习时间无法保证，体育课课堂效率的提高也就更无从谈起了。三、针对相关问题的解决思路（一）修改教学大纲，放松对学生的要求针对当前初中生身体素质相对低，特别是肥胖学生比例增加的现状，当前应该修改教学大纲放松对学生的要求，让学生更加容易的完成体育课堂的规定动作，激发学生参与体育课的兴趣。具体而言，教学大纲的修改，首先应该基于激发学生身体潜能、加强学生身体素质锻炼的目标。提升学生的身体素质对于学生今后的发展乃至于文化课的学习都是十分重要的。尽管当前学生的身体素质情况和体育课堂教学的现实情况已经发生了急剧的变化，但是开展体育课堂教学的初衷不应该变化，都要着眼于学生综合素质的提高来进行教学大纲的制定，不能由于大纲要求放宽而放弃对学生进行认真有效的体育训练。其次教学大纲当中还应该对学生的体育课评价机制进行改革。例如：应该将学生的出勤率和课堂上的动作完成态度加入到考核标准当中。因为客观上看，有相当一部分学生主客观条件并不能够达到完成相关体育项目的要求，因此仅从体育考试的成绩来判断这些学生的课堂表现，对学生而言，未免有失偏颇。将学生的主观意愿纳入到评价考核当中，有利于激发学生的兴趣。（二）引入体育游戏，增加课堂教学趣味性针对当前体育课堂教学缺乏趣味性的问题，当前应该引入体育游戏，增强课堂教学的趣味性。体育游戏的开展有利于提高学生的学习兴趣。在具体的操作上，应该强调将体育游戏的趣味性和，体育教学的专业性进行有机的结合，让学生在进行体育游戏的过程当中得到身体的锻炼和体育素质的提高。在体育游戏课的环节设置的时候，尤其要强调对于细节的把握。例如：在具体的工作当中应该对体育游戏对抗环节的设置上进行精确的考量。要基于初中生的身心特点，不要将过多的对话环节引入到体育游戏当中，避免学生之间发生矛盾和冲突影响课堂教学的继续进行。同时还要对体育游戏进行一定的奖励和惩罚，给学生以完成游戏的动力。（三）加强针对学生的理论教育针对学生从主观上对于体育课不认同的问题，为了加强体育课堂的效率，老师应该加强针对学生的体育理论教育。向学生阐明加强体育锻炼认真完成体育课规定动作的重要意义。由于单纯的理论讲授是相对枯燥无味的对于学生来说，接受起来很困难，教学效果总是差强人意，针对这种情况，给予提高课堂效率的最终目标，老师应该选择恰当的方法，以讲故事的方式，帮助学生理解相关理论的意义和价值。例如：在向学生讲授体育锻炼重要性的时候，老师可以向学生们展示清华大学“为祖国健康工作50年”的口号，并向学生展示这一口号的由来，以清华大学的故事来鼓励学生进行体育锻炼的同时，还可以激励学生更好、更认真地进行文化课的学习。应该认识到，针对学生的理论教育是为了更好地提高体育课堂的实际教学效率，老师一定要重视控制理论课堂学习的时间，不要喧宾夺主。四、结语语文综合实践活动是中小学语文教育课程改革的一道靓丽的风景线，但在农村中学的实施中遇到了很多困难，比如教师不重视或缺乏经验，学生参与兴趣不高，可利用的活动资源不足等等。农村语文教学如何迎接挑战，有效开展语文综合实践活动呢？针对以上问题，在农村中学一线工作的语文教师做了积极探索。一、教师：积极探索，用心积累，做实践活动的引领者《课程标准》强调“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”。1.教师要主动钻研教材，做到胸中有丘壑，实践有计划在精心钻研全套语文教材以后，我们可以根据农村学生的实际，在不同年级制定不同的活动计划目标：七年级主要是培养和提高合作意识，积累语文知识，培养形象思维能力；八年级重点在于培养学生的表达能力和运用能力；九年级重视培养学生语文综合素质。2.教师要主动做好指导工作《课程标准》指出：在综合性学习过程中，“学什么，怎么学”的问题均是学生自主解决或在老师的指导下自主解决。教师的指导对于能力有限，资料来源严重缺乏的农村学生来说，显得尤其重要而且必要。这种指导如果做到有分寸，它不但不会影响学生的自主性，而且还能大大减轻活动的难度，增强学生参与学习的积极性和自信心。教师应该在确定活动主题，选择活动形式，开展活动过程，展示活动成果方面都给予学生具体的指导。3.教师要主动创新，积累经验在农村中学开展的语文综合实践课主题和形式多样：如诗词诵读，经典书籍故事，出黑板报，改编经典课本剧，为经典课文配插画，办楹联知识讲座等；如拍摄户外优秀的广告，搜集整理农村对联材料，到村屯收集气候物候谚语等；如农村学生压岁钱使用情况调查，“上网”面面观等；如祭奠英魂，八月十五话亲情等等。教师如果能积极交流，用心积累，并有“他山之石，可以攻玉”的意识，灵活借鉴，一定可以形成自己的特色。二、学生：激发兴趣，树立信心，争做实践活动的小主人《课程标准》提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极倡导。1.激发兴趣心理学家皮亚杰指出：“儿童是有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件。”激发学生兴趣是综合实践活动实施的起点。我们的活动设计内容和形式既要贴和农村学生生活，又要符合学生心理。设计七年级上册第一个语文实践活动“我爱文学”时，考虑到农村中学生课外阅读不多，口头表达能力也较弱，容易害羞。可以先让学生同桌之间讲讲最喜欢的童话、神话故事，激起学生交流兴趣后，再让学生互相推荐同学讲文学故事，鼓励学生信心，之后教他们将交流的成果用文字固化下来，最后再手把手指导他们形成手抄报的形式进行展示。2.树立信心教师应该在确定活动主题，选择活动形式，开展活动过程，展示活动成果方面都给予学生指导，特别是在拓展到校外的活动过程中，农村学生缺乏参与社会活动的经历，难免会信心不足，教师更应该多在社会交往方面加以指导鼓励，打消其顾虑。要重视每一次综合性学习情况的总结和展示。表达交流阶段是综合性学习的重要环节，也是学生最为期待的环节。学生交流的也许是成功的喜悦，或是失败的体验，也可能是对活动过程的反思……无论交流什么，都是一种分享和碰撞，这是学生参加下一次活动的动力。如果是直观的成果展示，不仅能扩大综合性学习的影响，也满足了青少年的表现欲，增强他们参与活动的自信心。3.培养合作意识针对农村学生缺乏合作意识和能力的实际，我们可以对个人兴趣、家庭所在村屯等方面综合考虑，帮助学生结合成合理高效的学习小组。学生在合作过程当中因为急于求成，但又不善于表述沟通，经常会产生分歧、误解等情况，这时，他们往往不知所措，导致活动“搁浅”。教师除了及时了解情况鼓励学生，还应引导学生尽快调整心态，帮助小组成员积极沟通，相互理解，团结协作，使他们成为活动的组织者、参与者、研究者、促进者。三、资源：立足实际，积极整合，使实践活动富有农村地方特色要顺利地开展语文综合性学习实践活动，关键是要确定好主题及形式。农村中学受限于条件，综合实践活动不能完全照搬教材提供的主题内容，大家的经验是：既要结合教材，又能根据农村特定的资源、环境等因素有创造性地进行改造、变通、完善并确定活动的主题。例如：在开展“模拟科技新闻发布会”语文综合实践活动时，可以把主题改为“寻访身边的发明”，鼓励学生到村屯同学家里、田间地头去寻找农民自己发明使用的富有创造性的农具、科技小发明，并介绍给同学们，这同样可以锻炼说明表达能力，还可以让学生体会到根植于劳作中的智慧。又如：七年级上册第二单元主题为“民俗风情”，我们可以将传统节日中农村习俗调查与初中语文综合实践教学相结合，在单元教学中拓展富有农村特色的实践活动，如，开展“乡间里的节日习俗”之类的主题活动。生活是语文的外延，学生生活就是重要的语文学习资源。农村学校教学资源有限、落后，无法与城里学校相媲美，但农村地区的独有的自然环境、独特的民风民俗、古老的传统文化都可成为我们语文综合实践活动的资源，我们应该意识到这一点并积极开发利用当地特色资源。例如：在自行设计的“爱家乡爱母亲河”活动中，我们带领学生到镇上的小河进行观察调查，了解小河的今日往昔，了解疯长的“水葫芦”对水质的影响，引导学生关注家乡环境问题。环保课题虽大，但活动立足于现实，更直观，更有冲击力，更能引发学生的关注参与。又如：有位教师在上《专题莲》时，充分利用农村“莲叶接天”“荷花映日”的资源，在学校旁边的荷塘开展了语文综合实践课。活动分为三步：“赏莲”“画莲”“说莲”，由浅及深，由生活观察上升为精神领悟，既有经典文化的知识积累，又有独特感受的表达训练，很好地达到语文综合实践活动的目的。农村语文教学综合实践活动虽然有很多困难，但只要我们直面困难，充分利用农村资源大胆尝试、创新，综合性学习也同样可以在我们农村中学绽放光彩。[医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心26、我们像鹰一样1如何加强责任心外一科:覃昌菊2015年3月SCHOOL如何加强责任心2为什么我们责任护士对所管病人的病情掌握率低?m主要因m“我的病人我负责”理念不强口关键是:贵任心!!!责住心为什么我们责任护士对所管病人的3什么叫责任心?口责任心,也可称为责任感,即个体对责任的感知和感受它是社会个体从责任赋予者那里接受责任之后,内化于本人内心世界的一种心理状态,这种心理状态是个体履行责任行为的精神内驱力。徜晶家旁鳳木装行责任心是第一执行力什么叫责任心?4细心耐心护理质量任自动自发就意识工作质量危机愿服务质量学园意识细心5工作责任心的特征口为成功完成工作和任务而保持高度热情和付出额外努力口自愿做一些本部属于自己职贵范围内的工作口助人与合作口遵守规定和程序口赞同、支持和维护组织的目标工作责任心的特征6有责任心的人对自己)(对家庭学会求知学会孝敬对他人对人类、自然学会关心学会求知责任心对集体学会合作对国家、民族学会奉献对社会学会报答有责任心的人7人可以不伟大,但不可以没有责任心。比尔.盖茨人可以不伟大,但8口责任心是一个人品格和能力的承载,是一个人走向成功所必不可少的素养口所有成功的人都有一个共同的品质--有责任感。50%误诊率很正常口责任心是一个人品格和能力的承载,是一个人走9没有责任心,就如同这两幅漫画:左腿截肢网论坛shwbbs没有责任心,就如同这两幅漫画:10三个经典故事能否改变你的工作责任心?三个经典故事能否改变你的工作责任心?11医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件12医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件13医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件14医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件15医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件16医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件17医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件18医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件19医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件20医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件21医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件22医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件23医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件24医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件25医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件26医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件27医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件28医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件29医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件30医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件31医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件32医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件33医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件34医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件35医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件36医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件37医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件38医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件39医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件40医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件41医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件42医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件43医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件44医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件45医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件46医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件47医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件48医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件49医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件50医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件51医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件52医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件53医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件54医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件55医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件56医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件57医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件58医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件59医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件60医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件61医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件62医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件63医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件64医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件65医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件66医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件67END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿68医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊如何加强责任心外一科:覃昌菊2015年3月SCHOOL为什么我们责任护士对所管病人的病情掌握率低?m主要因m“我的病人我负责”理念不强口关键是:贵任心!!!责住心一、初中体育与高效课堂（一）初中体育针对初中生开展的体育教学应该居于初中生本身的身体素质和心理素质展开。在我国当前的教育体制之下，初中生的年龄大多集中在12岁到16岁之间。在这一阶段的大多数学生都处于青春期，身体和心智正处于快速变化和发育的阶段。应该基于以上特点来对学生进行有针对性的体育训练和体育教学。首先因为学生处于成长发育阶段，学生的身体素质还不能与成年人相比，引起体育老师应该对学生的身体状况有一个判断，尤其是对那些处于发育期的女生，要适当的放松对其的课堂要求，以保证学生的身心健康发展；其次要针对学生青春期自尊心强相对冲动的心理特点，强调对学生开展鼓励教学，不断地激发学生的积极性，提高课堂的效率。（二）高效课堂这里提到的高效课堂主要强调课堂教学的高效率，一方面对于学生来说应该在课堂有限的时间内，既得到体育能力的成长，又得到身体的锻炼。高效率的课堂应该基于科学的训练方法和对学生情绪的恰当引导两个方面。在过去的相当长一段时间内，体育作为初中整个教学体系当中相对边缘的科目一直没有受到足够的重视。有很多类似于语文英语等老师，热衷于占用体育课的教学时间来补充自己科目课堂教学上的疏漏。在这样的情况之下，很多体育老师对于当前体育教学水平的提高缺乏信心和动力，初中体育课堂教学效率始终不能提高。二、当前影响初中体育课堂效率的几个因素（一）学生身体素质不达标在应试教育的体制之下，无论是老师家长还是初中生本人，都更加重视文化课。进入初中以后，随着学习压力的增大，很多学生在日常的生活和学习当中已经放弃了体育训练，转而将绝大多数精力投注在文化课的学习上，这就导致了当前学生的身体素质不达标。作为初中体育课教学的客体，学生在一定程度上决定了初中体育课堂教学是否高效。而受到初中生身体素质的限制，很多体育课堂上的项目无法实施，这是初中体育课堂低效率的重要原因。（二）课堂教学缺乏趣味性分析初中体育老师的受教经历我们可以发现，大多数能够得以进入初中从事老师工作的人，大多数此前都是专业的运动员，或者至少毕业于专业院校的体育专业。这些老师过往人生经验决定了往往将体育课当成了专业训练的时间，这就造成了他们对于学生要求往往过高，要求学生对相同的体育动作进行简单的重复，甚至要求学生做一些专业性的体育动作。而从学生的角度上看，大多数学生缺乏专业体育训练的经历，并且身体素质和心理素质也不允许他们完成大体量的体育训练。双重原因叠加，就会导致学生和老师分别对于体育教学失去兴趣而体育教学课堂也缺乏趣味性，以上种种原因也导致了初中体育课堂教学效率的低下。（三）学生主观上不认同作为初中体育教学受教育的主体，学生的主观意愿，相对于初中体育教学课堂效率的提高具有十分重要的意义和价值。初中生正处于青春期，在心理诉求上，更加关注自身意愿的表达和特立独行形象的树立。而要求体育课的教学更加强调集体教学，以一刀切的标准要求每一个学生在体育课堂上都完成相应的动作和任务。这与学生本身的心理诉求是相违背的，因此，相当一部分学生从主观上也并不认同，接受初中体育课堂教学，这就导致了当前课堂教学效率的相对低下。与此同时，受其他科目老师和家长的影响，好多同学、特别是女生从主观上更加强调对于文化课的学习，不太重视体育课。在这种情况下，很多初中生选择了在体育课上曲靖教师完成自己的文化课作业，或者进行其他科目的学习。体育课学习时间无法保证，体育课课堂效率的提高也就更无从谈起了。三、针对相关问题的解决思路（一）修改教学大纲，放松对学生的要求针对当前初中生身体素质相对低，特别是肥胖学生比例增加的现状，当前应该修改教学大纲放松对学生的要求，让学生更加容易的完成体育课堂的规定动作，激发学生参与体育课的兴趣。具体而言，教学大纲的修改，首先应该基于激发学生身体潜能、加强学生身体素质锻炼的目标。提升学生的身体素质对于学生今后的发展乃至于文化课的学习都是十分重要的。尽管当前学生的身体素质情况和体育课堂教学的现实情况已经发生了急剧的变化，但是开展体育课堂教学的初衷不应该变化，都要着眼于学生综合素质的提高来进行教学大纲的制定，不能由于大纲要求放宽而放弃对学生进行认真有效的体育训练。其次教学大纲当中还应该对学生的体育课评价机制进行改革。例如：应该将学生的出勤率和课堂上的动作完成态度加入到考核标准当中。因为客观上看，有相当一部分学生主客观条件并不能够达到完成相关体育项目的要求，因此仅从体育考试的成绩来判断这些学生的课堂表现，对学生而言，未免有失偏颇。将学生的主观意愿纳入到评价考核当中，有利于激发学生的兴趣。（二）引入体育游戏，增加课堂教学趣味性针对当前体育课堂教学缺乏趣味性的问题，当前应该引入体育游戏，增强课堂教学的趣味性。体育游戏的开展有利于提高学生的学习兴趣。在具体的操作上，应该强调将体育游戏的趣味性和，体育教学的专业性进行有机的结合，让学生在进行体育游戏的过程当中得到身体的锻炼和体育素质的提高。在体育游戏课的环节设置的时候，尤其要强调对于细节的把握。例如：在具体的工作当中应该对体育游戏对抗环节的设置上进行精确的考量。要基于初中生的身心特点，不要将过多的对话环节引入到体育游戏当中，避免学生之间发生矛盾和冲突影响课堂教学的继续进行。同时还要对体育游戏进行一定的奖励和惩罚，给学生以完成游戏的动力。（三）加强针对学生的理论教育针对学生从主观上对于体育课不认同的问题，为了加强体育课堂的效率，老师应该加强针对学生的体育理论教育。向学生阐明加强体育锻炼认真完成体育课规定动作的重要意义。由于单纯的理论讲授是相对枯燥无味的对于学生来说，接受起来很困难，教学效果总是差强人意，针对这种情况，给予提高课堂效率的最终目标，老师应该选择恰当的方法，以讲故事的方式，帮助学生理解相关理论的意义和价值。例如：在向学生讲授体育锻炼重要性的时候，老师可以向学生们展示清华大学“为祖国健康工作50年”的口号，并向学生展示这一口号的由来，以清华大学的故事来鼓励学生进行体育锻炼的同时，还可以激励学生更好、更认真地进行文化课的学习。应该认识到，针对学生的理论教育是为了更好地提高体育课堂的实际教学效率，老师一定要重视控制理论课堂学习的时间，不要喧宾夺主。四、结语语文综合实践活动是中小学语文教育课程改革的一道靓丽的风景线，但在农村中学的实施中遇到了很多困难，比如教师不重视或缺乏经验，学生参与兴趣不高，可利用的活动资源不足等等。农村语文教学如何迎接挑战，有效开展语文综合实践活动呢？针对以上问题，在农村中学一线工作的语文教师做了积极探索。一、教师：积极探索，用心积累，做实践活动的引领者《课程标准》强调“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”。1.教师要主动钻研教材，做到胸中有丘壑，实践有计划在精心钻研全套语文教材以后，我们可以根据农村学生的实际，在不同年级制定不同的活动计划目标：七年级主要是培养和提高合作意识，积累语文知识，培养形象思维能力；八年级重点在于培养学生的表达能力和运用能力；九年级重视培养学生语文综合素质。2.教师要主动做好指导工作《课程标准》指出：在综合性学习过程中，“学什么，怎么学”的问题均是学生自主解决或在老师的指导下自主解决。教师的指导对于能力有限，资料来源严重缺乏的农村学生来说，显得尤其重要而且必要。这种指导如果做到有分寸，它不但不会影响学生的自主性，而且还能大大减轻活动的难度，增强学生参与学习的积极性和自信心。教师应该在确定活动主题，选择活动形式，开展活动过程，展示活动成果方面都给予学生具体的指导。3.教师要主动创新，积累经验在农村中学开展的语文综合实践课主题和形式多样：如诗词诵读，经典书籍故事，出黑板报，改编经典课本剧，为经典课文配插画，办楹联知识讲座等；如拍摄户外优秀的广告，搜集整理农村对联材料，到村屯收集气候物候谚语等；如农村学生压岁钱使用情况调查，“上网”面面观等；如祭奠英魂，八月十五话亲情等等。教师如果能积极交流，用心积累，并有“他山之石，可以攻玉”的意识，灵活借鉴，一定可以形成自己的特色。二、学生：激发兴趣，树立信心，争做实践活动的小主人《课程标准》提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极倡导。1.激发兴趣心理学家皮亚杰指出：“儿童是有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件。”激发学生兴趣是综合实践活动实施的起点。我们的活动设计内容和形式既要贴和农村学生生活，又要符合学生心理。设计七年级上册第一个语文实践活动“我爱文学”时，考虑到农村中学生课外阅读不多，口头表达能力也较弱，容易害羞。可以先让学生同桌之间讲讲最喜欢的童话、神话故事，激起学生交流兴趣后，再让学生互相推荐同学讲文学故事，鼓励学生信心，之后教他们将交流的成果用文字固化下来，最后再手把手指导他们形成手抄报的形式进行展示。2.树立信心教师应该在确定活动主题，选择活动形式，开展活动过程，展示活动成果方面都给予学生指导，特别是在拓展到校外的活动过程中，农村学生缺乏参与社会活动的经历，难免会信心不足，教师更应该多在社会交往方面加以指导鼓励，打消其顾虑。要重视每一次综合性学习情况的总结和展示。表达交流阶段是综合性学习的重要环节，也是学生最为期待的环节。学生交流的也许是成功的喜悦，或是失败的体验，也可能是对活动过程的反思……无论交流什么，都是一种分享和碰撞，这是学生参加下一次活动的动力。如果是直观的成果展示，不仅能扩大综合性学习的影响，也满足了青少年的表现欲，增强他们参与活动的自信心。3.培养合作意识针对农村学生缺乏合作意识和能力的实际，我们可以对个人兴趣、家庭所在村屯等方面综合考虑，帮助学生结合成合理高效的学习小组。学生在合作过程当中因为急于求成，但又不善于表述沟通，经常会产生分歧、误解等情况，这时，他们往往不知所措，导致活动“搁浅”。教师除了及时了解情况鼓励学生，还应引导学生尽快调整心态，帮助小组成员积极沟通，相互理解，团结协作，使他们成为活动的组织者、参与者、研究者、促进者。三、资源：立足实际，积极整合，使实践活动富有农村地方特色要顺利地开展语文综合性学习实践活动，关键是要确定好主题及形式。农村中学受限于条件，综合实践活动不能完全照搬教材提供的主题内容，大家的经验是：既要结合教材，又能根据农村特定的资源、环境等因素有创造性地进行改造、变通、完善并确定活动的主题。例如：在开展“模拟科技新闻发布会”语文综合实践活动时，可以把主题改为“寻访身边的发明”，鼓励学生到村屯同学家里、田间地头去寻找农民自己发明使用的富有创造性的农具、科技小发明，并介绍给同学们，这同样可以锻炼说明表达能力，还可以让学生体会到根植于劳作中的智慧。又如：七年级上册第二单元主题为“民俗风情”，我们可以将传统节日中农村习俗调查与初中语文综合实践教学相结合，在单元教学中拓展富有农村特色的实践活动，如，开展“乡间里的节日习俗”之类的主题活动。生活是语文的外延，学生生活就是重要的语文学习资源。农村学校教学资源有限、落后，无法与城里学校相媲美，但农村地区的独有的自然环境、独特的民风民俗、古老的传统文化都可成为我们语文综合实践活动的资源，我们应该意识到这一点并积极开发利用当地特色资源。例如：在自行设计的“爱家乡爱母亲河”活动中，我们带领学生到镇上的小河进行观察调查，了解小河的今日往昔，了解疯长的“水葫芦”对水质的影响，引导学生关注家乡环境问题。环保课题虽大，但活动立足于现实，更直观，更有冲击力，更能引发学生的关注参与。又如：有位教师在上《专题莲》时，充分利用农村“莲叶接天”“荷花映日”的资源，在学校旁边的荷塘开展了语文综合实践课。活动分为三步：“赏莲”“画莲”“说莲”，由浅及深，由生活观察上升为精神领悟，既有经典文化的知识积累，又有独特感受的表达训练，很好地达到语文综合实践活动的目的。农村语文教学综合实践活动虽然有很多困难，但只要我们直面困难，充分利用农村资源大胆尝试、创新，综合性学习也同样可以在我们农村中学绽放光彩。[医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心26、我们像鹰一样69如何加强责任心外一科:覃昌菊2015年3月SCHOOL如何加强责任心70为什么我们责任护士对所管病人的病情掌握率低?m主要因m“我的病人我负责”理念不强口关键是:贵任心!!!责住心为什么我们责任护士对所管病人的71什么叫责任心?口责任心,也可称为责任感,即个体对责任的感知和感受它是社会个体从责任赋予者那里接受责任之后,内化于本人内心世界的一种心理状态,这种心理状态是个体履行责任行为的精神内驱力。徜晶家旁鳳木装行责任心是第一执行力什么叫责任心?72细心耐心护理质量任自动自发就意识工作质量危机愿服务质量学园意识细心73工作责任心的特征口为成功完成工作和任务而保持高度热情和付出额外努力口自愿做一些本部属于自己职贵范围内的工作口助人与合作口遵守规定和程序口赞同、支持和维护组织的目标工作责任心的特征74有责任心的人对自己)(对家庭学会求知学会孝敬对他人对人类、自然学会关心学会求知责任心对集体学会合作对国家、民族学会奉献对社会学会报答有责任心的人75人可以不伟大,但不可以没有责任心。比尔.盖茨人可以不伟大,但76口责任心是一个人品格和能力的承载,是一个人走向成功所必不可少的素养口所有成功的人都有一个共同的品质--有责任感。50%误诊率很正常口责任心是一个人品格和能力的承载,是一个人走77没有责任心,就如同这两幅漫画:左腿截肢网论坛shwbbs没有责任心,就如同这两幅漫画:78三个经典故事能否改变你的工作责任心?三个经典故事能否改变你的工作责任心?79医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件80医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件81医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件82医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件83医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件84医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件85医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件86医护人员如何加强责任心-如何加强岗位责任心共68课件87医护人员如何加强责任心-如何