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文档简介

幼儿园中班讲课设计《切割与组合图形》含反省中班讲课设计《切割与组合图形》含反省合用于中班的数学主题讲课活动中间，让幼儿发展着手操作能力和思想的灵巧性，试一试运用拼合和切割的方法，初步感知整体与部分的关系，能与伙伴合作，并试一试记录结果，快来看看幼儿园中班《切割与组合图形》含反省讲课设计吧。教育目标：1、试一试运用拼合和切割的方法，初步感知整体与部分的关系。2、发展幼儿着手操作能力和思想的灵巧性。3、能与伙伴合作，并试一试记录结果。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：窗户镂空的房屋模型，长方形、正方形、三角形的“玻璃”，长方形或正方形的纸张人手两张，剪刀，学习包《科学我的图形我来拼》等。活动过程：一、以“给动物新村安门窗”引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。“前段时间日本发生了地震，把丛林里小动物的房屋也震倒了。经过大家的营救，动物新村的房屋建好了，可是，窗户还没安装，我们帮它们安装窗户，好吗？”二、幼儿操作，初步感知整体与部分的简单关系。1/31、指引幼儿用拼合的方法将一些图形拼合成正方形、长方形。（1）指引幼儿察看窗户的形状，依据“玻璃“的不同样形状用拼合的方法给小动物们安装窗户；（2）集中讲话：你用几块什么形状的玻璃安装什么形状的窗户？2、指引幼儿用折叠的方法将长方形、正方形分红几份。（1）指引幼儿用重叠的方法比较两个图形的大小，教师示范解说折叠切割的方法。（2）幼儿用折叠的方法将长方形、正方形进行切割与组合。（3）师幼小结：本来的图形比切割后的大，切割后的图形比原来的小。把切割后的图形拼回来还和本来的图形同样大。三、拼图游戏：以竞赛的形式指引幼儿玩学习包《科学我的图形我来拼》的拼图，在游戏中连续感知整体与部分的关系。四、活动延长：请幼儿在活动中玩拼图游戏，让幼儿对图形进行切割与组合。活动反省：1、教师示范切割的方法限制了幼儿切割的多样性。2、可供给竹刀让幼儿割，线会更直些，割出来的图形会比较同样大。3、师要指引幼儿不要修掉不直的纸，这样合起来就不是本来的整体了，只需将东西、形状分红几块即可能了。2/34、教师可指引幼儿拼出不规则的拼法，能力强的幼儿能够跳出等分的圈子。小百科：图形是指在一个二维空间中能够

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