第13课《唐诗五首-黄鹤楼》课件（34张PPT） 部编版语文八年级上册

岳阳楼

位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇《岳阳楼记》而名闻天下。你知道江南三大名楼吗?滕王阁位于江西南昌，因王勃的《滕王阁序》而著名。黄鹤楼

位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。黄鹤楼崔颢

据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。美丽的传说诗词中的黄鹤楼唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就是因此而建的。李白十几首诗里都涉及到黄鹤楼。《黄鹤楼送孟浩然之广陵

》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”李白的千古绝唱，感情真挚，自然流畅，景色绚丽，神姿昂然，风流天下，传之久远。黄鹤楼简介黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛”之说。

黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。学习目标背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。课前自主学习资料袋崔颢（704~754），汴州（开封）人。唐代诗人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。课前自主学习★背景透视

黄鹤楼

（唐）崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。黄鹤楼绝唱七律之首hào原文:

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

去：离开。空余：只剩下，仅留下。悠悠：闲静的样子。注释：

翻译课文译文：

仙人早已乘着黄鹤离去，这里只剩下了黄鹤楼。仙人驾鹤一去不回，千百年来只有白云在此飘荡。原文:

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。历历：清晰的样子。乡关：故乡。注释：

烟波：烟霭笼罩江面。明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的原野上绿树掩映，清晰在目，鹦鹉洲上芳草茂盛。时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。译文：

翻译课文首联扣题，巧用典故，追溯神话，令读者意欲探寻黄鹤楼的来历，为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩。“空”强调空间的虚无，隐隐传达出诗人内心的孤寂与苦闷，为下文抒发乡愁做铺垫。首联：从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。借传说落笔,感叹物是人非，让我们仿佛看到了一个凭栏远眺，因吊古伤今而陷入无限沉思的诗人形象。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

①神秘传说——叙事

仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。颔联：黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

紧承首联，写黄鹤已去，白云与孤楼相伴，进一步写岁月不再，以白云悠悠反衬生不逢时、人生短促、世事难料。

②岁月易逝—议论

颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，虚实结合，抒发了诗人求而不得、待而不来的怅惘，写出了诗人对人去楼空、世事沧桑的感慨，更加催生了乡愁。首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

③（诗中“黄鹤”“去”“空”一词再三出现有何妙处？）

前两联都是先写神话传说，再写眼前景物，虚实结合，写出诗人对世事变化的感慨。

以神话传说起笔，既写出黄鹤楼的历史悠久，又增添了神异色彩，丰富了诗歌内容。4、本诗是怎样把神话传说和眼前景物融为一体的？

④

第一个“空”有“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，重在写景。仙人离去，黄鹤楼似乎无所凭依，传达出诗人内心的孤独感。

第二个“空”有“徒然”之意，强调时间上的邈远，重在抒情。千载白云，空自飘荡，传达出诗人内心的失落与惆怅。5、诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。

（或两个“空”字意义和作用有何不同）⑤

由虚幻的传说转为写眼前景物，描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的景象，一幅空明、悠远的画面，为下文抒发思乡之情做铺垫。颈联：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。眼前的风景如此迷人，但作者觉得“人是家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比这更美，⑥登楼所见—写景

7、用生动的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。晴日里从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切清晰可见。⑦

太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡？只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。尾联：日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。

本句借景抒情,用烟波浩渺的长江烘托愁思，抒发人生失意、漂泊思乡之情。⑧浓浓乡愁——抒情[重点]《黄鹤楼》中，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句是如何表现诗人的思乡之情的？诗的尾联是思乡名句，描绘的是江面上已一片暮霭，仿佛笼罩着烟雾一般的景象。“烟”字描绘了一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。崔颢在这里用了一个“烟波”，就把水波浩渺、暮霭沉沉的景象形象地表现了出来，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味。课文全篇探究“烟波”与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景图，烘托出诗人的怀乡之情：黄昏时分，忙碌在外的人们都回家了，而自己呢，仕途失意，面对浩浩江水，独立在苍茫暮色之中，更添异地漂泊之感。诗作用一个“愁”字作结，点出了全诗的主旨。课文全篇探究

9、颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？

运用反衬手法，以乐景衬哀情，传达出诗人深重的漂泊感以及对家乡的思念。

⑨10、诗中最能概括感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？

愁。全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人失意漂泊之苦和对故乡的思念（或全诗以“愁”字收篇，有什么作用？）⑩11、李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。

该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。。（2）第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情1112、主旨（思想感情）

全诗借景抒情，吊古怀乡，意境开阔，虚实相映。诗人通过写黄鹤楼所见所感，抒写了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。12思乡诗文知多少？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

（王建《十五夜望月》）乡书何处达，归雁洛阳边。

(王湾《次北固山下》)

此夜曲中闻折柳，何人不起故国情