和自己签约-心理健康教育教案

和自己签约教学目标认知目标:完善学生的自我概念,提高学生的责任意识，让学生明白，什么是责任,感知我们自身对责任的需求。情感和态度目标:使学生感受责任心,并培养责任意识。使学生形成强烈的责任意识,和勇于承担责任的观念。了解到自己潜意识中有对责任感的需求,并非被迫完成的事情,并自觉地去履行自己的责任,完善自己。能力或问题解决目标:使学生了解到,责任感的负重并不大,对于身为高中生的自己来讲,承担了自己该有的责任即可,从某种程度上来讲，自己为自己负责后，很多问题其实也就迎刃而解了。学情分析责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础,是能力开展的催化剂。责任心培养应遵循这样一个规律:从自己到他人,从家庭到学校,从小事到大事,从具体到抽象。众所周知,现在的孩子万千宠爱于一身,生活环境与条件都比拟优越,且家长们对孩子该做的事情过多地包办代替，造成了孩子们以自我为中心,不懂得对自己的行为负责,更谈不上主动地关心他人,因而形成了一种事不关己,高高挂起的态度。再者,社会上某些不良风气对孩子们的人生观、价值观的形成也造成了较坏的影响。中学生责任心冷淡已经成为一个比拟突出的问题。基于此，我们将开展责任心的培养。而且万丈高楼平地起,所有事物的开展都是遵循从无到有的过程,责任心的培养也一样,把教学重心放置在一个细小的点上,需要首先引导学生跟随内心做出选择,并对自己的选择负责。新设计以语言传递信息为主的教学方法:讲授法;讨论法以直接知觉为主的方法:演示法(视频播放)重点:调动学生思维、探索知识的内驱力。通过教学,使得学生明确自己的责任,并培养责任心。难点:培养健全完善的责任心,并到达认知到行为的过度。教学过程3—教学活动活动1【导入】第一篇章：Cosplay(lOmin)Stepl:招聘&征婚活动1请男女生分别扮演不同的角色：男生，假设你是某公司老总,现需要招聘员工,招聘：“……诚聘……的求职者”。女生，假设你已到适婚年龄,现拟一那么征婚启事,征婚：”……寻觅……的男士”。要求学生分别在纸上用5个词形容自己的要求,播放一首歌的MV,在歌曲结束前将所有同学的纸条收上来,分别请同学将收上来纸条的内容分男女生写在黑板的两边。请同学提供后集体分析同学们头脑风暴的结果，一般学生的描述首先是外在的，如帅、阳光、高等，之后就是有能力、高学历等,然后就是有责任心、有担当。根据进化心理学的内容与学生提供,在人际吸引中，首先击中我们的是外在的能让我们有生理唤醒的内容，比方帅,紧接着就是能力,最后决定要不要聘用他或者选其作为另一半的决定性因素是责任心。Step2:引申为什么要有责任？(2min)招聘：”有责任心”征婚：”……寻觅经济好，有责任心的男士”“一个四岁的小男孩与一个三岁的小女孩接吻，小女孩问小男孩：“你会对我将来负责吗？"小男孩貌不犹豫的说：“当然，我又不是一两岁的孩子！”通过生动的举例,让学生明白责任是一个人必须拥有的,它将对人产生非常重大的影响。活动2【讲授】第二篇章：漫画诠释一一责任心不可缺少(5min)活动2砍掉之后走起来,确实是轻松了很多,他的步伐也不由得加快了。他又想:虽然刚才已经将十字架砍掉一块，但它还是太重了。为了能够更快更轻松的前行,这次，他决定将十字架再砍掉一大块，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。走着走着,谁料,前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑!沟上没有桥，周围也没有路。后面的人都慢慢赶了上来,他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥,沉着不迫地跨越了沟壑。他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一截,根本无法做成桥帮助他跨越沟壑!于是,当其他人在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地,垂头丧气,追悔莫及。提供：少了责任确实可以走得更快，但是责任有时候也是帮助我们的工具。每个人都有自己背负的责任,这就是我们生活的一局部。活动3【活动】第三篇章：学会勇于承担责任(7分钟)那既然大家对自己的责任都认识得那么清晰了，我们一起来看看，同学们在实际中是否真的能以实际行动承担起自己的责任呢?我们玩一个小游戏叫“勇敢承担”：请八位同学上讲台，站成一列，由老师发出指令“一”、“二”、“三”、“四”、“五”，同学根据指令做相应动作“举左手”、“举右手”、“向左转”、“向右转”、“向后转”。做错了的同学要举起右手，对同学鞠躬，说：“对不起，我错了，我对自己负责”。否那么,就是没有承担自己的责任。同时,请其他同学监督一下，谁做错但没有立刻承担活动3教师小结：同学们都很棒,成认错误、担负责任是需要勇气的,这种勇气根源于人们的正义感。几位做错了的同学都成认了错误,承担了自己的责任,都很棒！（假设出现有些同学有主动承担错误的，有些没有的，请有的同学和没有的同学说一下自己的感受一一主动承担责任的同学与没有主动承担后来被“举报”的同学会有什么不同呢?）前面已经了解到责任心在我们日常生活中的重要性,生活处处需要责任。面对错误,我们不要害怕去承担责任，因为一个勇于承担责任的人是值得信赖和重用的。我们从小到大会犯很多的错误,我们就是在无数的试错过程中逐渐长大和成熟的。Stepl:故事导入与责任心的定义（6min）故事:在1922年美国国庆日前夕，一个11岁的美国男孩得到了一些禁用的烟花爆竹，其中包括威力巨大的鞭炮，叫做“鱼雷”。一天下午,他走到了一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走,去了警局。警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但他依然严肃地执行这对烟火的禁令,判定男孩14.5美元（14.5美元二145只母鸡），这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。父亲说：“钱，我可以先借给你,但你一年后要还给我”。从此，小男孩就开始艰苦的打工生活,他做了许多零工才还清他欠爸爸的那笔罚金。提供:1.拥有很好的责任心是里根成为总统的前提之一.一个公民的责任是什么?一一不伤害别人.警察的责任是什么?一一保护他人财产与生命平安,严格执法。.父亲的责任是什么？一一教育孩子通过这那么故事，引导学生思考,什么是责任？高二的学生处于极力想要挣脱父母的束缚,外表上想要独立，但是他们还缺乏必要的条件。而独立二自由十责任,高二的学生过度的把独立于自由划上等号,需要在这个时候纠正他们的认知偏差,让他们明白，独立还包括承担相当的责任。而责任不但包括对自己的负责,还包括对他人的负责。在父亲的责任是教育孩子这个点上加以引发,紧接着放一个央视公益广告“爱的表达式有爱就有责任”，最后立意为在不同的环境当中，每个人都要自己要扮演的角色,那么这个角色也要承担相应的责任。Step2:引导学生发现责任在其潜意识中的重要性（5min）给学生展示几张蜗牛的图片，然后引导学生用一个比拟正面的词（如“可爱”）来形容蜗牛；之后给学生展示几张蜡蝇的图片,并引导学生用一个比拟负面的词（如“恶心”）来形容蜡蝠。之后教师引导学生将“壳”比喻成责任，蜗牛背上了壳,尽管沉重些，但是自己和别人都会给予正面评价;蜡蝠卸下了壳，尽管轻松了些，但是不仅别人会给予负面评价，自己也会不认同自己。以此以引出责任心的主题，强调责任心的重要性。Step3:责任心量表（机动环节）最后,假设前面的环节因特殊情况还有时间剩余,那么进行该环节,为了让他们直观了解自己的责任心水平，给出责任心量表。共十五题。做完后，有统一的答案分析。（详见附录1）活动4【讲授】第四篇章：结语（2min没有人不在追求幸福，但什么才是幸福?幸福不是一切,人还有责任