人教版物理八年级下册112功率教案设计

人教版物理八年级下册11.2功率授课方案设计人教版物理八年级下册11.2功率授课方案设计4/4人教版物理八年级下册11.2功率授课方案设计功率授课目标1）理解功率的见解和物理意义。2）掌握功率的定义，能够灵便地运用功率的定义解决有关问题。3）领悟比值定义法在物理中的应用，领悟物理学中物理思想的一致性。4）领悟物理与社会生活的联系。授课重难点授课重点：功率的定义授课难点：功率的计算授课准备多媒体课件授课过程新课引入教师活动：显现人和起重机提升同样质量砖块的图片。教师设问：人和起重机运送同样质量的砖块到同样的高度，人仍是起重机做功快？

请同学们察看图片并判断是学生活动：学生之间谈论教师所提问题，今后举手回答。教师总结：人和起重机运送同样质量的砖块到同样的高度，的时间不同样样。因此，我们能够判断出起重机做功快。

所做的功是同样的。但所用教师活动：显现人和起重机在同样的时间内提升砖块的图片。教师设问：人和起重机在同样的同时分别将必然质量的砖块提升到同样的高度。示，请问怎样比较人和起重机做功的快慢？

如图所学生活动：学生之间谈论教师所提问题，今后举手回答。教师活动：理答。教师设问：若是人和起重机，做功同样时，我们能够比较做功所用的时间；同时，我们能够比较两者所做功的多少。若是做功的两者做功的多少不同样样，同，那应该怎样来比较这两者做功的快慢呢？

所用时间相所用的时间也不解说新课教师设问：比较物体运动快慢的方法有哪些？速度的定义是什么？学生活动：学生之间谈论老师所提问题，今后举手回答。教师活动：理答。教师口述：比较物体运动的快慢时，当行程同样时，可经过比较所用的时间；当时间同样时，可比较所经过的行程。教师口述：当行程和时间均不同样样时，我们运动了比值定义法，定义的速度，今后进行比较。教师口述：同样的道理，比较两物体做功的快慢时，若是所做的功和所用的时间均不同样样，我们能够采用比值定义法，定义一个物理量，经过这个物理量来比较物体做功的快慢。教师活动：解说功率的定义。功与做功所用时间之比叫做功率。若是用W表示某个力做的功，t表示做这些功所用的时间，P表示这个力做功的功率。则功率的表达式为WPt教师设问：功率的单位。学生活动：学生之间谈论教师所提问题，今后举手回答。教师活动：解说功率的单位。由功率的定义式可知，功率的单位为焦/秒（J/s）。为了纪念瓦特的贡献，人们给功率的单位焦/秒起了个特地的名称，瓦特，简称瓦，符号W。典题解析例1甲机械比乙机械的功率大，表示两机械在工作时（）A.甲做功多B.甲更省力C.甲做功快D.甲用时少答案：C例2以下数据中最凑近生活实质的是（）A.日光灯正常工作功率约为400WB.中学生正常步行上楼1s做功大概800JC.中学生骑自行车的功率约为60～80WD.人体的正常体温等于36℃答案：C例3小明和他所骑的轻盈自行车总重约

600N，上学路上他骑车做匀速直线运动的速度为

5m/s，若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的

0.05倍，则经过该段路时，小明同学蹬车的功率约为（

）A.150W

B.300WC.1500W

D.3000W答案：

A例4三清山是我国出名的道教胜地和旅游景点。三清山索道全长2426m，上、下高度差约600m，某个吊车以以以下列图，载满六人后的总重是4500N。载满六人后吊车从索道最高处运行到最低处，吊车和人的重力做功为________J，索道最高处运行到最低处，需时20分钟，吊车和人的重力做功的功率是_____