梁芳娟：终身学习时代在召唤

终身学习，时代的召唤——学习“全国教育工作会议报告〞心得体会最近，根据上级部门有关精神，石嘴山市胜利学校组织全体教师，认真学习了“全国教育工作会议报告〞，并结合工作实际，引导教师做好新时代的好老师。细读报告内容，陈宝生部长的讲话深刻、全面，放眼未来，放眼世界，对广阔教育工作者指明了方向。通过学习，我深刻的体会到，要想做好新时代的好老师，就必须树立终身学习的意识，加强多元学习。时代在变，教师学习是人类生存和开展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身开展和适应职业的必由之路，也是21世纪生存的概念，活到老学到老，是新世纪教师的需要，是时代的呼唤，是教育开展的要求。新时代中国教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策，培养为社会主义现代化建设效劳的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才?一所学校能否坚持社会主义的办学方向，能否培养社会主义事业的建设者和接班人关键在教师。"

历来没有一个国家敢无视学校的德育问题。我国素质教育坚持"五育并举，德育为首"的原那么，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的开展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想那么会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。大多数的教师政治立场坚决，高风亮节终身不变，但也有少数人在风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。“教书者先强己，育人者先律己〞，教师要终身加强思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习；坚持正确的教育观、人才观和价值观；“学为人师，身为师范〞，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会〞的新型人才。1．学习提高内在素质。学习是人类生存和开展的重要手段，终身学习是当代教师自身开展和适应职业的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老〞是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐开展。2．教师终身学习扩展知识，提高教学水平。教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董〞多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。教师终身学习，从宏观角度来说：“教育是国家强大的核心，学习持续不断，国民素质提高，促进社会政治、经济、教育等领域的进步！〞从微观角度来说：“个人价值得以表达与认可，梦想追求再生，安居乐业的根底上不在是满足状态，而是影响着整个教育界。〞因此，在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的开展而具有了更高的起点。在这种新的形势下，教师只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法，对自己所教的学科有足够的把握，才能提高课堂教学的效率。俗话说，给学生一滴水，老师要有一桶水，而现在是老师要有源源不断的自来水。现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是“教书〞，完成教学任务，更是“用教材教学生〞，到达学生心智的开展和学习能力的提高，育生标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储藏、多种教育手段运用能力方向开展，成为“复合型〞教师。在教材更新异常迅速的今天，如果只满走现在所有知识，那是行不通的，尽早会被社会淘汰，只有不断的充实自己开拓自己的知识领域，加强对教材的驾御能力，才能因材施教。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，人也在变，教师必须认清和终身学习对自身成长和开展的重要性，自觉地树立、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。作为教师，我深切地感受到：必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现